第六单元
12 祝福
课后篇一起巩固
随堂演练
一、夯实基础
1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )
A.监生(jiān) 怔怔(zhèng)
朱拓(tà) 炮烙(páo)
B.间或(jiàn) 蹙缩(cù)
新正(zhēng) 更事(gèng)
C.俨然(yǎn) 草窠(kē)
桌帏(wéi) 驯熟(xùn)
D.讪讪(shān) 惴惴(zhuì)
牲醴(lǐ) 悚然(sǒng)
解析A项,“监”应读“jiàn”;B项,“更”应读“gēng”;D项,“讪”应读“shàn”。
答案C
2.下列句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )
①校运会上,我们班的李浩在百米决赛中一马当先,同学们顿时沸反盈天,好不激动。
②这几个人经常在校园里游荡,坐到一块时也只是谈吃论穿,真是百无聊赖。
③20世纪七八十年代,人们还普遍认为领导者是精明强干的决断者,但到现在,娃娃脸领导人,在现在的创新型企业中特别受欢迎。
④中国过去有句俗语“宰相肚里能撑船”,姑且不论那些宰相是不是都是宽宏大量的人,但人们都把那些具有宽广胸怀的人看作是可敬的人。
⑤她真是日暮途穷了,只好来求老主人。好在她现在已经再没有什么牵挂,太太家里又凑巧要换人,所以我就领她来。
⑥不更事的勇敢的少年,往往敢于给人解决疑问,选定医生,万一结果不佳,大抵反成了怨府,然而一用这“说不清”来作结束,便事事逍遥自在了。
A.①②⑤ B.①③④
C.②④⑥ D.③⑤⑥
解析①沸反盈天:形容人声喧嚣杂乱。用在此处和主语搭配不当,且与语境不合。②百无聊赖:精神无所依托,感到非常无聊。此处望文生义。③精明强干:多形容某个人机警聪明,办事能力很强。用在此处符合语境。④宽宏大量:形容人肚量大,心胸开阔,能容人、事。用在此处符合语境。⑤日暮途穷:天黑下去了,路走到头了,比喻到了末日。这里应改为“走投无路”。⑥逍遥自在:无拘无束,安闲自得。用在此处符合语境。
答案A
3.依次填入下面横线处的句子,排序最恰当的一项是 ( )
走进鲁迅的世界,靠近的是 ;聆听的是 ;阅读的是 ;经历的是 。20世纪的中国有了鲁迅,这真是我们民族的大幸。?
①张扬自由思想和独立精神,通过“立人”而“兴国”的社会理想与潜在母题
②希望与绝望、乐观与悲观、实有与虚无交织在一起的真实人生
③清峻而通脱、高尚而精致、敏感而沉郁的灵魂
④荡气回肠、百转千回而不更改的空谷足音
A.②③①④ B.④③②①
C.②④③① D.③④①②
解析解答本题要注意上下文之间的关系,注意前后文之间的提示和照应。题中“靠近”——“灵魂”、“聆听”——“空谷足音”、“阅读”——“张扬自由思想”、“经历”——“真实人生”,语言前后都有逻辑关系,细心观察即可准确作答。
答案D
4.下列对课文相关文学常识的判断,有误的一项是( )
A.宋朝的朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇,与《论语》《孟子》编在一起,称为“四书”。
B.“牺牲”的古义是指祭祀用的纯色全体牲畜,后来也泛指祭祀用的肉类。
C.“端午”又称端阳、重午等。端午原是月初午日的仪式,因“五”与“午”同音,农历五月初五遂成端午节。一般认为,该节与纪念宋玉有关。
D.鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》,《祝福》选自《彷徨》。
解析一般认为,该节与纪念屈原有关。
答案C
5.下列各句中,表达得体的一项是( )
A.在劝阻在走廊追逐打闹的同学时,你说:“别再疯了,这里严禁追逐打闹。”
B.安慰在“党在我心中”演讲比赛中被淘汰的张强,你说:“别气馁,再加一把劲,下次成功的一定是你。”
C.当见到有人喝完水,准备随手扔掉水瓶时,你说:“你不知道乱丢垃圾是不文明的吗?”
D.给老师提出建议,希望老师放慢上课进度时,你说:“老师,你讲得太快了,同学们要求你讲得慢一点。”
解析A项,“别再疯了”及“严禁”用语过重;C项,“你不知道乱丢垃圾是不文明的吗”用语生硬;D项,“你讲得太快了”及“要求”用语生硬,不得体。
答案B
6.阅读下面的材料,根据要求回答问题。
鲁迅先生曾于1927年在《无声的中国》一文中写道:“譬如你说,这屋子太暗,须在这里开一个窗,大家一定不允许的,但如果你主张拆掉屋顶,他们就会来调和,愿意开窗了。”这一现象在心理学上被称为“拆屋效应”,在现实生活中很常见。
如何理解“拆屋效应”?请用平实的语言表述,不超过25个字。
解析首先通读语段,根据语段中列举的现象,便知要达到“开窗”的目的,只有先提出“拆掉屋顶”的主张,才可以成功。而“拆屋顶”远远高于“开窗”的要求,据此概括“拆屋效应”。注意语言平实。
参考答案先提出很高的要求,再不断降低要求以被他人接受的现象。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第7~9题。
鲁镇永远是过新年,腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工,还是忙不过来,另叫柳妈做帮手,杀鸡,宰鹅;然而柳妈是善女人,吃素,不杀生的,只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外,没有别的事,却闲着了,坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。
“唉唉,我真傻。”祥林嫂看了天空,叹息着,独语似的说。
“祥林嫂,你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸,说,“我问你:你额角上的伤疤,不就是那时撞坏的么?”
“唔唔。”她含胡的回答。
“我问你:你那时怎么后来竟依了呢?”
“我么?……”
“你呀。我想:这总是你自己愿意了,不然……。”
“阿阿,你不知道他力气多么大呀。”
“我不信。我不信你这么大的力气,真会拗他不过。你后来一定是自己肯了,倒推说他力气大。”
“阿阿,你……你倒自己试试看。”她笑了。
柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。
“祥林嫂,你实在不合算。”柳妈诡秘的说,“再一强,或者索性撞一个死,就好了。现在呢,你和你的第二个男人过活不到两年,倒落了一件大罪名。你想,你将来到阴司去,那两个死鬼的男人还要争,你给了谁好呢?阎罗大王只好把你锯开来,分给他们。我想,这真是……”
她脸上就显出恐怖的神色来,这是在山村里所未曾知道的。
“我想,你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛,当作你的替身,给千人踏,万人跨,赎了这一世的罪名,免得死了去受苦。”
她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了,第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈。早饭之后,她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许,直到她急得流泪,才勉强答应了。价目是大钱十二千。
7.下列对文章内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.“微雪点点的下来了”一句是环境描写,这一描写有推动故事情节发展的作用,暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”,遭遇新的不幸。
B.柳妈打皱的脸“蹙缩得像一个核桃”,用比喻和夸张的手法描写柳妈年老而又丑陋的外貌。
C.祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的话深信不疑。柳妈的话是“在山村里所未曾知道的”,虽寥寥数语,却使祥林嫂瞬间崩溃。
D.听了柳妈关于阴间的故事,祥林嫂“第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈”。说明柳妈的讲述使她背负了沉重的精神负担。
解析C项,“祥林嫂一向认为城里人见多识广,对他们的话深信不疑”这一说法于文无据。如果联系全文看,当“我”回到鲁镇时,祥林嫂问“我”关于魂灵有无的问题,她是有怀疑的。因此“深信不疑”说法不当。
答案C
8.柳妈与祥林嫂的谈话可以分成两点,请用简明的语言概括其谈话要点。
解析在节选文字的前半部分,柳妈的话围绕祥林嫂头上的疤痕展开;在节选文字的后半部分,柳妈告诉祥林嫂将来在阴间遭受的痛苦。按照这两层意思概括即可。
参考答案(1)围绕祥林嫂额头的伤疤,谈论祥林嫂再婚的问题,以祥林嫂的悲伤取乐。(2)告诉祥林嫂在阴间将被锯的悲剧,希望祥林嫂捐门槛赎罪。
9.对于柳妈这一人物,有人说她本无恶意,是同情并帮助祥林嫂的人;也有人说她是鲁四老爷的帮凶,是她加重了祥林嫂经济和精神的负担,使祥林嫂最终走向了死地。你是怎样理解的?谈谈你的看法。
参考答案柳妈是同情祥林嫂的,她的玩笑使祥林嫂露出了一次笑容,虽然这笑中含有悲哀;她告诉祥林嫂阴间的情况无非是想让祥林嫂想办法解脱,来生幸福。(或:柳妈是鲁四老爷的帮凶,她幸灾乐祸,她“不耐烦的”盯着别人的伤疤,以别人的悲伤为乐趣;她恐吓祥林嫂,使祥林嫂仅存的财产和希望化为泡影,加剧了祥林嫂的绝望。)
课时作业
建议用时:40分钟 实际用时: 分钟?
满分:40分 实际得分: 分?
一、现代文阅读(15分)
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成第1~3题。
理水(节选)
鲁 迅
当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。
“什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。
这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。
“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样?”
大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也绝没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样?”
静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道,可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤,来湮洪水,虽然触了上帝的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道。“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。
(有删改)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更表达了忧愤。
B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。
C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。
D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。
解析本题考查对小说内容概括与表达技巧的赏析。D项,“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感”错,小说中现代词语的使用,体现了“故事新编”的特色,传达出作者对现实的深切观照和讽刺。
答案D
2.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)
解析本题考查塑造人物形象的方法。小说中,作者通过对人物的具体描写及对比手法的运用塑造了“中国的脊梁”——大禹及其随员。具体而言,通过外貌、语言、动作描写等塑造了埋头苦干、为民请命、无畏无私的大禹的形象。如,“一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了”“面貌黑瘦”“不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧”等语句,摹写出大禹及其随员脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的艰苦卓绝的实干家形象;再如,语言描写“我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!”体现他了解民情、为民请命的坚定决心;而他作为官员,深入民间,公而忘私,面对来自外界的压力意志坚定,不改初心,则与其他官员的吃喝享乐、无所作为形成了鲜明对比,凸显了埋头苦干的“中国的脊梁”形象。
参考答案①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”形象。
3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基 本特征。(6分)
解析本题考查小说的表达技巧。“故事”在《理水》中指古代大禹治水的神话传说,“新编”指作者结合社会现实赋予这一故事新的内涵,既有对人物的真实描绘,又有对现实社会的讽喻。作者一方面依据史实写作,突出了上古时代治水英雄大禹以“导”治水的新法,塑造了禹锐意革新,不怕保守势力的攻击和恫吓,脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的形象,同时又大胆突破传统历史小说的形式规范,给社会的丑陋现象披上历史的外衣,嵌入上古的神话故事氛围里,刻画出视察大员、水利局官吏等众多角色,组成了一个古今怪诞的世界。这种想象、对比与讽刺并现的艺术构思最典型地体现了《故事新编》所追求的“故事”“新编”的独特艺术风貌。
参考答案①大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;②“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;③对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均作出观照,作品具有深刻的思想性。
二、语言文字运用(25分)
阅读下面的文字,完成第4~6题。
鲁迅的悲剧意义就在于,( ① )。他摒弃感性,没有 供人消遣的生花妙笔,有的只有充满痛苦和悲吟的理性认识、灵魂拷问,是“长歌当哭”“痛定思痛”的战斗精神,是能够杀出一条生存血路的匕首投枪,这些都无法给他带来好运。如果说,鲁迅几十年前思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞的结局,几十年后的世纪末,那么鲁迅同样难觅知音。他充满钟爱和期望的后世读者,股掌间玩弄着金钱物欲,追逐着轻松、自在、浪漫和潇洒,把“文化”作为烫金的标签随处张贴,已经远远不习惯阿Q、孔乙己、闰土们呆头呆脑的穷酸相,不习惯那个天寒地冻的大年夜里要了祥林嫂命的祝福声,以及涓生和子君充满伤逝意味的个性自由、婚姻解放,更不习惯他 的反封建呐喊,虽然时至今日封建意识还在以拉帮结派、“关系”、“后门”、腐化堕落等改头换面的形态侵蚀着现代肌体。在日益物化的感性社会里,鲁迅 的思想和 的理性精神,作为珍奇的装帧,被尘封在故纸堆中;作为实在的财富,( ② )。?
4.下列补写到文中括号内的语句,最恰当的一项是( )(3分)
A.①他首先是作为思想家的鲁迅而存在
②却被悄无声息地遗忘了
B.①他首先是作为思想家的鲁迅而存在
②却被深深地铭记
C.①他首先是作为革命家的鲁迅而存在
②却被悄无声息地遗忘了
D.①他首先是作为革命家的鲁迅而存在
②却被深深地铭记
解析综合文中主要内容,句群的关键词应该是“思想”,本段主要谈鲁迅的思想,故①处应填“他首先是作为思想家的鲁迅而存在”,排除C、D两项;结合文段内容,作者表达的是一种鲁迅思想被后人漠视的遗憾,因此②处不是“铭记”,而是“遗忘”,排除B项。
答案A
5.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )(3分)
A.风花雪月 坚韧不拔 博大精深 义无反顾
B.情文并茂 坚贞不渝 博大精深 破釜沉舟
C.情文并茂 坚韧不拔 博闻强识 义无反顾
D.风花雪月 坚贞不渝 博闻强识 破釜沉舟
解析风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象。后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。情文并茂:文章的思想感情丰富,文辞也很美。第一处后面的语句中“供人消遣”一词带有贬义色彩,故此处应该选用“风花雪月”。坚韧不拔:形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。坚贞不渝:意思是坚守节操,决不改变。第二处强调战斗的信念,而非节操,应该选用“坚韧不拔”。博大精深:形容思想和学说等广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富,深奥精微。其形容对象多为某某内容。博闻强识:形容见闻广博,记忆力强。第三处成语修饰思想,“博闻强识”是形容知识丰富,记忆力强,因此应该选用“博大精深”。义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。破釜沉舟:意思是把饭锅打破,把渡船凿沉,比喻不留退路,非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。“破釜沉舟”语意过重,不适合用在此处。
答案A
6.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分)
A.如果说,鲁迅几十年前思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞的结局,那么,几十年后的世纪末,鲁迅同样难觅知音。
B.如果说,几十年前鲁迅思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞,几十年后的世纪末,那么鲁迅同样难觅知音。
C.如果说,鲁迅思想几十年前的超前性注定了他一世的孤独寂寞的结局,那么,几十年后的世纪末,鲁迅同样难觅知音。
D.如果说,几十年前鲁迅思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞,那么,几十年后的世纪末,鲁迅同样难觅知音。
解析画线句子有三处语病:一、语序不当,“几十年前”应该提到主语前面;二、搭配不当,“注定了……的结局”不搭配,删去“的结局”;三、关联词语位置不当,“那么”应该放在“几十年后的世纪末”前。D项的修改最恰当。
答案D
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(6分)
1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:“鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人,① 。”王富仁先生对此作了独到的分析,认为毛泽东同志之所以视鲁迅为现代中国的圣人,是从鲁迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的,而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家,② 。这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格,③ 。?
解析答题时注意前后文的照应,以及语意的提示,如第①处注意后文“视鲁迅为现代中国的圣人”,第②处注意后面的“这个精神素质”,第③处注意整个语段的意思。
参考答案①鲁迅则是现代中国的圣人 ②是因为他具有最根本的精神素质(或:原因在于他的最根本的精神素质) ③具有真正独立的思想个性(或自由意志)
8.下面是某校举办“第×届校园文化艺术节”活动而提供的招募策划方案流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(5分)
解析解答本类题目,首先要明确题干中的信息和要求,然后根据流程图的箭头提示按次序解读。本题中特别要注意分支箭头,遇到分支箭头是,一般采用“如果”“若”之类的提示语分开分别表述。
参考答案申请人拟定活动策划书,向中心提交申请。若完美,一次性通过申请,按照策划书执行;若申请不通过,中心给出缘由,申请人修改、完善策划书,再次申请,如通过,则按照方案执行。活动结束后需总结。
9.把下面一段话的主要意思压缩成一段话,不超过60个字。(5分)
自20世纪70年代以来,屠呦呦及其研究团队发现的青蒿素,成功治愈了无数的疟疾患者。但令人担忧的是,目前疟疾疫区已经出现了“青蒿素抗药性”迹象。针对这种情况,屠呦呦团队认为通过简单调整现有治疗方案,就能够有效解决这一问题。青蒿素在人体内半衰期短,仅为1~2小时,现有的耐药虫株则充分利用这一特性,可能通过降低青蒿素激活程度来减轻药物压力,改变生活周期,缩短滋养体时期,导致3天的青蒿素联用疗法对耐药虫株疗效不佳,所以延长用药时间,疟疾患者还是能够被治愈的。除此之外,现有的“青蒿素抗药性”现象,在不少情况下,其实是青蒿素联用疗法中的辅助药物发生了抗药性,特异性地更换联合疗法中的辅助药物,就会取得立竿见影的效果。
解析本段话可分为两层,第一层是前两句,指出了虽成功治愈了无数的疟疾患者但目前疟疾疫区已经出现了“青蒿素抗药性”迹象。后三句为第二层,指出解决“青蒿素抗药性”的有效措施。有效措施有两点:一是延长用药时间,二是特异性地更换联合疗法中的辅助药物。根据以上分析,把“问题”“措施”等要点连缀起来,组成一段话即可。
参考答案屠呦呦研究团队认为延长用药时间或特异性地更换联合疗法中的辅助药物能有效解决“青蒿素抗药性”问题。
(共37张PPT)
第六单元
单元总览
12 祝福
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。1918年5月,他首次用“鲁迅”这个名字,发表了中国现代文学史上具有里程碑意义的第一篇白话文小说《狂人日记》,奠定了新文化运动的基石。鲁迅先生的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
《祝福》写于1924年2月7日,是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。
20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久残酷的现实就让他失望了。他看到封建帝制虽被推翻,但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚统治,封建社会的统治基础并没有被彻底摧毁,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困,他们过着饥寒交迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是钳制人民的精神枷锁。劳动妇女生活在社会的底层,受压迫最重,受毒害最大,受苦难最深。鲁迅选取了妇女题材,写成了《祝福》这篇小说。
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
“四书五经”
“四书五经”是四书、五经的合称。
“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》,为儒家传道、授业的基本教材。
“五经”指《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》,是儒家五本经典书籍的合称。
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
1.读准字音
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
2.写对字形
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
3.掌握词语
不更事:经历世事不多,即缺乏社会经验,不懂世故人情。更,经历。
毫不介意:一点都不放在心上。
委实:确实;实在。
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
宽洪大量:形容人度量大。也作宽宏大量。也说宽宏大度。
精明强干:机警聪明,办事能力很强。
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
4.词语辨析
究竟·毕竟
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
沸反盈天·沸沸扬扬
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
《祝福》通过对祥林嫂一生悲惨遭遇的描写,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教“吃人”的本质,指出彻底反封建的必要性。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
【任务一】 理清情节结构
1.这篇小说在讲述故事时采用了怎样的顺序?这种叙述方式有什么作用?
提示:小说采用了倒叙。设置悬念,使读者急于追根溯源,探求原委;文章一开始就揭示祥林嫂在一片祝福的景象中死去的结局,形成对比,渲染了浓重的悲剧气氛,突出了小说反封建的主题。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
【任务二】 分析环境描写
知识窗
自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格以及表达人物心情、渲染气氛都有重要作用。社会环境描写的主要作用是交代人物的生存环境、社会关系和作品的时代背景等。环境描写的作用主要体现在如下几个方面:①交代故事发生的时间、地点、场所;②渲染气氛、增强故事的真实性;③烘托人物形象;④推动故事情节;⑤深化小说的主题。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
2.小说开头对鲁镇祝福景象的描写暗示了怎样的社会风气?
提示:小说开头描写了鲁镇年终祝福热闹忙碌的景象,暗示了辛亥革命以后的农村风俗习惯、封建思想依旧的现实,揭示了造成祥林嫂悲剧的社会根源。
3.在小说的开头,作者详尽地描写“四叔”的书房有什么用意?
提示:对联“事理通达心气和平”与“大骂其新党”自相矛盾,案头的几部旧书说明鲁四老爷思想的陈腐。书房的特点是沉闷压抑,符合鲁四老爷作为一个老监生的身份,暗示了封建风俗习惯和迷信思想在他身上是根深蒂固的,表现了鲁四老爷的保守、虚伪、反动。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
【任务三】 赏析人物形象
4.小说中的主人公祥林嫂是一个怎样的形象?
提示:祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强,但在旧社会她不但不能掌握自己的命运,反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物,以致被旧社会所吞噬。
对于封建礼教横加给她的种种迫害与摧残,她曾进行过不断地挣扎与抗争:在被虐待、被出卖、被迫再嫁时,她挣扎;面对种种讥讽、侮辱与伤害,她给以无言的抗议;对灵魂上的迷信枷锁,她更是拼命地抗争,直至怀疑灵魂的有无。这一切都表明她是一个很不容易被压垮、被吞噬的人,但终究还是被旧社会压垮、吞噬了。不但连平平安安做人的权利都没有争到,就是完完整整地保全自身的希望也已破灭。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
祥林嫂是一位被病态社会摧残致死的,勤劳、善良、坚强的劳动妇女的形象。如果说善良和光明的毁灭是悲剧,那么祥林嫂正是一个被毁灭的审美形象,小说深沉而忧郁的悲剧价值在于对旧中国宗法制度和封建礼教的有力控诉。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
5.在《祝福》中,作者为什么选择“我”——一个远离故乡的知识分子作为叙述人,而不用其他人,如鲁四老爷、四婶、冲茶的短工或是柳妈呢?
提示:①因为故事中除“我”以外的其他人物没有一个人真正关心祥林嫂的不幸。这些冷酷、麻木、愚钝的灵魂,感受不到人情的冷漠、世态的炎凉和社会的黑暗,因此他们注定担当不起故事叙述人的角色。只有远离了鲁镇传统社会、具有新思想的知识分子——“我”,才能站在更高的视点上,以“知识者”的理性精神来认识和思索祥林嫂悲剧的实质及其社会意义,来暴露鲁镇的人们人性的残忍。
②小说通过对“我”——祥林嫂不幸的目击者,凸现出祥林嫂的不幸和社会的无情,同时也体现了一个有良知的知识分子勇敢地自我解剖的精神。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
【任务四】 把握小说主旨
6.在祥林嫂不幸的人生中,她周围的人是怎样表现的呢?作者描写这些人的目的是什么?
提示:①祥林嫂再嫁。婆婆为了小儿子的婚事,心安理得地把祥林嫂卖掉。祥林嫂被婆家绑架捆走,四叔、四婶首先想到的是怕给自己家惹麻烦。小叔子为了自己的婚事,和别的男人一起强按着嫂子的头拜堂。
②儿子被狼吃了。鲁镇的男人毫无同情心,听了这悲惨的事,“没趣的走了开去”。女人们倒是“陪出许多眼泪来”,同情心也算有些,“有些老女人没有在街头听到她的话,便特意寻来”,“叹息一番,满足的去了”,这是什么样的心理呢?分明是拿祥林嫂的伤心事当她们无聊生活中的调味剂罢了。当阿毛的故事不再新鲜时,她们就“烦厌得头痛”了。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
③祥林嫂头上的疤。当镇里人对阿毛的故事味同嚼蜡时,柳妈又传出新的故事来。于是鲁镇的人们“发生了新趣味”,祥林嫂头上的疤又成了他们生活的调味剂。祥林嫂诉说阿毛的故事时,还寄希望于鲁镇人的善良,现在她已经绝望了,“所以总是瞪着眼睛,不说一句话,后来连头也不回了”。
④祥林嫂的死。鲁四老爷:“不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!”对死人也不宽容。
家里的短工:很“淡然”,“还不是穷死的”,认为“穷死”的没有什么好惊奇的。
“我”:开始有些“惊惶”,“随着就觉得要来的事,已经过去”,“心地已经渐渐轻松”。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
众人:“活得有趣的”。“恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了”,大家欢欢喜喜地过年。
写作目的:通过祥林嫂周围人的表现,揭示祥林嫂悲剧的根源。封建的政权、族权、神权、夫权四大绳索编织成严密的网,将祥林嫂困于其中,直至她窒息而死。作品把批判的矛头指向了封建思想和封建伦理道德,贯穿着“改造国民性”的主题。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
7.这篇小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事,为什么不以“祥林嫂的悲剧”为题,却取名“祝福”?
提示:(1)小说从鲁镇的人们忙于准备“祝福”的背景开始,又以鲁镇“祝福”的爆竹声惊醒了正在回忆中的“我”结束。“祝福”是这个悲剧故事的情节线索,故事情节的发展、人物的悲剧命运都与“祝福”有着密切的关系。
(2)“祝福”的场景为人物活动、事件发生提供了一个特殊的社会背景,在这“祝福”的风情画里,笼罩着封建礼教的浓重的阴影,这也是人物悲剧性生活的社会环境。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
(3)一般情况下,提到“祝福”,往往使人们感觉到一股浓浓的情谊——亲情、友情及祥和喜庆的气氛。而在这篇小说中,作者巧妙地把祥林嫂悲剧命运中的几次重大变化,都集中在鲁镇这一特定的环境中,祥林嫂死在“天地圣众”预备给鲁镇的人们以无限“幸福”的祝福声中。以“祝福”为题,就把“凶人愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”,鲜明地摆到了读者的面前,形成强烈的对比,这就更能增强祥林嫂遭遇的悲剧性,更能突出主题,也包含了作者讥讽的深意。而以“祥林嫂的悲剧”为题,则没有这样的艺术效果。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
1.当“我”来到鲁四老爷家后,“一见面是寒暄,寒暄之后说我‘胖了’,说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为”。鲁四老爷为什么偏偏要骂康有为?
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
提示:要结合小说的背景——愚昧、落后、闭塞的鲁镇和小说表现的主题——揭示辛亥革命的不彻底性分析。
参考答案略
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
2.祥林嫂到底是怎么死的?常见的说法是:她死于贫穷、悲伤、恐惧或孤独。也有人认为,祥林嫂是在绝望的状态下,以自杀来结束生命的。那么,到底谁是杀害祥林嫂的凶手呢?有人说是鲁四老爷,因为他是封建思想的坚决捍卫者。他思想上迂腐、保守、顽固,自觉地维护封建制度和封建礼教。你同意这种说法吗?
【辩论题目】鲁四老爷是不是杀害祥林嫂的主要凶手?
甲方观点:鲁四老爷是杀害祥林嫂的主要凶手。
甲方辩词:??????
乙方观点:鲁四老爷不是杀害祥林嫂的主要凶手。
乙方辩词:????????
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
提示:要结合小说的写作背景(愚昧、落后、闭塞的鲁镇)、作者的写作目的(揭示辛亥革命的不彻底性)以及小说中塑造的各个人物形象来思考分析。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
参考答案略
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
刻画“眼睛”写人物
“眼睛是心灵的窗户。”眼睛能反映人物的喜、怒、哀、乐等不同心理活动和精神面貌。鲁迅先生说:“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”小说中对祥林嫂眼睛的刻画,正印证了这一点。
祥林嫂初到鲁镇,总是“顺着眼”,说明她善良、安分守己;第二次到鲁镇时“眼角上带些泪痕”,“眼光也没有先前那样精神”,这是她夫死子亡后的极度悲伤造成的。她讲阿毛的故事总是直着眼睛,反复地讲,说明她精神已经有些麻木。捐了门槛,回来之后“神气很舒畅,眼光也分外有神”,说明她非常高兴,对生活充满了希望。但是四婶在祭祀时的一句“你放着罢,祥林嫂”,把她刚燃起的对生活的希望骤然泼灭,使她陷入了绝境。“第二天,不但眼睛窈陷下去,连精神也更不济了”,说明她再次受打击,精神彻底崩溃。小说通过对祥林嫂眼睛的刻画,准确地揭示了人物的内心世界,反映了人物的精神状态。
思维导图
文章主旨
文本研读
多维探究
技法迁移
迁移练笔请学习鲁迅先生刻画人物眼睛来表现人物心理的写法,写一段文字,表现人物的内心世界和情感态度。100字左右。
我来尝试
答案示例:一条不很整洁的里弄,一幢一楼一底的屋内,桌上的煤油灯发出黄晕的光,照得所有的器物模糊、惨淡,好像反而加浓了阴暗。桌旁坐着个老妇人,手里抱着一个大约不过两周岁的孩子。那老妇人的状貌没有什么特点,额上虽然已画上好几条皱纹,还不见得怎么衰老。只是她的眼睛有点儿怪,深陷的眼眶里,红筋连连牵牵的发亮;放大的瞳子注视着孩子的脸,定定的,凄然失神。
