(共14张PPT)
每个同学确定一件自己喜欢的产品，以设计者的身份讨论，设计该产品时，需要考虑哪些方面的内容？
活 动1
设计分析的三要素
环境
人
物
合理的设计分析是成功进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。
问题：
我们在设计台灯时应该如何考虑“人、物、环境”这三个因素？
设计分析
从功能、造型、材料方面进行分析
第一组：选择灯泡应注意哪些问题？
第二组：选择灯罩应考虑哪些因素？
第三组：选择支撑架应考虑哪些因素？
第四组：选择底座应考虑哪些因素？
分组讨论：
拓展：
台灯的附加功能
作用：通断电源或调节光线亮度。（常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关、光控开关、声控开关等。）
选择：手动或遥控开关
开关
标准件:指经优选、简化、统一并以标准代号的零件或部件。
标准件
如：紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等。
灯泡
灯座
插头
开关
导线
连接螺丝等
物 ——
造型（独特、美观……）
材料（牢固、性价比高……）
设计分析三要素的核心因素
环境——适应环境、保护环境
物
人 ——工作、生活特点、及生理、心理特点出发。
拆分为各个部件
功能（实用……）
课堂小结
产品
设计
人
物
环境
设计“分”析
产品设计的三要素：
物、人、环境
分
谢 谢 各 位方案的构思方法——设计分析
一、教学内容分析
方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键环节，它同“发现问题与明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。本章所讲的内容，是前面所学设计中的人机关系和设计的一般原则在设计过程中的具体运用，并且都是在思维层面上的，对学生的思维提出了挑战，同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。
设计分析是技术产品设计的关键环节，是完成技术产品设计必不可少的重要步骤。在设计项目开始前，需要根据具体需求进行分析，来决定整个设计过程。可以说，没有对产品设计进行周详的分析，就不可能设计出满足人的需求的有创意的产品。清晰的设计分析可以使设计方案更加有说服力，可以产生独具匠心的设计作品。在教学中教会学生“设计分析”的方法并不难，关键在于使学生头脑中形成根据设计要求进行设计分析的观念，并且设计分析的观念可以适用于其他很多领域，可以使学生终生受益。
从本模块教学内容看，“设计分析”处于承前启后的地位，既是前一章“发现与明确问题”的继续和深化，又是后面“方案构思”的前提，是两者之间的桥梁。
二、教学对象分析
初步体会和了解了设计的一般过程，对设计的基本原则有了一定的理解；制定人机关系在设计中的重要作用，对设计分析有一定的畏惧。对设计分析的方法有点了解却又不十分清楚。
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）通过具体形象产品的分析理解设计分析的基本思路，掌握设计分析的三要素
2、过程与方法：
（1）能对某个具体产品进行设计分析
（2）能根据设计要求选择合适的材料和标准件
（3）能制定符合一般设计原则和设计规范的设计方案
3、情感态度价值观：
（1）培养形成设计方案前对产品进行周详的设计分析的良好习惯
（2）培养设计分析的中的创新思维与批判性思维
四、教学重点难点
教学重点：体验对具体产品设计分析的过程
教学难点：对“物”、“人”、“环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路五、教学方法
采用教师讲授、问题探讨、案例分析、自主思考、合作交流、实物展示等方法相结合的教学策略。
与方法。
六、教学准备
制作课件、搜集相关资料、台灯实物。
七、教学过程
1、引入
这是一台让乔布斯称为“改变一切”的产品，3.5英寸超大触控宽屏幕，960*640像素分辨率高清显示屏，画面效果清晰炫目、画质细腻；iphone 4的厚度只有9.3mm，同时以玻璃和金属制造，工艺质量无可挑剔，拥有强大的多媒体功能；手机像素高达500w，前后两个摄像头，并实现视频对话；支持wifi无线网络，可以免费上网，最重要的是上网的速度可以跟电脑上网的速度相媲美。
学生活动：每组同学确定一件自己熟悉的产品，以设计者的身份讨论，设计该产品时，需要考虑哪些方面的内容？从中提炼出关键字：人、物、环境
刚才同学们的思维过程其实就是简单的设计过程中的设计分析的过程，那么今天我们就来探讨如何进行设计分析。
2、讲授新课
那么刚才同学们提到的就是设计分析最重要的三要素（人、物、环境）合理的设计分析是成功进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。
今天老师带了一个台灯，如果送给你，你会将它放在哪里使用？……但是我却想让她能陪伴你学习，学生指出不足，那么接下来就设计学生学习用台灯，进行设计分析如何考虑“人、物、环境”这三要素呢？
问题：在台灯设计时如何考虑“人、物、环境”这三要素呢？
将黑板上罗列的三要素分别写出来
人（高中生）：特点
物（台灯）：灯泡：
支撑架：
灯罩：
开关等：
环境：黑暗、桌子上（适应）、保护环境
让学生根据人及环境的约束条件来考虑物的各个组建的要求主要可以从功能、造型、材料方面分组进行讨论。（注意指出每个小组做好记录工作）
第一组：选择灯泡应注意哪些问题？
第二组：选择支撑架应考虑哪些因素？
第三组：选择灯罩应考虑哪些因素？
第四组：选择底座应考虑哪些因素？
各组派代表回答（注意回答时语句要求主要功能是……我考虑高中生的什么特点或环境所以台灯的灯泡的……）
通过讨论总结：
灯泡作用：在于照明。（台灯的灯泡有很多种，如白炽灯、日光灯管、节能灯管石英卤素灯、护眼灯等。）
中学生学习的时间较长，眼睛易疲劳，为了保护其视力，所要设计的台灯应连续平稳地发光，一般选择没有频闪或频闪较低的灯泡。
支撑架作用: 支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到光线的利用率。
材料: 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料
灯泡作用: 调节光线、安全保护
作用: 支撑和稳定。
材料: 选择坚固的、不易碎的材料
支撑架形状: 底要大些，体现个性化的风格。
材料: 选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐等特性的材料。
开关作用：通断电源或调节光线亮度。（常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关、光控开关、声控开关等。）
选择：手动或遥控开关
结合实物讲解
拓展台灯的附加功能。注意最后总结时要提到物归结主要从功能、造型、材料等
补充标准件
标准件:指经优选、简化、统一并以标准代号的零件或部件。
如：紧固件、连接件、密封件、滚动轴承、滚针轴承、螺孔和型材等。
问：台灯设计中的标准件有？
答:。。。。。
为什么你要选用标准件？
既简化设计过程又实现通用通换
总结设计分析的三要素的核心内容
人：工作、生活特点、及生理、心理特点出发。
物： 功能（实用……）
造型（独特、美观……）
材料（牢固、性价比高……
环境——适应环境、保护环境
以人、环境为基础来进一步分析物，而物的各种要求都是为人与环境而服务的
点出：以人为本、保护环境、达到三者的和谐统一
3、课堂小结：
设计分析三要素就是：人、物、环境（学生回答）
设计分析是一个思维发散的过程，关键字：分
