部编版语文九年级下册一课一练2. 梅岭三章（含答案）

2 梅岭三章
基础练习
1．下列加粗字的注音全部正确的一项是( )
A．艰难( jiān) 旌旗（shēng） 投身革命（shēn）
B．阎罗( yán) 捷报（jié） 血雨腥风(xīn)
C．诸君( zū) 烽烟（fēng） 取义成仁（rén）
D．创业（chuàng）悬挂(xuán) 人间遍种(zhòng)
2．解释句中加粗的字。
①余________伤病伏丛莽间二十余______日。
②得______诗三首留衣底。
③旋______围解。
3．下面句子中朗读节奏不恰当的一项是( )
A．投身革命／即为家
B．血雨腥风／应有涯
C．取义成仁／今日事
D．人间遍种／自由／花
4．“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，这首诗中的“______”，就是这种生死观的真情表白。
提升练习
1.《（世说新语）二则》的“则”意思是______，《梅岭三章》的“章”意思为______。
2．从所写内容看，这组诗属于( )
A．状物诗 B．述志诗 C．叙事诗 D．写景诗
3．本课的第三首诗从格律来看，是______。诗中押韵的字是______。
4．阅读课文内容，回答问题。
(1)理解下列句子的含意。
①捷报飞来当纸钱。
答：________________________
②血雨腥风应有涯。
答：________________________
(2)赏析“人间遍种自由花”一句。
答：______________________
模拟练习
1．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．通过阅读《红星照耀中国》，使我们明白了学习共产党员爱国主义精神和艰苦奋斗的重要性。（删去“通过”或“使”）
B．我们班的“学霸”不但经常热情地帮助学习不好的同学，而且学习很好。（将“经常热情地帮助学习不好的同学”与“学习很好”互换位置）
C．大学毕业生不再局限于传统的就业观念，而在毕业去向选择上呈现多元化、网络化、娱乐化的三大模式。（将“模式”改为“趋势”）
D．微商之所以会热门的重要原因，是因为大家习惯性地刷朋友圈，它便能随时出现在大家的视野中。（删去“因为”）
2．下列句子排序正确的一项是( )
①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志。
②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀。
③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理
④情绪和感情是诗的基础
⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂
A．①③④②⑤ B．③④①⑤②
C．②①③⑤④ D．①④②③⑤
3.阅读下面的文段，完成后面的题目。
时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国演讲时，一个老太太问他：“你们为什么要侵略西藏？”李肇星一改往日之态，没有直接反击，而是在得知老太大是得克萨斯州人后说：“你们得克萨斯州1845年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”老太太一听就乐了，她热情地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。”
李肇星的讲话表达了哪两层意思？（每层15字以内）为什么他能成功说服老太太？
(1)表达的意思：①____；②___________。
(2)成功说服的原因：_______。
中考链接
1．（北京中考改编，5）学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。当活动进行到“缅怀先烈”的环节时，校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张，与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的题词和碑文的理解，都正确的一项是( )
A．题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。
B．题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。
C．题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由近及远，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。
D．题词具有行书的特点，刚劲有力：碑文内容由近及远，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。
[注]①[《人民英雄纪念碑》小全张]为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景，主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词，左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。
2．（福建中考，10-14）阅读下面的文字，完成后面的问题。
好沉的一杯土
石英
①在这里，旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方．
③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还
是种庄稼都是很理想的。
④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。
⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一杯土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理。但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含意？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中：能够落下来的便执着地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。
⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一杯普通的土，一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”
?他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。
?至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……
（略有删改）
(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A．文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。
B．第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。
C．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。
D．文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理，
(2)第②段在文中有什么作用？请简要分析。
答：_________________
(3)结合语境，按照要求赏析。
高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
①赏析画线句子：_____________
②赏析加点词语：_____________
(4)第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第?段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。
答：_____________
(5)作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。
答：_____________
综合性学习
（陕西中考）请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。
(1)请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄写在横线上。
崇敬英雄 弘扬正气
___________________
(2)学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。
邀 请 函
尊敬的王金瑞同志：
三秦中学德育处
2019年6月27日
(3)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”问卷调查统计图表

答：_______________________
(4)报告会后，学校团委在校园网开设了“我心目中的英雄”专栏。请你在留言区说几句话，表达对英雄的崇敬之情。
答：________________
2 梅岭三章 答案
基础练习
1．D A．旌jīng。B．腥xīng。C．诸zhū。
2．答案 ①我（用在数词或数量词后）表示大数后面有零头②作成 ③不久、随即
3．D根据所学所记，理解诗句的意思，分析句子的结构，判断停顿。可用排除法，判断答案。D项的朗读停顿应为“人间／遍种／自由花”。
4．答案 取义成仁今日事
提升练习
1．答案 篇 首
2．B抓住题干中的提示“所写内容”，根据知识积累直接判断即可。诗中虽然也有“叙”的内容，但这不是作者写作的目的，作者主要的目的是表达自己的“志向”。
3．答案 绝句家、涯、花
4．答案 (1)①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。(2)作者用“自由花”比喻革命胜利的前景，“遍”字充分表现了作者对革命前途的展望，表达了作者胜利的信心。此句想象丰富，充分表现了诗作的浪漫主义风格。
模拟练习
1.D“之所以”与“的重要原因”“是因为”连用造成句式杂糅，应删去“之所以”“因为”，或删去“的重要原因”。因此D项修改不正确。
2.D这是一段论述性文字。先找到总起句①，④紧随其后点明诗的基础，②进一步指出诗的特点，⑤紧承③，是对诗这种文学样式的总结。故选D项。
3．答案 (1)①西藏早就是中国的领土②西藏是中国领土不可分割的一部分
(2)说话得体，用类比手法从老太太身边熟知的事情说起
中考链接
1．D题词“人民英雄永垂不朽”几个字，笔画较为连绵，具有行书的特点，排除A、C两项。同时，碑文内容先说“三年以来”，再说“三十年以来”，最后说1840年的鸦片战争，故选“由近及远”，所以选择D项。
2．答案(1)D
(2)紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。（意思答对即可）
(3)①（示例）运用比喻、拟人的修辞手法：将高梁穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高梁的壮硕。
②（示例）“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。（意思答对即可）
(4)沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。（意思答对即可）
(5)来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。（意思答对即可）
综合性学习
答案(1)
邀 请 函
尊敬的王金瑞同志：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。
期待您的到来！
三秦中学德育处
2019年6月27日
(3)（示例1）活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
（示例2）活动前后，对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反（或：比率相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。
(4)（示例1）英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神，是我今后成长的坐标。
（示例2）夏明翰烈士，你忠贞不渝的爱国情怀、威武不屈的浩然正气、奋斗不息的顽强精神，永远激励着我们前行。