部编版语文九年级下册一课一练11.送东阳马生序（含答案）

1 1送东阳马生序
基础练习
1．下面加粗字注音不正确的一项是( )
A．嗜学( shì) 砚冰(yàn) 耄老( mào) 俟其欣悦(sì)
B．硕师( shuò) 叱咄(duō) 既加冠( guān 裘葛(qiú)
C．皲裂(jūn) 逾约(yú) 冻馁（něi） 负箧曳屣(qiè xǐ)
D．媵人( yǐng) 容臭(chòu) 为贽( zhì) 以衾拥覆(qīn)
2．下面加粗词解释有错误的一项是( )
A．既加冠（帽子）执经叩问（磕头）
B．或遇其叱咄（训斥，呵责）岁有裘葛之遗（给予，赠送）
C．持汤沃灌（热水）烨然若神人（光彩照人的样子）
D．录毕，走送之（跑）色愈恭，礼愈至（周到）
3．下列各句中含有通假字的一项是( )
A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
C．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
D．余则组袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4．下列句子翻译有误的一项是( )
A．不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）
B．既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）
C．寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天供给两顿饭）
D．辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷（文辞很顺畅通达，同他论辩，言语谦和，脸色平易）
5．填空。
《送东阳马生序》作者是____，字景濂，号潜溪．___（时期）著名文学家。被朱元璋称为“___”，被刘基赞为“______，被四方学者称为“”______，与____、___并称为明初
诗文三大家。
提升练习
1．下列各组句子中加粗词的意义和用法不同的一项是( )
A．俟其欣悦 亲旧知其如此
B．当余之从师也 无鲜肥滋味之享
C．以衾拥覆 以刀劈狼首
D．足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意
2．下列句子中“以”字的用法与例句相同的是( )
例：余故道为学之难以告之
无从致书以观
B．以中有足乐者
C．人多以书假余
D．以衾拥覆
3．下面句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．余／因得／遍观群书。
B．尝趋百里外，／从乡之先达／执经叩问。
C．又患／无硕师／名人与游。
D．不知／口体之奉／不若人也。
4．下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是( )
①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
④故余虽愚，卒获有所闻。
⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
①②③④⑤
B．②③④⑤⑥
C．①②④⑤⑥
D．①②③⑤⑥
5.作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用外貌描写，分别描述了自己和“同舍生”的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？
答：_________________________
模拟练习
1．下面语句的顺序排列恰当的一项是( )
①无我之境，是把读书作为诗意的栖居地。
②它能让人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左冲右突、内心喧嚣的浮躁。
③确实，阅读和思考是每个人都不会虚度的旅程。
④在流连字里行间的风景里，找到一个安静的精神角落。
⑤有人说，读一本好书，是一次精神的修行，是一次灵魂的洗礼。
⑤①③②④ B．⑤①③④②
C．①⑤③②④ D．①⑤④②③
2．阅读下面文言文，完成下列小题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（宋濂《送东阳马生序》）
[乙]顾亭林①居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮②，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”
（节选自《顾炎武文集》）
[注]①顾亭林：顾炎武，明末清初学者。②啮：咬。
(1)下列句子中加粗词意思相同的一项是( )
A．故：温故而知新 故余虽愚
B．益：益慕圣贤之道 香远益清
C．患：又患无硕师名人与游 故患有所不辟也
D．请：请从吏夜归 俟其欣悦，则又请焉
(2)将甲文中画线句子翻泽成现代汉语。
尝趋百里外．从乡之先达执经叩问。
译文：_______________________________
(3)甲文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。仿照示例，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。
示例：句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
答：
(4)甲、乙两文都表现了古人求学的___________,乙文还表现了顾炎武_______的心情。
中考链接
1．（山西中考，1，★☆☆）中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，说出其字体，并用楷体将“少年易老学难成”的下一句正确、规范地书写在田字格内。
字体_____________________
2．(广东中考，6-8)阅读下文，完成(1)一(3)题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执
经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遏其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(1)解释下列加粗词语在句子中的意思。
①走送之( )②礼愈至( )③腰白玉之环( )
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：___________________
②负箧曳屣行深山巨谷中。
译文：
(3)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C．“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
综合性学习
作者“绵袍敝衣”处在“被绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，联系生活，谈谈你的看法。
答：___________________________
1 1送东阳马生序 答案
基础练习
1.D媵yìng，臭xiù。
2.A叩问：请教。
3．C该句中的“支”同“肢”，是“肢体”的意思。
4.B“既”应解释为“已经”。全句的翻译应为“已经到了成年（成年后），更加仰慕古代圣贤的学说”。
5．答案 宋濂元末明初开国文臣之首当今文章第一太史公刘基高启
提升练习
1．B A．“其”都是代词，“他”的意思。B．第一个“之”用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”是结构助词，的。C．“以”都是介词，“用”的意思。D．“而”都是表转折关系的连词，“却”的意思。
2．A A．与例句中“以”一样，都解释为“来”。B．因为。C．把。 D．用。
3．C又患无／硕师名人／与游。
4．D可采用排除法，④句写的是作者向人求学后的结果，而非生活的艰苦，这样直接将A、B、C三项排除掉。
5．答案 对比（或“反衬”）。锦衣玉食只是外在肤浅的享受，知识才是人生的至味。
模拟练习
1.C 通读所有语句，明确①句为中心句，⑤句直接诠释，②承接③句，④进一步深化。据此分析可确定选C。
2．答案(1)B(2)曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。(3)（示例）句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。(4)勤奋刻苦豁达乐观
解析 题(1)，A．“故”依次为：旧的，原来的／所以。B．“益”都是“更加”的意思。C．“患”依次为：担忧／灾难、祸患。D．“请”依次为：请求／请教。故选B。题(2)，落实关键词，“尝”是“曾经”的意思，“叩问”是“请教”的意思。题(3)，所找句子要“记述作者求学经历”，感悟要来自所选句子，且表述准确。题(4)，先在文中找到两文中人物的共同特点。如由“负箧曳屣行深山巨谷中”“《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色”可知，他们都很勤奋刻苦；从乙文“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶”可知，顾炎武豁达乐观的态度。
[参考译文]
[乙]顾亭林在家时常穿着粗布衣服，周身没有半点丝绸。当时他写《音学五书》时，《诗本音》第二卷多次被老鼠咬坏，（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。有人劝他修
整房屋除去老鼠这类东西，顾亭林说：“老鼠咬我的稿子，其实是勉励我，要不然放得好好的文章，怎么能多次修改呢？”
中考链接
1.答案 隶书
2．答案(1)①跑②周到③腰佩；腰，用作动词(2)①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。②（我）背着书箱，拖着鞋子，在大山深谷中行走。(3)D
综合性学习
答案（示例1）在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而要树立目标，有所追求，我们的精神世界才会充实而快乐。为实现这个目标，所有的苦与累都是值得的。
（示例2）只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。
（示例3）他以学得知识、获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之优，专心好学，实在是难能可贵。