统编版三年级下册语文专题教学活动学案--清明专题

清明语文专题活动



三年级二班清明语文专题活动
导语：同学们我们即将迎来清明节，让我们来进行有关清明节的课外专题活动吧。
【清明节介绍】
清明节，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节，属于礼敬祖先、慎终追远的一种文化传统节日。清明节凝聚着民族精神，传承了中华文明的祭祀文化，抒发人们尊祖敬宗、继志述事的道德情怀。清明节历史悠久，源自上古时代的春祭活动，春秋二祭，古已有之。上古干支历法的制定为节日形成提供了前决条件，祖先信仰与祭祀文化是清明祭祖礼俗形成的重要因素。清明节有着久远的历史源头，是传统春季节俗的综合与升华。
【课文回顾】 默写杜牧的《清明》并完成赏析。








__________________， 。
借问酒家何处有？__________________。
1.这首诗第一句描写了_______时节的天气情况，第二句中的“行人”指的是______________，
2. 清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有 、 、插柳等活动。宫中以当天为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。
3.欲断魂：形容 ，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。前两句诗句是说，清明时候， ；如此天气，如此节日，路上行人 。
4.借问：是 的意思。
5.杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作
的名称。
6.诗由篇法讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代 的环境，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的 的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法是 ；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在—“合”。
7.本诗作者是 ，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安)人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。
歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“ ”，这首诗抒发了诗人__________________________。
【知识积累】上网收集几句杜牧写的诗句，自己读一读，写一写。



【课外阅读材料一】
清明呈馆中诸公
明代：高启
新烟着柳禁垣斜，杏酪分香俗共夸。
白下有山皆绕郭，清明无客不思家。
卞侯墓下迷芳草，卢女门前映落花。
喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。
创作背景
诗人高启于明太祖洪武三年（1370年）在南京与宋濂等人编修《元史》始成，其正值清明时节，诗人与翰林同官唱和玩乐，写下了这首诗。
译文
一树树杨柳披拂着新火的轻烟，沿随着官墙蜿蜒而去；杏仁麦粥的香气溢散，家家户户互相馈送，一片腾欢。都城南京的城郭四周，举目但见无尽的青山；节逢清明，更令游子无不把家乡深深的怀念。你看那卞壶祠旁边春草迷乱，莫愁女的故居前已被落花铺满。幸亏还有馆中诸公共同作伴，不妨打来美酒痛醉一番。
1.这首诗与杜牧《清明》一诗相比，本诗所描写的清明景物有何不同？
高诗开篇描写了一幅 的清明图景，但杜诗开篇描写一幅 的清明图景。两首诗所描写的景物及景物的特征均不同，渲染的氛围也不相同，所蕴含的情感也截然不同。
2.这首诗脉络明接暗转，将诗人的情感变化和内心活动表现得淋漓尽致。这首诗抒发了作者哪些情感？请结合诗句简析。
分析：
第一联以欢快的笔调，描写了清明时节 的景象，作者身处其中，感到 。
第二联以“清明无客不思家”一句回归清明的主题，不言己情而言众情，含蓄地表达了作者在清明时节的 和 的感情
第三联运用卞侯和莫愁的典故，即使忠如卞侯，美如莫愁，也只留一堆芳草，供人凭吊，陡然生发“人生如朝露”的慨叹，作者心情此时是 。
第四联“待诏”“酒醉京华”，作者心情此时又是 。


【课外阅读材料二】?
也许是三月，也许是四月，在江南。??????????? ??????
雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，撑油纸伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。??????? ??????
披蓑戴笠的行人，在闲闷了一个冬季后，又满脚泥泞地开始了行色匆匆的奔波。他们忧郁的神情，是被这场潇潇不息的雨搅得无可奈何，还是担心又一季两手空空呢？出门在外真的不易啊！望着渐渐模糊的背影，诗人不觉轻轻喟叹。??????????? ??????
远处的树阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了柳笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。??????????? ??????
诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗？”???????????? ??????
少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。??????? ??????
这时候，酒店的灯突然亮了，像家人温柔的眼睛。看着看着，诗人就有点醉了。
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1.下面两个句子分别运用了比喻和拟人的手法，请你指出来。 ????
（1）雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。(???? ? ?) ?
将划线句改为被动句： ???
（2）断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。(???? ? ?)?
（ ）?2．“酒店的灯突然亮了，像家人温柔的眼睛。”这个句子表达的感情是???
A．喜爱酒店那温柔的灯光。? ???
B．酒店的气氛让人沉醉。? ?? ?
C．表达出对家乡的思念。?
3.同学就上面的文章开展了一次辩论会。请你为正反方给出理由。
辩题：清明的雨对诗人的心情产生了积极的影响还是消极的影响。
正方 :清明的雨对诗人有积极影响
理由：

反方 ：清明的雨对诗人有消极影响
理由 ：
【课外阅读材料三】?
读一读与清明相关的课外诗句，在下面的空白处抄写一遍。
燕子来时新社，梨花落后清明。 ____晏殊《破阵子·春景》、
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。____王禹偁《清明》
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。____黄庭坚《清明》
野棠花落，又匆匆过了，清明时节。____辛弃疾《念奴娇·书东流村壁》



【课外艺术作品鉴赏】清明上河图
　　

　　《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。
画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作，两个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来，一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓归来。作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。沿河有许多粮仓。靠岸的船只，搭着跳板在卸货。满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇桨；河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。
画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
桥上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住；而驴子则松了一把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。临河的茶肆中，茶客们或席间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。

　 《清明上河图》运用中国传统散点透视法，将几十里风光人情尽收卷中。远近人物，几笔勾勒就神情兼具，大有城楼房屋，小见铺内刀剪，无不刻画清晰，而又不给人比例失调之感。如此头绪众多、人物繁杂而无一处败笔，真可让人叹为观止

1.下面有关《清明上河图》的说法，不符合文意的一项是（ ）
　　A．通过描绘城里富贵人家扫墓归来的情景，巧妙地交代了时间和当地的风俗习惯。
B．画中巍峨的城楼以及城门内外的繁华热闹的景象，构成了整幅画的最高潮部分。
　C．画中景物，大到城楼，小到刀剪，都刻画得精细清晰
　　D．用散点透视法，形象展现了北宋的生活风貌。
2.说说下面的几张图片是文章第几自然段描述的内容。













第（ ）自然段 第（ ）自然段













第（ ）自然段 第（ ）自然段



【体验生活】
请你利用清明假期，观察清明山野的景色，体验清明的人文风俗。以日记的格式把你对清明的感悟写下来。
要求：1.先说说你看到了什么景色，你做了那些活动
2.学习上面的几篇阅读材料，谈谈你过清明节时的心情
3.字数在300字左右，自附纸作答。



结束语：时间飞快，就这么不经意地过去了，我相信大家都还意犹未尽呢。希望同学们在课外能够主动了解我们的传统节日，体会其中的传统文化，在书本中提升自己的文学素养。