二年级数学下册第八单元第2课时解决问题 教案人教版（表格式）

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第_八 章（单元）节 2 课时
课题
解决问题
设计者
课标分析
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。
数学思考
1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
2.会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
教材分析
人教版二年级下册第100至第108页共2节内容安排3个例题。学生在人教版二年级初步认识质量单位，克和千克。
学情分析
学生初步认识质量单位克和千克，关注生活中重1克和1千克的物品，要掌握它们之间的换算关系。
教学目标
知识与技能:使学生理解克与千克，学会估计质量，解决问题。
过程与方法：使学生通过分析有用信息，解决问题。
情感、态度与价值观： 使学生在学习的过程中体会数学的奥妙
重点
使学生知道单位换算：1千克＝1000克。
难点
认识称及其用法，并能进行简单计算。
教学方法
演示法
教具准备
教具准备： 多媒体课件，1交硬币，2分硬币
学具准备：计数器
预设教学流程
复习导入，引入新课
填一填
千克是用于计量（ ）比较重的物体的（ ）单位，通常用字母（）表示。克和千克之间的进率是（），1千克 ＝（）克
今天我们就来学习用克与千克解决实际问题。
二、课前检测
师布置任务
师生自查、互查预习单
预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
自主探索，合作探究
师：王奶奶摘了20个苹果，估计一下，大约重多少千克？我们解决问题按照三大步骤，这三步分别是什么？小组合作讨论，完成的小组成果展示。
生1：第一步，知道了什么？知道了王奶奶摘了20个苹果，要估计大约有多少千克。
生2：第二步，怎样解答？苹果的大小不是完全一样，一般大的4个一千克，中等的5个一千克。。
生3：第三步，解答正吗？称一称来验证是不是有4个苹果约重1千克。①如果4个重约1千克，20÷4＝5（千克）。②如果5个苹果重约1千克，20÷5＝4（千克）
师：这位同学课前预习做的非常好，大家向这组同学们学习。
师生总结：计量比较轻的物品，常用克做单位，用字母g表示。比较重的物品用千克做单位，用字母kg表示。解决问题按照三大步的要求分析问题，解决问题。
四、巩固练习，拓展提高。
课本第104页，写在作业纸上，106页的8.9两题。
学生独立完成，教师巡视，请完成的同学成果展示。
五、课堂总结
这节课你收获了什么？
六、布置作业
1.数学书106页第10题，
七、教学板书
教
学
反
思