课件21张PPT。人民教育出版社 八年级 | 下册 《历史上的撞船事件》
1912年秋天，远洋轮船“奥林匹克”号正在大海上航行，并肩100米处，是比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”，两艘船速度都很快，忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似地，一头向“奥林匹克”号闯去，酿成一件重大海难事故。定义：物理学中把具有的流动性的液体和气体统称为流体。 前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。当流体流动起来时，对物体的压强会发生改变，那么 流体产生的压强与流速有什么关系？一、流体探究一：用两张长纸片如图平行放置，放在嘴唇两
侧用力持续吹气， 会看到什么现象？二、流体压强与流速的关系结论1： 在气体中，气体流速越大的位置，压强越小二、流体压强与流速的关系探究二：用注射器向两只小船中间注射水，可以观察
到什么现象？结论2：在液体中，流速越大的位置，压强越小。现在知道了“豪克”号为什么一头撞向“奥林匹克”号了吧 在气体和液体中，
流速越大的位置，压强越小二、流体压强与流速的关系综上所述：【反馈练习1】
能够说明流体压强与流速关系的是( )B三、应用：飞机的升力【反馈练习2】
几十吨重的飞机能够腾空而起，秘密在于机翼，如图为飞机机翼截面图。飞机起飞中，下列正确的是( )
A.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大
B.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小
C.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方大
D.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小B
在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象并解释
比一比：谁的乒乓球不往下掉四、游戏五、解释相关现象现象解释1.
草原犬鼠的“空调”洞穴AB 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，为什么乘客必须站在安全线以外的地方候车？五、解释相关现象现象解释2.1．唐代著名诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ 五、解释相关现象现象解释3.五、解释相关现象现象解释4. 吸尘器1．流体 ：液体和气体都具有流动性，统称为流体；
2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，
流速小的位置压强大；
3．飞机升力（应用）：机翼上下表面压强差是产生升力原因；
4．解释相关现象：
①飞机的升力； ②安全黄线、安全门的设置； ③汽车尾
翼—气流偏导器等等。六、课堂检测1.相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
六、课堂练习2．如图所示的现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（ ）C3．气体的流速越大，压强越小。下列现象的产生与此相关的是（ ）A六、课堂练习4.李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。下面图3的实验中不是揭示流体压强与流速关系的是（ ）
C5.如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F。若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是( )
A.G>F B.G＝F C.G2.观察生活现象：树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶会 ( )
A 从路旁被吸向汽车 B 从路中间飞向路旁
C 不受影响 D 只向上飞扬
“三案”课堂学案设计
课题
第4节 流体压强与流速的关系
目标
1．了解流体压强与流速的关系；
2．了解飞机的升力是怎样产生的；
3．简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
重点
通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象
难点
运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。
教学过程
环节（一）课前预习
1.物理学中把具有流动性的_____ 和_____统称为____。
2．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
3．图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
4.在生活中有什么可以说明流体压强与流速的关系的例子？
困惑
环节（二）探究实验
流体：
物理学中把具有的流动性的液体和气体统称为流体。
二、当流体流动起来时，对物体的压强会发生改变，那么
1.提出问题：流体产生的压强与流速有什么关系？
2.猜想与假设：_________________________________
3.设计实验：4.进行实验：5.分析与讨论：
6.得出结论：7.交流与评估;
探究一：
用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气， 会看到什么现象？
现象：_______________________________________
结论：_______________________________________
探究二：
用注射器向两只小船中间注射水，可以观察到什么现象？
现象：_______________________________________
结论：_______________________________________
分析总结上述两个实验:____________________________
____________________________。
【反馈练习1】 能够说明流体压强与流速关系的是( )
感悟
环节（三）展示分享，精讲
流体产生的压强与流速的应用（重点）：
飞机的升力：
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状_______，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程___，速度较____，对机翼的压强较___；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，对机翼的压强较大。这样，机翼的上、下表面就存在_____，因而有_____,这就是飞机产生升力的原因。
【反馈练习2】
几十吨重的飞机能够腾空而起，秘密在于机翼，如图为飞机机翼截面图。飞机起飞中，下列正确的是( ) A.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大
B.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小
C.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方大
D.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小
收获
环节（四）游戏
在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象并解释，比比谁的乒乓球不往下掉，
分析： 上方空气对乒乓球的压力向_____，下方空气对乒乓球的压力向______。
吹气时，乒乓球上方空气的流速____压强____，乒乓球下方空气的流速____压强____， 产生一个_____的压强差，故乒乓球留在漏斗里不掉下。
收获
环节（五）走进生活
解释相关现象（难点）
1.草原犬鼠的“空调”洞穴
2.火车站或地铁站站台的“安全线”
3. 小汽车跑快了会“飘”起来，以及跑车的“气流偏导器”
4.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”
5.吸尘器
收获
环节（六）课堂检测
【课堂检测】：
1.相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
2．如图现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（ ）
3．气体的流速越大，压强越小。下列现象的产生与此相关的是（ ）
4.李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。下面图3的实验中不是揭示流体压强与流速关系的是（ ）
5.如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F。若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是( )
A.G>F B.G＝F C.G困惑
环节（七）课后习巩固拓展作业
1.《知识与能力训练》P32—P33
2.观察生活现象：树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶会 ( ) A 从路旁被吸向汽车 B 从路中间飞向路旁 C 不受影响 D 只向上飞扬
3．乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同的径迹运动.运动员用三种不同的击球方法把乒乓球击出，请判断，图3中1、2、3三条径迹哪一种是上旋球（图中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方向旋转）的、不旋球的。说明你为什么认为上旋球应该沿着你所选的径迹运动。
A组：1、3 B组：1、2
困惑
反思
《第九章 第4节 流体压强与流速的关系》教学设计
教材分析
《流体压强与流速的关系》是人教版八年级第九章第四节新课，主要由“流体压强与流速之间存在什么关系＂和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，是中考的热点，内容与生活和科学技术联系密切。
由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，能使学生保持对自然界的好奇，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究，激发思考，掌握规律，从中认识生活中常见现象和科学技术的联系，学会用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念，能使学生保持对自然界的好奇。
学情分析
本人带的是罗湖中学八年级三班、八年级四班、八年级五班，由于八年级的学生心智还不够成熟，贪玩好动，三个班的上课纪律总体情况是不太理想的。三班成绩中等，但是最听话，四班成绩最差，贪玩好动，五班，成绩最好，却也最懒，不过几乎都对实验特别有兴趣，于是我采用了实验演示教学法，举了很多实例，同时，有的学生不够自信，知道问题答案却羞于举手回答，为了让更多同学参与课堂，本次教学大部分问题采用全体问答式。
教学目标
课程标准中对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。”针对这一要求和课程标准的总要求，从生活走向物理，从物理走向社会。
1、知识与技能
（1）了解流体压强与流速的关系；
（2）知道飞机升力产生的原因；
（3）了解一些相关的物理现象。
2、过程与方法
（1）通过实验探究分析得出流体压强与流速关系的结论；
（2）通过观看视频感受飞机升力产生的原因。
3、情感态度和价值观
（1）通过教学活动，培养学生善于观察、乐于探索自然现象和生活中的物理道理的兴趣；
（2）领略流体压强所产生的奥妙现象，获得对科学的热爱、亲近感。
教学重难点
重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释飞机升力产生的原因。
难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。
教师用：多媒体课件、水盘，两艘纸船、注射器一支、两张白纸、漏斗，乒乓球、
学生每组需要： 两张纸
教学过程
一、自主学习：
1.物理学中把具有流动性的_____ 和_____统称为____。
2．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。
3．图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
4.在生活中有什么可以说明流体压强与流速的关系的例子？
【设计意图】引导学生自主学习，体现“先学后教”的理念
新课导入
PPT展示：《历史上的撞船事件》
1912年秋天，远洋轮船“奥林匹克”号正在大海上航行，并肩100米处，是比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”，两艘船速度都很快，忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似地，一头向“奥林匹克”号闯去，酿成一件重大海难事故。
［提问］为什么两船会相撞呢？
【设计意图】激发学生学习兴趣，引出本节课题
三、新课讲授
流体：
物理学中把具有的流动性的液体和气体统称为流体。
二、当流体流动起来时，对物体的压强会发生改变，那么
1.提出问题：流体产生的压强与流速有什么关系？
2.猜想与假设：_________________________________
3.设计实验：4.进行实验：5.分析与讨论：
6.得出结论：7.交流与评估;
探究一：
用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气， 会看到什么现象？
现象：_______________________________________
结论：_______________________________________
探究二：
用注射器向两只小船中间注射水，可以观察到什么现象？
现象：_______________________________________
结论：_______________________________________
分析总结上述两个实验:_________________________________
____________________________。
【设计意图】 通过两个学生老师一起动手的小实验，总结出本节重点知识：在流体中，流速越大的位置，压强越小。
［提问］现在知道了“豪克”号为什么一头撞向“奥林匹克”号了吧
【设计意图】回应开头，解释导入部分两船相撞的问题。
【反馈练习1】 能够说明流体压强与流速关系的是( )
【设计意图】及时反馈，加深理解。
三、应用：飞机的升力
飞机的升力与鸟儿滑翔时的升力有相似之处鸟翅膀展开后的截面是上凸下凹机翼的形状是：上凸下平的
飞机的机翼上表面（凸起）、下表面（平直）的形状在相同的时间里机翼上方气流通过的路程（长），因而速度较（大），对机翼的压强较（小）；下方气流通过的路程较（短），因而速度较（小），对机翼的压强较（大)。2·1·c·n·j·y
［视频播放］机翼截面的空气流动情况以及机翼的升起模拟实验
【设计意图】感官上再次刺激，加深流体中，流速大的位置压强小这一规律。
思考：你能说出飞机能够起飞的原因吗？
当飞机在机场跑道上滑行（或空中飞行）时机翼上方对机翼的压强较小；下方对机翼的压强较大。机翼上、下方所受的压力差形成向上的升力。当飞机的速度达到一定值时，机翼所受的升力超过飞机自重，飞机就起飞了。
【设计意图】重点部分多次强调，使其更轻松把握课堂核心知识。
实验：测量小车运动的平均速度
【反馈练习2】
几十吨重的飞机能够腾空而起，秘密在于机翼，如图为飞机机翼截面图。飞机起飞中，下列正确的是( )
A.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大
B.机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小
C.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方大
D.机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小
【设计意图】及时反馈，在做题中运用知识。
四、游戏环节
在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象并解释
比一比：谁的乒乓球不往下掉
［提问］谁知道原理如何？
［变换］漏斗正置，从漏斗管处向上吹气，现象又会是怎样的，解释下原理。
【设计意图】抓住中学生好奇爱玩的心理，设计游戏给他们玩，吸引其注意力，然后再次强调我们的结论，非常好实现生生互动，师生互动。
解释相关现象（学生回答为主，老师引导为辅）
1.草原犬鼠的“空调”洞穴
2.火车站或地铁站站台的“安全线”
（德育知识的渗入，要遵守交通规则，珍惜生命）
3. 小汽车跑快了会“飘”起来，以及跑车的“气流偏导器”
4.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”
5. 吸尘器
【设计意图】针对课程标准的总要求，从生活走向物理，从物理走向社会。在有趣的现象中快乐的学物理。
课堂小结：
1．流体 ：液体和气体都具有流动性，统称为流体；
2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，
流速小的位置压强大；
3．飞机升力（应用）：机翼上下表面压强差是产生升力原因；
4．解释相关现象：
①飞机的升力； ②安全黄线、安全门的设置； ③汽车尾
翼—气流偏导器等等。
【设计意图】梳理知识，同时帮助学生记忆。
课堂检测：
1.相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
2．如图现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（ ）
3．气体的流速越大，压强越小。下列现象的产生与此相关的是（ ）
4.李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。下面图3的实验中不是揭示流体压强与流速关系的是（ ）
5.如图所示，小汽车受到的重力为G，它在平直的高速公路上以90km/h的速度行驶时，受到地面的支持力为F。若考虑周围空气对它的影响，则下列关于G和F的大小关系正确的是( )
A.G>F B.G＝F C.G【设计意图】教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。针对学生在不同的题中出现的错误进行纠正。
八、板书：
9.4 流体压强与流速的关系
1．流体 ：液体和气体都具有流动性，统称为流体；
2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，
3．飞机升力（应用）：机翼上下表面压强差是产生升力原因；
4．解释相关现象：
