人教版七年级生物 下册 第四单元 6.2 神经系统的组成 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 下册 第四单元 6.2 神经系统的组成 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 78.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-04 08:12:14 | ||
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文档简介
教 学 设 计
课题 6.2 神经系统的组成 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述神经元的结构与功能。 3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 过程与方法：通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。 情感态度价值观：通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。
重点 人体神经系统的组成和功能
难点 神经元的结构和功能
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）呼吸道感染的时候，还可能会发生中耳炎，这是为什么？ （2）旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于哪里？ （3）鼓膜的作用是什么？ 导入：大家知道，人体的结构与功能均极为复杂，体内各器官、系统的功能和各种生理过程都不是各自孤立地进行，那么，是什么使各个器官、系统形成一个整体呢？
今天我们一起学习：神经系统的组成。 3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 知识点一:人体神经系统的组成 1.神经系统是由 、 和它们发出的 组成的。 2.脑包括 、 和 。 3. 是调节人体生理活动的最高级中枢。 可以协调运动，维持身体平衡。 中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。 4. 和 是神经系统的中枢部分， 和 是神经系统的周围部分。 知识点二:神经元的结构和功能 1. 又叫神经细胞,是神经系统 的基本单位。它包括 和 两部分。 2.长的突起外表大都套有一层鞘，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。神经纤维末端细小分支叫作 。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：神经系统的组成 提出问题是科学研究的开始，而疑问产生于生活。我们在生活中，常常会遇到一些不能一眼就看出原因的问题，便会引起我们的思考，从而去探究它。这里有几个生活中的例子看起来是有些奇怪的，我们一起来研究一下。 [学生活动] 读教材《资料分析》，以小组为单位进行分析，对问题作出假设。 （每个小组分析一个病例，给出假设性的解释） 讨论完毕后，请同学对以上发言作出小结。 小结：1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工作，等等。 仔细观察神经系统的分布有何特点？ 中间的脑（brain）和脊髓（spinal cord）的部分为中枢神经系统；
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统； [演示提线木偶，模拟中枢神经系统和周围神经系统的关系。] [学生活动] 仔细阅读教材图中的文字，了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能，用这些知识再次分析资料。 如果我们对生物体进行解剖的话，能看见神经系统吗？它又是什么样子的呢？ [展示动物神经剥离标本，观察白色神经和灰白相间的脑和脊髓。] 目标导学二：神经元的结构和功能 师：神经系统之所以能起到调节作用，与组成神经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。现在我们一起观察神经元的模式图。 生：看图。 师：神经元从结构上看与其他细胞有共同点，也有自身的特点。那么共同点是…… 生：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 师：特点呢？ 生：神经元有很多突起，有的长、有的短。 师：对！神经元包括细胞体和突起两部分。一个神经元一般具有多个短的突起（树突），可以接受信息；一般只有一个长的突起（轴突），可以传出信息。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，神经纤维集结成束，外面再包膜，就构成一条神经。神经纤维的末端有许多细小的分支，叫神经末梢。各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。 四、课堂总结 人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体，其中神经系统起重要的作用。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.神经系统的结构和功能的基本单位是( ) A.脑 B.脊髓 C.神经 D.神经元 答案：D 2.人的神经系统由__________组成( ) A.神经细胞和神经纤维 B.神经细胞的细胞体和突起 C.脑、脊髓和它们所发出的神经 D.脑和脊髓 答案：C 3.__________是脑与躯体、内脏之间的联系通道( ) A.脊髓 B.脑干 C.脑神经 D.脊神经 答案：A 4.下图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题。 (1)注出图中各部分结构名称。 (2)神经元的基本结构包括__________和__________两部分。 (3)神经元是神经系统__________和__________的基本单位。 答案：(1)①细胞体 ②突起 ③髓鞘 ④神经末梢 (2)细胞体 突起 (3)结构 功能
板 书 设 计 第二节 神经系统的组成 二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 6.2 神经系统的组成 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1.描述人体神经系统的组成和功能。 2.描述神经元的结构与功能。 3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 过程与方法：通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。 情感态度价值观：通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。
重点 人体神经系统的组成和功能
难点 神经元的结构和功能
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）呼吸道感染的时候，还可能会发生中耳炎，这是为什么？ （2）旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于哪里？ （3）鼓膜的作用是什么？ 导入：大家知道，人体的结构与功能均极为复杂，体内各器官、系统的功能和各种生理过程都不是各自孤立地进行，那么，是什么使各个器官、系统形成一个整体呢？
今天我们一起学习：神经系统的组成。 3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 知识点一:人体神经系统的组成 1.神经系统是由 、 和它们发出的 组成的。 2.脑包括 、 和 。 3. 是调节人体生理活动的最高级中枢。 可以协调运动，维持身体平衡。 中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。 4. 和 是神经系统的中枢部分， 和 是神经系统的周围部分。 知识点二:神经元的结构和功能 1. 又叫神经细胞,是神经系统 的基本单位。它包括 和 两部分。 2.长的突起外表大都套有一层鞘，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。神经纤维末端细小分支叫作 。 三、合作探究 生成能力 目标导学一：神经系统的组成 提出问题是科学研究的开始，而疑问产生于生活。我们在生活中，常常会遇到一些不能一眼就看出原因的问题，便会引起我们的思考，从而去探究它。这里有几个生活中的例子看起来是有些奇怪的，我们一起来研究一下。 [学生活动] 读教材《资料分析》，以小组为单位进行分析，对问题作出假设。 （每个小组分析一个病例，给出假设性的解释） 讨论完毕后，请同学对以上发言作出小结。 小结：1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工作，等等。 仔细观察神经系统的分布有何特点？ 中间的脑（brain）和脊髓（spinal cord）的部分为中枢神经系统；
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统； [演示提线木偶，模拟中枢神经系统和周围神经系统的关系。] [学生活动] 仔细阅读教材图中的文字，了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能，用这些知识再次分析资料。 如果我们对生物体进行解剖的话，能看见神经系统吗？它又是什么样子的呢？ [展示动物神经剥离标本，观察白色神经和灰白相间的脑和脊髓。] 目标导学二：神经元的结构和功能 师：神经系统之所以能起到调节作用，与组成神经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。现在我们一起观察神经元的模式图。 生：看图。 师：神经元从结构上看与其他细胞有共同点，也有自身的特点。那么共同点是…… 生：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 师：特点呢？ 生：神经元有很多突起，有的长、有的短。 师：对！神经元包括细胞体和突起两部分。一个神经元一般具有多个短的突起（树突），可以接受信息；一般只有一个长的突起（轴突），可以传出信息。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，神经纤维集结成束，外面再包膜，就构成一条神经。神经纤维的末端有许多细小的分支，叫神经末梢。各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。 四、课堂总结 人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体，其中神经系统起重要的作用。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.神经系统的结构和功能的基本单位是( ) A.脑 B.脊髓 C.神经 D.神经元 答案：D 2.人的神经系统由__________组成( ) A.神经细胞和神经纤维 B.神经细胞的细胞体和突起 C.脑、脊髓和它们所发出的神经 D.脑和脊髓 答案：C 3.__________是脑与躯体、内脏之间的联系通道( ) A.脊髓 B.脑干 C.脑神经 D.脊神经 答案：A 4.下图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题。 (1)注出图中各部分结构名称。 (2)神经元的基本结构包括__________和__________两部分。 (3)神经元是神经系统__________和__________的基本单位。 答案：(1)①细胞体 ②突起 ③髓鞘 ④神经末梢 (2)细胞体 突起 (3)结构 功能
板 书 设 计 第二节 神经系统的组成 二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记