数学四年级下青岛版五四制5 分数与除法的关系课件（18张PPT）

课件18张PPT。1.准备好笔与本子，该记该算的要动手动笔。
2.灵活运用暂停键，该思考时要暂停视频，自己想好
了再接着学习。
3.重点内容没听明白可拖动进度条向后再学习一遍。
4.若有疑问，利用在线答疑的时间寻求老师的帮助。学习提示 分数与除法的关系从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？做4幅粘贴画用了1米长的毛线。做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用多少米毛线？平均每幅画用了多少个圆片？探究新知做4幅粘贴画用了1米长的毛线。平均每幅画用多少米毛线？分享交流活动要求：
1.读一读，把信息与问题连起来读一读，完整的理解题意。
2.说一说，请列出算式，并说出这样列式的理由。
3.算一算，借助长条纸片代表毛线，通过折一折，画一画的方式来解释自己的想法，并算出结果。平均每幅画用多少米毛线？1÷4 =14（米）分享交流??平均每幅画用多少米毛线？1÷4 =1米14（米）14米分享交流做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用多少个圆片？3÷4 =分享交流做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用多少个圆片？3÷4 =分享交流==你从中发现了什么规律？被除数除数÷= 413÷÷41434（分子） （分母） 被除数除数分享交流被除数除数÷=abab÷=（b≠0）（分子） （分母） 被除数除数分享交流思考：
1. a和b可以为任意自然数吗？
2.分数和除法有区别吗？
总结梳理分数和除法的关系 数形结合转化=( )÷( ) ( )( ) 在括号里填上合适的数。35781273÷5=7÷8=127( ) ( )学以致用被除数除数÷=（分子） （分母） 被除数除数分享交流思考：
分数能不能看作两个数相除呢？（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长 米。（2）把2条1米长的彩绳平均分成3份，每份是（ ）个 米，是 米。1米1米13123321.当堂检测( )2.在括号里填上合适的数。=( )÷9 ( )( ) 4÷（ ）=2( )( ) （ ）÷（ ）=9274799101088121223324343当堂检测3.在括号里填上适当的分数。当堂检测9cm=（ ）m 13g=（ ）kg
47秒=（ ）分这节课你有哪些收获？课后作业1.课本P70-P71自主练习：
第3、6、8、9题。
2.预习课本69页，假分数如何化成带分数。