人教版七年级生物 下册 第四单元 1.2 人的生殖 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 下册 第四单元 1.2 人的生殖 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 72.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-03 14:49:40 | ||
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文档简介
教 学 设 计
课题 1.2 人的生殖 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2)描述受精过程以及胚胎发育过程。 过程与方法：1)运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。 2)收集和处理资料的能力。 情感态度价值观：培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
重点 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
难点 胚胎的发育过程
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ （2）现代类人猿和人类的共同祖先是？ （3）人类是如何进化的?
导入：生殖与发育研究是目前国际生命科学领域的研究特点，也被我国政府列为国家中长期基础研究的重点之一。生殖健康是关系到每个人和每个家庭幸福的重要因素。
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1．分别标出图4-6、 4-8中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 ；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。 3．子宫是 的场所。 4．人的生殖细胞包括 产生的 和 产生的 两种。 5．受精是指 和 相结合的过程 6．受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ， 缓慢地移动到子宫中，最终植入 ，这是怀孕的开始。 7．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周左右发育成 。 8．分娩是指 9．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过 天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：生殖系统 1、播放自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 2、过渡：其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？ 3、大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 4、看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 5、男女最本质的区别是生殖器官的不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV－4、IV－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。 6、最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 7、在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：生殖的过程 1 设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？ 利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。 2 再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？ 指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。 3 CAI展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法： 1)你对母亲怀孕有了什么新的认识？ 2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？ 4 “十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？ Flash动画展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。 5、指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流： 1)我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 2)“妇女节”就要来到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么？ 6、指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在Flash MTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们：节日快乐！ 四、课堂总结 这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。希望大家通过学习，能够更好的回报父母的养育之恩。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1．一个人的生命是从 开始的。 2．睾丸的功能是 。 3．子宫是 的场所。 4．受精卵的形成是在 中，到达子宫中时已经发育成 ，最终植入 ，完成受孕。 5．从 月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫 。 6．胎儿从母体获得 ，同时 等废物也由母体排出，胎儿和母体进行物质交换的器官是 。 7．结合生活实际，想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由什么提供的？
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 1.2 人的生殖 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2)描述受精过程以及胚胎发育过程。 过程与方法：1)运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。 2)收集和处理资料的能力。 情感态度价值观：培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。
重点 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
难点 胚胎的发育过程
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ （2）现代类人猿和人类的共同祖先是？ （3）人类是如何进化的?
导入：生殖与发育研究是目前国际生命科学领域的研究特点，也被我国政府列为国家中长期基础研究的重点之一。生殖健康是关系到每个人和每个家庭幸福的重要因素。
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1．分别标出图4-6、 4-8中各生殖器官的名称。 2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 ；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。 3．子宫是 的场所。 4．人的生殖细胞包括 产生的 和 产生的 两种。 5．受精是指 和 相结合的过程 6．受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ， 缓慢地移动到子宫中，最终植入 ，这是怀孕的开始。 7．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周左右发育成 。 8．分娩是指 9．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过 天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：生殖系统 1、播放自然界生物生殖的图片，例如花、海马等 2、过渡：其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？ 3、大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？ 4、看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？ 5、男女最本质的区别是生殖器官的不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图IV－4、IV－6和课后第2题，等一下同学们上来回答。 6、最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快？ 7、在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？最重要的器官是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二：生殖的过程 1 设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？ 利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。 2 再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”？ 指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。 3 CAI展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法： 1)你对母亲怀孕有了什么新的认识？ 2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？ 4 “十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？ Flash动画展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。 5、指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流： 1)我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 2)“妇女节”就要来到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么？ 6、指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在Flash MTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们：节日快乐！ 四、课堂总结 这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。希望大家通过学习，能够更好的回报父母的养育之恩。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1．一个人的生命是从 开始的。 2．睾丸的功能是 。 3．子宫是 的场所。 4．受精卵的形成是在 中，到达子宫中时已经发育成 ，最终植入 ，完成受孕。 5．从 月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫 。 6．胎儿从母体获得 ，同时 等废物也由母体排出，胎儿和母体进行物质交换的器官是 。 7．结合生活实际，想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由什么提供的？
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记