教科版初中八年级物理课件第十一章第二节11．2．滑轮图文课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
2.滑轮
生活中的滑轮
滑轮：一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
定滑轮
滑轮的位置固定不变
动滑轮
滑轮的位置跟被拉物体一起运动
一、定滑轮
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。
A：支点在轴心O处。
B：动力臂l1等于阻力臂l2
2:拉力大小始终等于重物的重力大小。
F=G
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。
结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变
施力的＿＿＿。
力
F
G
方向
二、动滑轮

提问：使用动滑轮有什么好处？

实验器材：

动滑轮 钩码若干个 细绳 弹簧测力计2个 铁架台 刻度尺
实验探究：使用动滑轮
F1与F2 H1与H2的关系
钩码所受重力G 测力计的示数F1 绳端测力计的示数F2 钩码上升的高度H1 绳端移动的距离H2

GH1

F2H2
1
2
3
动滑轮实质
动力臂是阻力臂2倍的杠杆，
动滑轮特点：
能省力一半，但不能改变力的方向。
思考：
使用定滑轮的好处是能改变用力的方向，缺点是不省力；使用动滑轮的好处是省力，但不能改变方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
一、定滑轮：
滑轮的位置固定不变
1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。

2、实质：等臂杠杆。
二、动滑轮：
1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。
2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
滑轮的位置跟被拉物体一起运动

1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
三、滑轮组
由定滑轮和动滑轮组成。
拉动滑轮的绳子为6段，则拉力F的大小 大小为物重的六分之一：
(a)若动滑轮重G′不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G ′不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）
100
100
50
B
A
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。
(b)
(c)
一、定滑轮：
转轴固定不动的滑轮。
1、特点：
不能省力，但可改变了力的方向。
2、实质：
等臂杠杆。
二、动滑轮：
转动轴 与重物一起移动的滑轮。
1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。
2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
三、滑轮组
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。