(共18张PPT)
8. 探索宇宙
教科版六下《宇宙》单元
通过本单元的学习，我们已经知道：
月球、环形山、月相
日食和月食
太阳系
观星方式和各种星座
我们还想知道……
一、如果坐上宇宙飞船，我们会到哪里？看到什么？
太阳系
行星、卫星、矮行星、小天体（包含小行星、彗星）
恒星——太阳
其它众多的恒星系
银河系
(1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年)
河外星系(目前人类已经发现了超过100亿个河外星系)
宇宙
光的速度
光速：30万千米/ 秒
一分钟：30万千米*60秒=1800万千米
一小时：1800万千米*60分=108000万千米
一天： 108000万千米*24小时=2592000万千米
……
一年： 2592000千米*365天=？
光年：光一年经过的距离 946080000万千米
用流程图表述恒星的一生
播放视频
宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。恒星都在不停地高速运动。有些恒星自身还有节奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质??我们的宇宙是一个充满活力的宇宙。
人们对宇宙的探索：
火箭起源于古代中国，是中国古代的重要发明之一。在公元3世纪的三国时代，就已经出现了 “火箭”这个词语。
1609年意大利科学家伽利略第一次用望远镜观察天空。
1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。
１９６１年４月１２日，前苏联航天员加加林驾驶人类第一艘载人航天飞船绕地球一周后，安全返回地面，从此揭开了人类载人航天的历史
１９６９年７月２０日，美国航天员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗号”航天飞船，实现了人类首次登上月球的奇迹。
中国于1970年4月24日发射了自己的第一颗人造卫星“东方红一号”。
2003年10月15日，“神舟五号”载人航天飞船发射成功
中国天眼（500米口径射电望远镜）：天文学家南仁东于1994年提出构想，历时22年建成， 2016年9月25日在我国云南落成启用。
2019年8月28日，500米口径球面射电望远镜投入使用近三年，现已实现跟踪、漂移扫描、运动中扫描等多种观测模式，并且已发现132颗优质的脉冲星候选体，其中有93颗已被确认为新发现的脉冲星。
未来无限可能……
感
谢
聆
听
~
教学反思
六年级的学生对于宇宙充满了好奇，课外知识和多媒体资源丰富，学生通过电影和书籍有了一些对于其他天体和宇宙了解。通过前面课程的学习，学生已经知道月球的月相和环形山，了解了太阳系的组成，知道了天体运动和日食、月食之间的关系，学习了观察星座的方法。人们对于太阳系之外的宇宙不断探索的历程。从太阳系引发对宇宙的探索。通过观看视频，了解宇宙的诞生和发展。通过研讨活动，对恒星一生的了解，推测宇宙充满活力的变化。了解人类一直以来对于宇宙的探索历程和发展史。根据收集到的信息，做出合理的假设。对于太阳系、银行系和河外星系的范围了解比较模糊。对于人类探索宇宙的历史了解比较简单。学生对于抽象、未知的宇宙充满了好奇和兴趣，但认知比较片面、不科学。真实的宇宙空间分布着大小不同的天体系统，且是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。应引导学生从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的，培养对宇宙探索的兴趣，了解人们探索宇宙的工具和技术革新。
8.探索宇宙
【教材简析】
通过前面7节课的学习，学生已经知道月球的月相和环形山，了解了太阳系的组成，知道了天体运动和日食、月食之间的关系，学习了观察星座的方法。本节课将对单元做一个梳理，人们对于太阳系之外的宇宙不断探索的历程。
聚焦板块从太阳系引发对宇宙的探索。
探索板块通过观看视频，了解宇宙的诞生和发展。
通过研讨活动，对恒星一生的了解，推测宇宙充满活力的变化。
拓展板块，了解人类一直以来对于宇宙的探索历程和发展史。根据收集到的信息，做出合理的假设。
【学情分析】
六年级的学生对于宇宙充满了好奇，课外知识和多媒体资源丰富，学生通过电影和书籍有了一些对于其他天体和宇宙了解。对于太阳系、银行系和河外星系的范围了解比较模糊。对于人类探索宇宙的历史了解比较简单。
学生对于抽象、未知的宇宙充满了好奇和兴趣，认知比较片面、不科学。喜欢看科幻主题的书籍和电影，受影响较大。
【教学目标】
科学概念目标
1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2.宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
科学探究目标
1.对提供的资料进行研究，发现一些有效信息。
2.学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
科学态度目标
1.从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2.对宇宙探索的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解人们探索宇宙的工具和技术革新。
【教学重难点】
重点：初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
难点：学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
【教学准备】
教师：视频资料、PPT课件
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备；PPT课件]
1、复习：本单元我们已经了解了什么？还想知道什么？
2. 情景引入
教师提问：我们现在的航天技术迅猛发展，可以带人进入太空，如果我们坐上航天飞穿，离开地球，会到哪里？
3、小组讨论：飞船的旅行
4、全班简单交流，太阳系内、飞出太阳系、银河系等等。完成太阳系、银河系的图表梳理（PPT第五页）
5.揭示课题：探索宇宙（板书）
二、探索：了解宇宙的诞生和发展（预设15分钟）
[材料准备：视频1 、PPT课件]
1. 教师提问：关于宇宙，你知道些什么？有什么问题？
2、全班交流自己了解的，教师适当的帮助区分科幻和科学。
3、教师讲解：今天我们将搭乘宇宙飞船，飞到宇宙中看看。（观看视频1宇宙的诞生）
4、交流：现在有什么新的认识和想法。了解宇宙的广阔和没有边际。
（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）
提问：光年是什么单位？和光速有怎么样的关系？阅读书本61页（PPT第六页）
三、研讨：恒星的一生（预设15分钟）
[材料准备：视频2、PPT]
1.提问：宇宙飞船一圈游览好努力，返航回到太阳系，太阳系中的行星，例如地球这样的，能量谁提供的？太阳会一直提供能量吗？
2、学生小组讨论，交流想法。
3、观看恒星的一生，（观看视频2恒星的一生）
4、学生完成作业单：恒星的一生流程图。
恒星的一生 星云
简单交流
5、提问：这次你对于太阳系，有了什么新的想法？
小组讨论、探讨。
6、教师讲解：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！
7、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。
四、拓展：人类一直以来对于宇宙的探索历程和发展史（预设5分钟）
[材料准备：PPT]
1. 人类了解宇宙的历史。
观看PPT和书本63页。
2、推测人类未来对于宇宙的探索和发展？
3、延伸：同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。（影片推荐 《阿波罗十三号》）
【板书设计】
8、探索宇宙
膨胀 运动
【活动手册使用说明】
1.学习单在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记录习惯。
【作业设计】见练习题
活动记录单：恒星的一生流程图
第（）组 记录人：
恒星的一生 星云
练习题
1.目前探测到了（ ）光年的宇宙空间深处，（ ）看到宇宙的边缘。
A 120亿 没有 B 120 已经 C 120亿 已经
2、恒星每时每刻都在高速运用，有节奏的（ ）
A 旋转 B 收缩和膨胀 C抛射物质
3、光年的单位是（ ）
A 年 B千米 C秒
参考答案
1. A
2. B
3. B
