统编版语文三年级下册第四单元测试卷（含答案）

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部编版语文三年级下册第四单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分


一、看拼音，写词语。（7分）????????????????????
? 1.蜜蜂这种kūn chóng(　　　)很有灵性，即使放飞到mò shēng(　　　)的
地方，也能依靠本能yán tú(　　　)飞回来，没有什么可以zǔ zhǐ(　　)它们回家。
2.清晨，我还没shuì xǐng(　　　)时，就听到小区在xiū jiàn(　　　)新
楼房的嘈杂声；打开窗户，一股fēn fāng(　　　)的花香扑鼻而入，一扫刚才的不快。
二、选择题。（12分）
1．下列加点字的读音完全相同的一项是(　　)
A.?我斗胆问一下：“你愿意和我一起斗蟋蟀吗？”
B.?“等一等，看你背后，背包拉链坏了。” 妈妈喊道。
C.?王玲结束了自己的演讲，等着比赛结果的公布。
2.下列词语中字形全部正确的是（?????）
A.　蜜蜂???秘密　?甜蜜???B.推则?　跨越　??寿星
??C.?辩别?? 花瓣　?辨论???D.检查 ?周未?? 腹部
3.下面的句子表述正确的一项是(　　)。
A.一天之内，不同的花开放时间是相同的。
B.“争奇斗艳”只能用来形容花儿。
C. “闷热”这个词语中，加点字读第四声。
D．“减少”与“减弱”是一对近义词。
4.下列选项中词语的反义词，错误的一组是（ ）。
A.透明—透亮　?? B.宁静—热闹
?? C.闷热—凉快?? D. 陌生—熟悉
5.对于关键句的理解，正确的一项是（ ）?
A.关键句在一段话的开头。? ?B. 关键句在一段话的结尾。
? C.关键句能帮助我们概括一段话的大意。? D. 一段话的大意与关键语句无关。
6. 下面句子运用比喻修辞手法的是（ ）
A.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。
B.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。
C.被闷了很久的蜜蜂四面飞散,好像在寻找回家的方向。
三、补充词语,再选择恰当的词语填空。 (13分)
芬芳(　　)(　　)　　欣然(　　)(　　)
争奇(　　)(　　) 准确(　　)(　　)　　
　确确(　　)(　　) 无法(　　)(　　)
1.以上词语中形容花朵的是 、 、 ，你还知道哪些词语形容花朵的： 、 。
2.仿造画横线的词语，再写一写： 、 。
3.小红总能（ ）地把课文背诵出来。
四、按要求写句子。（10分）
1. 尽管它们逆风而行,沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 (用加点词语造句)

2. 晚上七点左右，月光花开了。（改成拟人句）

3. 妈妈可能肯定知道了我这次考不好。(在原句上用修改符号修改病句)

4.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(改为陈述句)

5.哥哥朝弟弟喊道：“快看！这儿有一只蜗牛。”（加入神态、动作，让句子更生动）

五、口语交际。(6分)?
张明:?那天，奶奶在锄地时，不小心把一条蚯蚓弄断了，可蚯蚓仍钻到土里，好奇怪。
小平:
张明:?我查了资料，知道了
小平:
六、课内阅读。（11分）
不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.文中画“ ”的句子是（ ）。(2分)
A.疑问句　　B.反问句　C.设问句
2. 不同的植物开花时间与什么有关呢？（ ）（多选）(2分)
A.温度 B.湿度 C.阳光 D.昆虫活动时间
3.“吻合” 以下哪个词代替？（ ）(2分)
A.配合 B.适合 C.合作 D.合理
4. 昙花在晚上九点左右开花的原因是什么? （ ）（多选）(2分)
A. 它适应了晚上九点左右的温度和湿度。 B. 深夜气温过低,开花也不适宜。
C.白天昆虫比较多，它不喜欢昆虫来传授花粉。
D. 昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
5. 把段落中描写昙花的例子删掉，可以吗？为什么？(3分)

七、课外阅读。（11分）
梧　桐　树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶堆积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1.用“　　”画出表示时间的词语。 (2分)?
2.下列是比喻句的一项是（ ） (2分)
A. 我好像看见了你明亮的眼睛。 B. 火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。
C. 我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
D. 一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
3. “你”指的是（ ）?(2分) A.阳光 B.梧桐树 C.火苗 D.落叶
4.文章的开头和结尾是什么关系? （ ）(2分)
A.前后呼应 B.总分关系 C.因果关系
5. 校园里的梧桐树为什么是我们的好朋友？请说说理由。(3分)

八、作文。（30分）
你做过什么实验？向大家介绍一下。写的时候，主要写清楚实验过程，可以用上“先......接着......然后......”这样的句式，也可以写写做实验的心情，实验中的有趣发现等。
要求:①要把实验过程写具体。③思路清晰,语句通顺,写出自己的真实感受。题目自拟，字数3000字以上。











































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答案
一、看拼音写词语。
1.昆虫 陌生 沿途 阻止 2.睡醒 修建 芬芳
二、选择题。
1.C 2. A 3.D 4. A 5.C 6. B
三、补充词语,再选择恰当的词语填空。 (13分)
迷人　　怒放
斗艳 无误
实实 解释
1.芬芳迷人 争奇斗艳 欣然怒放，万紫千红 花团锦簇
2.家家户户、挨挨挤挤 3.准确无误
四、按要求写句子。
1. 尽管陷入了困境，但她依旧乐观向上。
2. 晚上七点左右，月光花舒展开自己的花瓣。
3. 妈妈可能肯定知道了我这次考不好。
4.这缸正好用来养小鱼小虾。
5.哥哥朝弟弟使劲挥挥手，脸红红的，大声喊道：“快看！这儿有一只蜗牛。”
五、口语交际。
小平:确实是很奇怪啊，我们得弄明白究竟是什么原因。
张明:?我查了资料，知道了蚯蚓断了后可以分泌出一种黄色的粘性物质把伤口包裹起来，所以又能活下去。
小平:原来是这样。看来，生活中观察，尝试解决问题，我们可以懂得很多道理。
六、课内阅读。
1. C 2. ABCD 3. B 4. ABD
5.不可以。删掉就不能具体说明植物开花时间与光照、温度、湿度有关，说服力就不够。
七、课外阅读。
1. 春天 夏天 秋天 冬天 2. D 3. B 4. A
5. 因为梧桐树无论春夏秋冬，都一直陪伴着我们。它带给我们希望，带给我们凉快，带给我们温暖，更给我们带来无数的欢乐和美好的回忆。


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