第2课　抗美援朝【教案】

第2课　抗美援朝
教学目标
1．了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析志愿军出兵朝鲜的原因，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反侵略的正义战争。
2．掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
3．使学生认识中国人民志愿军赴朝参战的性质是反对侵略的正义战争。通过学习战斗英雄黄继光、邱少云等的英勇事迹，使学生深刻体会到这些最可爱的人身上的高贵品质，从而培养学生高尚的道德情操和爱国情操。学生认识和平、幸福来之不易，要珍惜今天的幸福生活，维护世界和平。
重点难点
?学习重点
抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
?学习难点
中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
学法指导
史料分析法、活动体验法、讨论法。
一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　)

[创设情景　激情导入]
多媒体投放魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》节选和背景音乐。
设问：作家魏巍以他的切身体会，告诉人们谁是“最可爱的人”。抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？
教师讲述：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。而在亚洲，美国却发动了一些“热战”，朝鲜战争就是其中一次。
[学案引导　自主学习]
见课前预习部分。
[聚焦主题　合作探究]
一、抗美援朝 保家卫国
1．中国参战的原因
(1)课件播放电影《上甘岭》片断，创设教学情境，提问：中国政府出兵朝鲜的原因是什么？
在学生探讨问题时，课件出示一些历史图片资料，启发学生理解教材内容。如：《美军把战火烧到鸭绿江边》《美国第七舰队在台湾海峡巡逻，干涉中国内政》《1950年9月15日，美军在仁川港登陆》《1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜》。
教师组织学生讨论：中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？
教师对学生回答进行总结，然后指导学生思考并讨论教材“动脑筋”：A.中国人民志愿军当时能不出兵吗？(不能)B.他们谁说得对？(都对)C.为什么？(必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶的力量——这是历史所昭示的真理)
(2)组织学生朗诵教材中的《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。
然后教师进一步归纳总结，让学生明确中国出兵的必要性：美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略朝鲜严重威胁了新中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。(3)毛泽东做出了抗美援朝的决定后，由谁担任中国人民志愿军司令员呢？中国人民志愿军是在何时开赴朝鲜战场的？(学生快速阅读教材第二段内容，找出抗美援朝战争的目的、时间和司令员，并重点记忆)
教师提问过渡：中国人民志愿军在朝鲜战场上的表现如何呢？导入下一框题。
2．抗美援朝战争的经过
(1)课件演示《中国人民志愿军第1～5次战役示意图》中人民志愿军的进军路线等，提出探究问题：
①中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了几次大规模战役？结果如何？
②通过演示《中国人民志愿军第1～5次战役示意图》，你发现了什么问题？
③抗美援朝战争的结果如何？
学生回答后教师课件展示答案：
①中国人民志愿军与朝鲜军民并肩作战，连续发动了五次大规模战役，结果是五战五捷。
②通过示意图，我们可以发现志愿军不断取得胜利。他们把美国侵略军赶到“三八线”附近。
③1953年7月，美国侵略者被迫签订《朝鲜停战协定》，战争结束。(课件出示图片：《彭德怀在朝鲜战场上》《1953年7月，美国被迫在〈朝鲜停战协定〉上签字》)
(2)指导学生阅读课后“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。
过渡：教师播放魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》录音(节选)。然后提问：中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？从他们身上我们能学到哪些精神呢？由此引入下一框的学习。
二、战斗英雄黄继光和邱少云
1．指导学生阅读本目教材内容及插图并组织学生开展下列活动：
(1)说说谁是最可爱的人，讲述你所了解的英雄故事。(根据所剩时间，随机安排几名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人的事迹)
(2)探讨志愿军身上有哪些高尚的品格？为什么会被誉为“最可爱的人”？教师可结合教材中的“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？组织学生思考讨论。教师总结，落实情感目标。
(课件展示答案：①他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。②他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉)
2．教师过渡：正是由于中国人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克被迫在《朝鲜停战协定》上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。(教师出示《朝鲜停战协定签字》图，要求学生识记时间)
2．黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？——(前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。)
为什么会被誉为“最可爱的人”？——((1)他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。(2)他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。)
教师出示下列材料，组织学生思考讨论并回答。
材料一　在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。
材料二　1953年7月27日，美国被迫在停战协定上签字。签字后，“联合国军”总司令克拉克沮丧地说：“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”
抗美援朝取得胜利的原因有哪些？
学生阅读材料，小组合作解答问题。
教师归纳答案：党的英明决策和正确指挥；全国人民的大力支持；志愿军和朝鲜军民的英勇战斗；抗美援朝战争具有正义性质等。
师生同唱《英雄赞歌》。
[总结梳理　整合提高]
所谓唇亡齿寒，美国对朝鲜的悍然侵略，严重威胁着新中国的安全。为了巩固新生的共和国，数十万中华儿女，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜。他们舍生忘死、英勇战斗，以实际行动，阐释了什么是“最可爱的人”
[当堂检测　反馈矫正]
学习至此：请完成学生用书有关题目
[板书设计]


为巩固新生的政权，中国人民志愿军抗美援朝、保家卫国。在讲课时我们需要运用多种方法，多收集资料，务必将这些问题讲清讲透。学生在学习本课时，最好采用知识归纳法，将每题目下的内容系统归纳，便于记忆、理解、运用。