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语文统编版
高一年级
必修下
《祝福》1
新知导入
读《阿Q正传》，没有不为鲁迅先生笔下的阿Q哀怒的，“哀其不幸”是同情他悲惨的命运；“怒其不争”是他甘于沦落，不思进取。今天我们将要学习的是鲁迅笔下的又一个人物典型——祥林嫂。与阿Q不同的是，她不惜力气拼命干活，不论食物，不计工钱，想做“一个安稳的奴隶”而不能够。对于她，你怎么看？
教学目标与核心素养
教学目标
1.知人论世，了解鲁迅及本文的写作背景。
2.反复诵读小说，理清祥林嫂的经历，概括小说的情节发展。
3.体会并理解本文社会环境描写的作用。
4.理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
教学目标与核心素养
核心素养
语言建构与运用：根据小说的特点，概括小说的情节发展。
思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等多种艺术手法来实现创作意图的方法。在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成与发展，关注作品的社会批判性分析人物形象。
审美鉴赏与创造：品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。
文化传承与理解:理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
预习检测
朗读小说，读准下列汉字的读音并识记。
钝dùn响?? ? 寒暄xuān?? ? 朱拓tà?? 间jiàn或????
悚然sǒng?? 踌蹰chóu?chú?? 不更gēng事?? 谬miù种 ??
俨yǎn然?? ? 形骸hái?? 脸颊jiá 新正zhēng ?? ??
沸反盈fèi天 贺家墺ào 荸荠bí qi 絮絮xù?
呜咽yè? 驯xùn熟?? 桌帏wéi?? 讪讪shàn??
敛liǎn起 ?? 一瞥piē?? 蹙cù缩 怔怔zhēng? ?
咀嚼jǔ?jué ? 拗niù不过 窈yǎo陷?? ? ?? 惴惴zhuì ???
门槛kǎn? 歆享xīn? ? 牲醴 ?lǐ?? 蹒跚pán?shān
作者介绍
鲁迅（1881－1936），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才， “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
作者介绍
1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》
《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已
集》《且介亭杂文》等。
作者介绍
他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
写作背景
《祝福》创作于1924年，是民国时期文学家鲁迅的小说代表作之一，后收入第二部小说集《彷徨》中的第一篇。《祝福》写于1924年2月7日，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。
写作背景
故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。
略读：整体感知、把握文意
（独立完成）
细读：层次结构、人物关系
（独立完成）
精读：具体情节、细节描写
（查阅资料、深入分析）
如何读懂小说？
新知讲解
新知讲解
步骤1、朗读课文，请用简短的语言概括小说的内容。
小说讲述了一个怎样的故事？
小说讲述了一个离开故乡的“我”，在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔（鲁四老爷）家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂从来鲁镇到最后死去的故事。
新知讲解
步骤2：
细读：层次结构、人物关系
小说情节：
序幕——开端——发展——高潮——结局——（尾声）
以“祥林嫂”为线索，梳理故事情节，理清思路
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
写祝福景象和鲁四老爷
祥林嫂寂然死去
祥林嫂被卖改嫁
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂再到鲁镇
再写祝福景象及我的感受
新知讲解
倒叙手法
新知讲解
鲁镇人物关系图
鲁四老爷
祥林 贺老六
四婶 柳妈
短工 卫老婆子
我
雇 佣
夫妻
夫妻
同事
同事
老乡
中介
叙述者
阿毛
雇 佣
儿子
新知讲解
以“祥林嫂”为中心，制作人物传记。
二十六七以前 与祥林结婚。 二十六七 春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介绍,到鲁镇做工。 二十七八 春上改嫁。年底生阿毛。 二十八九 阿毛两岁。 二十九三十 丈夫患伤寒死去。
三十或三十一 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋，再回到鲁镇，年底，柳妈建议
她去土地庙捐门槛。 三十一二 近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。 三十二三 头发花白,记忆尤其坏。 ？ 被赶出鲁四老爷家，卫老婆子家，后成为乞丐。 四十上下 离开人世。
人物/时间 主要事件
合作探究
步骤3：
精读：具体情节、细节描写
（查阅资料、深入分析）
讨论：
祥林嫂是一个怎样的人？
新知讲解
在文学作品中，小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
合作探究
具体分析：
请找出文中对祥林嫂的几次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写能起到什么作用？
（1）祥林嫂的三次肖像描写
合作探究
衣着打扮 脸色 眼睛 精神状态
初到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，但两颊还是红的 顺着眼
她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了
再到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 手脚已没有先前那样灵活，记性坏的多，死尸似的脸
死前相遇 头发全白，全不像四十上下的人……她分明已经纯乎是一个乞丐了 脸上瘦削不堪，黄中带黑， 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物 消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的
合作探究
鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”找出小说对祥林嫂眼睛的细致刻画，反复诵读，你能从祥林嫂的眼神里读出什么？和同学交流。
初到鲁镇——
再到鲁镇 ——
讲阿毛故事——
捐 门 槛——
不让祝福——
行 乞——
问有无灵魂——
顺着眼
安分、善良、温顺
顺着眼，
眼角带着泪痕
经受打击，内心痛苦
直着眼
分外有神
失神、窈陷
眼珠间或一轮
忽然发光
精神有些麻木
又有希望
再受打击
彻底麻木
一丝希望
祥林嫂的眼睛
合作探究
小 结
肖像描写作用：
表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳,更重要的是表现了人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程。
（2）文中用了哪些次动作描写来表现祥林嫂的内心活动？
她讪讪的缩了手
转了几圈，疑惑的走开
受了炮烙似的缩手，失神的站着
难为情
心怀希望
彻底崩溃
合作探究
再看祥林嫂的动作描写，看祥林嫂的性格。
反对再嫁 逃、撞
怕被分身 捐（门槛）
怀疑灵魂 问
祥林嫂守寡不成（遭劫被卖），守家不成（丧夫失子）
守命不成（赎身行乞），是一个不幸的人。
有一定的反抗性
合作探究
与“我”对话灵魂有无
对四婶讲阿毛
对大家讲阿毛
与柳妈的对话
——封建迷信桎梏下矛盾的心理
——痛苦、自责
——麻木、空虚
——精神重压、陷入恐惧
（3）言为心声，文中写了几次祥林嫂的语言？反应了怎样的内心世界？
合作探究
新知讲解
（4）找出对祥林嫂的细节描写。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。
小 结
祥林嫂人物形象
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。
她勤劳、善良、质朴、顽强，生活要求低，被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，深受封建礼教思想毒害，以至于被社会吞噬的人物形象。
随堂检测
下列句子表达效果最好的一组是（ ） ①她一手提着竹篮，内中一个空的破碗：一手拄着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。 ②她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的：一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 ③原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。 ④原来她家里还有一个小叔子，十多岁，能打柴了。
B
拓展提高
指出下列各话使用了什么修辞方法，在文中怎样的表达效果。
①即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
②只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
③年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
④一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
拓展提高
参考答案：
①比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人
的心理状态。
②拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思
想，揭露了其骗人、杀人的本质。
③反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依
旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。
④顶针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧
的性格。
课堂总结
祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中虚构的人物。是旧中国农村劳动妇女的典型。 辛亥革命前，早寡的祥林嫂听说婆婆要把她卖掉，连夜跑到鲁镇，来到鲁四老爷家帮佣，因不惜力气得到太太欢心。不料又被婆婆把她抢走与贺老六成了亲。贺老六忠厚善良，为凑钱还债累病而死，儿子也被狼吃掉，于是祥林嫂又回到鲁四老爷家。她怕死后阎王分尸，把一年工钱拿去捐了土地庙门槛。当她在祝福晚上兴冲冲端出供品时，鲁家的不平待遇又给予她重创，于是从此精神萎靡，做事心不在焉，被赶出去当了乞丐。在一个祝福之夜，她死在了漫天风雪中。
板书设计
初到鲁镇
被迫改嫁
再到鲁镇
凄然死去
祥林嫂 命运
祝福
鲁迅
作业布置
1.阅读《彷徨》作品，了解鲁迅作品及风格。
2.探究祥林嫂悲剧的原因。
3.完成相关习题。
谢谢
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统编版高中语文必修下《祝福》教学设计第1课时
一、情境导入
读《阿Q正传》，没有不为鲁迅先生笔下的阿Q哀怒的。“哀其不幸”是同情他悲惨的命运；“怒其不争”是他甘于沦落，不思进取。今天我们将要学习的是鲁迅笔下的又一个人物典型——祥林嫂。与阿Q不同的是，她不惜力气拼命干活，不论食物，不计工钱，想做“一个安稳的奴隶”而不能够。对于她，你怎么看？
二、教学目标与核心素养
教学目标
1.知人论世，了解鲁迅及本文的写作背景。
2.反复诵读小说，理清祥林嫂的经历，概括小说的情节发展。
3.体会并理解本文社会环境描写的作用。
4.理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
核心素养
语言建构与运用：根据小说的特点，概括小说的情节发展。
思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等多种艺术手法来实现创作意图的方法。在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成与发展，关注作品的社会批判性分析人物形象。
审美鉴赏与创造：品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。
文化传承与理解:理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
三、预习检测
1、朗读小说，读准下列汉字的读音并识记。
钝dùn响?? ? 寒暄xuān?? ? 朱拓tà?? 间jiàn或????
悚然sǒng?? 踌蹰chóu?chú?? 不更gēng事?? 谬miù种 ??
俨yǎn然?? ? 形骸hái?? 脸颊jiá 新正zhēng ?? ??
沸反盈fèi天 贺家墺ào 荸荠bí qi 絮絮xù?
呜咽yè? 驯xùn熟?? 桌帏wéi?? 讪讪shàn??
敛liǎn起 ?? 一瞥piē?? 蹙cù缩 怔怔zhēng? ?
咀嚼jǔ?jué ? 拗niù不过 窈yǎo陷?? ? ?? 惴惴zhuì ???
门槛kǎn? 歆享xīn? ? 牲醴 ?lǐ?? 蹒跚pán?shān
四、作者介绍
鲁迅（1881－1936），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才， “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
五、写作背景
《祝福》创作于1924年，是民国时期文学家鲁迅的小说代表作之一，后收入第二部小说集《彷徨》中的第一篇。《祝福》写于1924年2月7日，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。
故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教 仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。
六、新知讲解
如何读懂小说？
略读：整体感知、把握文意（独立完成）
细读：层次结构、人物关系（独立完成）
精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析、合作探究）
步骤1、朗读课文，请用简短的语言概括小说的内容。
小说讲述了一个怎样的故事？
明确：小说讲述了一个离开故乡的“我”，在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔（鲁四老爷）家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂从来鲁镇到最后死去的故事。
步骤2：
细读：层次结构、人物关系
小说情节：
序幕——开端——发展——高潮—（再高潮）——结局——（尾声四、合作探究
（1） 以“祥林嫂”为线索，梳理故事情节，理清思路
序幕——写祝福景象和鲁四老爷
开端——祥林嫂初到鲁镇
发展——祥林嫂被卖改嫁
高潮——祥林嫂再到鲁镇
结局——祥林嫂寂然死去
尾声——再写祝福景象及我的感受
手法：倒叙
（2）鲁镇人物关系图
鲁四老爷
祥林 雇 佣 贺老六—— 阿毛
夫妻 夫妻
四婶 柳妈
雇佣 同事
同事 老乡
短工 卫老婆子
我
叙述者
（3）林嫂为中心，制作人物传记
祥林嫂小传
二十六七以前 与祥林结婚。
二十六七 春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介绍,到鲁镇做工。
二十七八 春上改嫁。年底生阿毛。
二十八九 阿毛两岁。
二十九三十 丈夫患伤寒死去。
三十或三十一 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋，再回到鲁镇，年底，柳妈建议
她去土地庙捐门槛。
三十一二 近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三 头发花白,记忆尤其坏。
？ 被赶出鲁四老爷家，卫老婆子家，后成为乞丐。
四十上下 离开人世。
七、合作探究
步骤3：
精读：具体情节、细节描写
（查阅资料、深入分析）
讨论：
一、祥林嫂是一个怎样的人？
在文学作品中，小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
二、具体分析：
(1)请找出文中对祥林嫂的几次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写能起到什么作用？
祥林嫂的三次肖像描写
衣着打扮 脸色 眼睛 精神状态
初到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，但两颊还是红的 顺着眼 她反满足，口角边渐渐 的有了笑影， 脸上也白胖了
再到鲁镇 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了 手脚已没有先前那样灵活， 记性坏的 多，死尸似的脸
死前相遇 头发全白，全不像四十上下的人……她分明已经纯乎是一个乞丐了 脸上瘦削不堪，黄中带黑， 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物 消尽了先前悲哀的神色， 仿佛木刻似的
思考：
鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”找出小说对祥林嫂眼睛的细致刻画，反复诵读，你能从祥林嫂的眼神里读出什么？和同学交流。
? 初到鲁镇——顺着眼 安分、善良、温顺
? 再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕 经受打击，内心痛苦
? 讲阿毛故事——直着眼 精神有些麻木
? 捐 门 槛——分外有神 又有希望
? 不让祝福——失神、窈陷 再受打击
? 行 乞——眼珠间或一轮 彻底麻木
? 问有无灵魂——忽然发光 一丝希望
小结：
肖像描写作用：
表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳,更重要的是表现了人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程。
（2）文中用了哪些次动作描写来表现祥林嫂的内心？
A、她讪讪的缩了手——难为情
转了几圈，疑惑的走开——心怀希望
受了炮烙似的缩手，失神的站着——彻底崩溃
B、再看祥林嫂的动作描写，看祥林嫂的性格。
反对再嫁——逃、撞
怕被分身——捐
怀疑灵魂——问
从这几个动作中，我们可以看到祥林嫂对于她的命运，有一定的反抗性。
祥林嫂守寡不成（遭劫被卖），守家不成（丧夫失子），守命不成（赎身行乞），是一个不幸的人。
（3）言为心声，文中写了几次祥林嫂的语言？反应了怎样的内心世界？
与“我”对话灵魂有无——封建迷信桎梏下矛盾的心理
对四婶讲阿毛——痛苦、自责
对大家讲阿毛——麻木、空虚
与柳妈的对话——精神重压、陷入恐惧
（4）找出对祥林嫂的细节描写。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
明确：聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。
小结：
祥林嫂人物形象：
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，生活要求低，被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，深受封建礼教思想毒害，以至于被社会吞噬的人物形象。
八、课堂练习
下列句子表达效果最好的一组是（ B）
①她一手提着竹篮，内中一个空的破碗：一手拄着下端开了裂的比她更长的一支竹竿。
②她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的：一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
③原来她家里还有一个十多岁的能打柴的小叔子。
④原来她家里还有一个小叔子，十多岁，能打柴了。
九、拓展提高
指出下列三句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。
①即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
②只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
③年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
④一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
①比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。②拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。③反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。④顶针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。
十、课堂总结
祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中虚构的人物。是旧中国农村劳动妇女的典型。
辛亥革命前，早寡的祥林嫂听说婆婆要把她卖掉，连夜跑到鲁镇，来到鲁四老爷家帮佣，因不惜力气得到太太欢心。不料又被婆婆把她抢走与贺老六成了亲。贺老六忠厚善良，为凑钱还债累病而死，儿子也被狼吃掉，于是祥林嫂又回到鲁四老爷家。她怕死后阎王分尸，把一年工钱拿去捐了土地庙门槛。当她在祝福晚上兴冲冲端出供品时，鲁家的不平待遇又给予她重创，于是从此精神萎靡，做事心不在焉，被赶出去当了乞丐。在一个祝福之夜，她死在了漫天风雪中。
十、板书设计
祝福
鲁迅
初到鲁镇
祥林嫂 被迫改嫁 命运
再到鲁镇
凄然死去
祥林嫂
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