数学四年级下青岛版五四制三角形的面积课件（14张）

课件14张PPT。好习惯：
1.课前准备:笔、本、作业、学具……。
2.良好的听课环境。
优品质：
1.认真听。 2.仔细做。
3.勤思考。 4.善总结。
5.活运用。课前热身转化思想三角形的面积用两个完全相同的锐角三角形拼摆分享交流用两个完全相同的直角三角形拼摆分享交流用两个完全相同的钝角三角形拼摆分享交流分享交流三角形的面积＝拼成的平行四边形与原来的三角形之间有怎样的关系呢？三角形的面积＝底×高÷2
用字母表示：S=ah÷2÷2平行四边形的面积等于两个三角形的面积。平行四边形的面积÷2底×高＝平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高。探究新知学以致用制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 9 × 7.8 ÷ 2 = 35.1（dm2)答：制作这个标志牌需要35.1
平方分米的铝皮。转化思想关联学会知识的同时，积累了活动经验
几何直观总结梳理计算下面三角形的面积8×6÷2=24（cm2 ）8×10÷2=40（dm2 ）8×25÷2=100（m2）当堂检测1平方厘米（1）求出每个三角形的面积，并与同伴说说发现了什么。（2）你能在方格图中画一个与上面三角形面积相等但形状不同的三角形吗？每个三角形的面积都是：3×2÷2=3（平方厘米）发现：等底等高的三角形，它们的面积都相等。当堂检测在一墙角围了一块面积是27平方米的三角形菜地（如图）。它的底是4.5米，高是多少米？（用方程解答）解：设高是x米。4.5χ÷2 ＝ 27 χ ＝ 12答：高是12米。4.5χ÷2×2 ＝ 27×24.5χ＝ 544.5χ÷4.5＝ 54÷4.5当堂检测课后作业课本P24-24自主练习：
3、4、6、7、8、9。
提示：有困难的题目做好标记，以备下一节课讨论交流。