(共14张PPT)
我们的译码本：
我 玩 去 家 学 你 习 上 爱 们
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
（编码） — 发送 — 接 收—（解码）
文字 →数码→电码→电码→数码→文字
我们的译码本：
我
去
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我
去
上
学
编码
—发 送
— 接 收
— 解码
我 玩 去 家 学 你 习 上 爱 们
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
想一想 说一说
信息传递方式的发展给我们带来哪些方便？哪些不足？
美国画家莫尔斯经过
3年的钻研之后,1837年
第一台电报机问世,莫尔
斯成功地用电流的“通”
“断”和“长断”来代替
了人类的文字进行传送,
这就是鼎鼎大名的莫尔斯
电码。电报的发明,拉开
了电信时代的序幕,开创
了人类利用电来传递信息
的历史。
奠尔斯电码
电报通信的语
电码
言是由电码符号组
符符号字符符号数字符号
成的
电码符号由两
种基本信号和间隔
时间组成:短促的
4●s
点信号
ABCpEFGH
0PQRSTUvW
5
滴”(d);长信
哒”(d),时
长度约为“·”的
3倍
电报机
NW
嘀-哒
铁片
发报机
线
纸带
线路
电报机和电码的发明者是美国人莫尔斯。
莫尔斯发明的电报机工作原狸是:当电线
中有电流时,收捉机中的电磁铁就会誉动钬片
上的笔在饫带上作记号、时问短记的是点时间
长记的是线:发送信号訃一个按綻、按下时电路
接通,抬起时电路断开、接通和断开的时间长短
D
你知道哪些关于电话的历史?
欢迎使用
enet.cOm. cn
天
(
德限鼻歌精
电话有发明家:
亚历山大贝尔
贝尔(1847-1922)美国发明家,1876
年制造了第一部电话,第一个声音是“华生,快
来帮帮我。”1881年,贝尔建立了自己的电话
公司。
1876年3月10日,
贝尔通过送话机喊道:
“沃森先生,请过来!
我有事找你!”人类有
了最初的可用电话机,
揭开了通讯交往的新
篇章
电报与电话
教学目标?
科学探究?
能利用简单的电报译码本，与同学做发电报的游戏。?
情感态度与价值观?
认识到科学是不断发展的。?
学习科学家们为科学事业不断探索的精神。?
科学知识?
知道莫尔斯电码。?
了解发电报的基本流程。?
?了解电话的发展史。?
教学重难点
教学重点：通过发报活动掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。?
教学难点：指导学生理解信息传递发展的利弊，将来为科技发展做贡献。?
教学过程
谈话导入课题。?
观看视频、提问：?·怎样可以远距离、快速地传递信息？?
导入课题：科技飞速发展推动信息传递越来越快速先进，今天，我们就来学习《电报与电话》。?
认识莫尔斯电码。?
1、1837年，莫尔斯第一台电报的发明，开创了人类利用电来传递信息的历史。从此，信息传递飞速发展。“嘀?-?嗒”一响（1秒钟），电报所传送的信息绕地球走上7圈半。这种速度是以往任何一种通信工具望尘莫及的。视频感受发电报。?
出示莫尔斯电码图，阅读课本44页，了解“莫尔斯电码”的特点：电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。?
莫尔斯电码练习。（数字电码、字母电码练习）?
认识译码本。?过渡：发电报光有电码还不行，还要有专用的译码本。?
1、出示45页译码本。?
2、说明：游戏中的译码是用两个数字表示一个汉字，真正的译码本由四个数字表示一个汉字，课本这样安排是为了让我们待会儿的游戏变得简单一些。?
四、认识发报的基本流程。?出示发报机工作原理图，进一步认识电报编码—发送—接收—解码的过程。?
五、学会发电报：?
1、练习发送“我去上学”。?
·教师课件指导练习全程发报。?
a．编码：根据译码本把汉字“我”转换成数字“10”。?
b．发送：用电码发送数字“10”。?
C．接收：接收者把接收到的电码用点划记下来。?
d、解码：把记下来的电码符号翻译成数字“10”，再在译码本中寻找相应的字“我”。?
2、小组练习利用45页译码本再发送一条信息。?
·一人在组内发送，其他同学接收。?
·全班练习用莫尔斯电码发送这条信息。?
了解电话的有关知识?
过渡：刚才，我们感受了莫尔斯电码的发报流程和它传递信息的作用。现在电报已经悄悄退出历史舞台，被更先进的信息工具所取代，但是，任何一种先进的传递工具总有它不足的地方（沉迷网络，迷恋网吧）。?
了解电话、手机更多通信知识。?
·小结：我们现在就要认真学习科学，好在将来解决这些问题，为通信技术的发展做出自己的贡献。?
作业?
·电话与电报相比有哪些进步？?
·信息传递方式的发展给我们带来哪些方便？??
