人教鄂教版小学科学一下1.2《多彩的花》教案
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版小学科学一下1.2《多彩的花》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 162.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-07 13:59:58 | ||
图片预览
文档简介
人教鄂教版小学科学一下1.2《多彩的花》教案
课题
多彩的花
单元
一单元
学科
科学
年级
三年级
教材
分析
本课是新人教版科学，一年级下册，第一单元“校园里的植物”的第2课，是在第1课学习了植物的一种器官（叶）之后继续学习另一种器官（花），让学生初步感知植物的丰富多彩。对叶与花的观察，为后续学习植物的营养与繁殖等内容打下了基础，此外，本单元所学的植物器官的观察方法，为学生进一步观察植物的其他器官，如根、茎、果实和种子奠定了基础。
学情
分析
一年级学生思维活跃，活泼好动，对科学课表现出极大的兴趣，但是他们年龄较小，组织性比较差，注意力容易分散，虽然对花有一定的认识，但是花的种类繁多，形态结构复杂多样，要使学生建立一个较准确的花的概念，有一定的困难。
学习
目标
科学知识目标：
认识几种常见的花，了解它们的名称；知道花在颜色、大小、形状等方面存在差异，也知道花有共同特征，如一般都有花瓣和花蕊；能识别几种常见的花形，如喇叭形、十字形、蝶形等。
科学探究目标：
通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。
科学态度目标：
对于观察植物，有好奇心和探究热情；能主动与同学进行交流，认真倾听同学的发言；能欣赏生命中蕴含的美。
重点
通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。
难点
认识三种花形。
教学环节
教师活动
设计意图
1. 新课导入
师：春天到了，校园里、田野里、马路边，到处都盛开着漂亮的花，把我们周围的环境装扮的非常美丽。
师：小朋友们，你认识我们身边的花吗？
生：认识
师：把它的名字告诉大家吧！
生：桃花、菊花、向日葵、荷花……
师：你们知道的还真不少呢！这节课，我们一起来认识一下这些多彩的花吧！【板书：多彩的花】（刘老师工作室制作）
这样的设计，既激发学生对科学课堂的兴趣，又引出了课题，明确了活动目的，确定了活动探究的方向。
2. 科学探索
这是本课教学的中心环节，也是突破重难点的重要环节。本环节共设置三个科学实践活动，以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。
活动一、观察几种花。
课件展示常见的花的图片，让学生欣赏生命中蕴含的美。
师：当你看到这些漂亮的花时，想不想靠近它，去看一看，摸一摸，闻一闻呢？
生：想
师：摸的时候要注意什么？
生：有的花有刺，小心扎手……
师：你的经验真丰富！小朋友们，你们同意吗？
生：同意
师：闻花的时候注意什么？
生：小心蜜蜂……小心刺……
师：花粉容易引起过敏，身上又红又痒的，非常难受，所以闻花的气味时要用扇闻法。那么，花能不能随便尝呢？
生：不能
师：非常正确，有些花是有毒的，比如常见的牵牛花（喇叭花），它就是有毒的花，尤其是它的种子毒性最强，吃入过多，就会中毒，腹痛呕吐。小朋友们，你们在赏花的时候一定要把安全事项牢牢记在心里。接下来，请小朋友们看看你们桌上的几种花，把你看到的在小组内说一说。
生：观察，交流。
师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你看到的给大家分享一下？
生：我看到这朵花像蝴蝶
我看到一朵喇叭花
这朵白花像章鱼……
师：你们都有一双会观察的眼睛！
活动二、找花的不同点。
师：接下来，请小朋友们比较一下：这些花有哪些地方不同？先在小组内讨论，小组长把你们组发现的不同点记录在《学生活动手册》上。【板书：不同点：】
生：观察、交流、讨论、记录
师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你观察到的不同点给大家分享一下？请你来分享！
生：这朵花大，这朵花小。
师：你真厉害！你发现了花的大小不同【板书：大小】。还有谁来说一说？好，请你说！
生：这朵花像喇叭，这一朵像蝴蝶。
师：你真是一个善于发现的孩子，其他小朋友，你们同意吗？
生：同意
师：你们都是小小科学家，个个善于观察善于发现！你们发现了花的形状不同【板书：形状】。还有没有不同的发现？嗯，请你来说！
生：他们有的是紫色，有的是白色，还有的是黄色……
师：哇！说的真好，你发现了花的颜色不同【板书：颜色】。
师：小朋友们，你们真了不起，你们发现了花在颜色、大小、形状等方面的不同点，老师要给你们点一个大大的赞。
（出示牵牛花板贴）这是（牵牛花），它的形状像（喇叭），我们把这类花叫喇叭形的花【板书：喇叭形】，看看你们小组的花，指一指哪个是喇叭形的花。
（出示豌豆花板贴）这是（豌豆花），它的形状像（蝴蝶），我们把这类花叫蝶形花【板书：碟形】，看看你们小组的花，指一指哪个是蝶形花。
（出示油菜花板贴）这是（油菜花），它有（4）片花瓣，成十字排列，我们把这类花叫十字形花【板书：十字形】，看看你们小组的花，找找十字形的花。
今天我们主要认识这三种花形，还有很多种花形，我们以后再慢慢学习。
活动三、找花的相同点。
师：刚才我们找出了花的不同点，那么，花有没有相同点呢？请你们继续观察，并把花的相同点记录在表格里。
生：观察……记录……
师：请各小组代表汇报你们组的发现。
生：我们组发现它们都有颜色；
我们组发现它们都有花芯；
……
师：同学们，你们都是小小科学家，观察的真仔细。你们发现了花都有有颜色的部分，叫花瓣【板书：花瓣】，花瓣中央都有花心，叫花蕊【板书：花蕊】。花的结构也非常复杂，我们以后再深入学习。
把实实在在的花带入课堂，更容易引起学生的探究兴趣，让学生对花有了更真切、直观的认识，并为接下来的活动做好了安全教育。
学生通过小组活动，经历了对比、观察、寻找、记录、交流、想象的科学探究过程，使学生自主获得新知，突破了教学的难点。
学生通过小组合作，观察比较，记录交流，最终发现了花的共同点是都有花瓣和花蕊。
3. 拓展活动
师：世界之大，无奇不有。
接下来，请小朋友们欣赏这几种奇特的花：
大王花（它是世界上最大的花，花径最大可达1.4米），荷包牡丹（它的叶子像极了牡丹的叶子，开着一串串奇异美丽的小花，宛如古人系的荷包腰带），
西番莲（它的奇特之处在于它的花形，它就是我们常见的百香果的花）。
学生经历了“观察几种花→找花的不同点→找花的相同点→拓展欣赏奇特的花”的科学探究过程，成功地突出重点，突破难点，顺利地完成本课教学内容；有效地促进学生积极的科学思维，主动的探索，快乐的学习。
4.课堂总结
师:一节课转眼间就结束了，这节课，你学到了什么?
生:……
师：看来小朋友们这节课都收获不少呀！大自然还有很多的奥秘等待着你们去探索去发现，希望你们能做一个善于发现的小小科学家！
课堂总结
板书
2.多彩的花
板书设计
课题
多彩的花
单元
一单元
学科
科学
年级
三年级
教材
分析
本课是新人教版科学，一年级下册，第一单元“校园里的植物”的第2课，是在第1课学习了植物的一种器官（叶）之后继续学习另一种器官（花），让学生初步感知植物的丰富多彩。对叶与花的观察，为后续学习植物的营养与繁殖等内容打下了基础，此外，本单元所学的植物器官的观察方法，为学生进一步观察植物的其他器官，如根、茎、果实和种子奠定了基础。
学情
分析
一年级学生思维活跃，活泼好动，对科学课表现出极大的兴趣，但是他们年龄较小，组织性比较差，注意力容易分散，虽然对花有一定的认识，但是花的种类繁多，形态结构复杂多样，要使学生建立一个较准确的花的概念，有一定的困难。
学习
目标
科学知识目标：
认识几种常见的花，了解它们的名称；知道花在颜色、大小、形状等方面存在差异，也知道花有共同特征，如一般都有花瓣和花蕊；能识别几种常见的花形，如喇叭形、十字形、蝶形等。
科学探究目标：
通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。
科学态度目标：
对于观察植物，有好奇心和探究热情；能主动与同学进行交流，认真倾听同学的发言；能欣赏生命中蕴含的美。
重点
通过观察与比较，能发现花在颜色、大小、形状等方面的不同，能找出花的一些共同点。
难点
认识三种花形。
教学环节
教师活动
设计意图
1. 新课导入
师：春天到了，校园里、田野里、马路边，到处都盛开着漂亮的花，把我们周围的环境装扮的非常美丽。
师：小朋友们，你认识我们身边的花吗？
生：认识
师：把它的名字告诉大家吧！
生：桃花、菊花、向日葵、荷花……
师：你们知道的还真不少呢！这节课，我们一起来认识一下这些多彩的花吧！【板书：多彩的花】（刘老师工作室制作）
这样的设计，既激发学生对科学课堂的兴趣，又引出了课题，明确了活动目的，确定了活动探究的方向。
2. 科学探索
这是本课教学的中心环节，也是突破重难点的重要环节。本环节共设置三个科学实践活动，以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。
活动一、观察几种花。
课件展示常见的花的图片，让学生欣赏生命中蕴含的美。
师：当你看到这些漂亮的花时，想不想靠近它，去看一看，摸一摸，闻一闻呢？
生：想
师：摸的时候要注意什么？
生：有的花有刺，小心扎手……
师：你的经验真丰富！小朋友们，你们同意吗？
生：同意
师：闻花的时候注意什么？
生：小心蜜蜂……小心刺……
师：花粉容易引起过敏，身上又红又痒的，非常难受，所以闻花的气味时要用扇闻法。那么，花能不能随便尝呢？
生：不能
师：非常正确，有些花是有毒的，比如常见的牵牛花（喇叭花），它就是有毒的花，尤其是它的种子毒性最强，吃入过多，就会中毒，腹痛呕吐。小朋友们，你们在赏花的时候一定要把安全事项牢牢记在心里。接下来，请小朋友们看看你们桌上的几种花，把你看到的在小组内说一说。
生：观察，交流。
师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你看到的给大家分享一下？
生：我看到这朵花像蝴蝶
我看到一朵喇叭花
这朵白花像章鱼……
师：你们都有一双会观察的眼睛！
活动二、找花的不同点。
师：接下来，请小朋友们比较一下：这些花有哪些地方不同？先在小组内讨论，小组长把你们组发现的不同点记录在《学生活动手册》上。【板书：不同点：】
生：观察、交流、讨论、记录
师：（用手拍节奏的方法示意学生安静下来）谁能把你观察到的不同点给大家分享一下？请你来分享！
生：这朵花大，这朵花小。
师：你真厉害！你发现了花的大小不同【板书：大小】。还有谁来说一说？好，请你说！
生：这朵花像喇叭，这一朵像蝴蝶。
师：你真是一个善于发现的孩子，其他小朋友，你们同意吗？
生：同意
师：你们都是小小科学家，个个善于观察善于发现！你们发现了花的形状不同【板书：形状】。还有没有不同的发现？嗯，请你来说！
生：他们有的是紫色，有的是白色，还有的是黄色……
师：哇！说的真好，你发现了花的颜色不同【板书：颜色】。
师：小朋友们，你们真了不起，你们发现了花在颜色、大小、形状等方面的不同点，老师要给你们点一个大大的赞。
（出示牵牛花板贴）这是（牵牛花），它的形状像（喇叭），我们把这类花叫喇叭形的花【板书：喇叭形】，看看你们小组的花，指一指哪个是喇叭形的花。
（出示豌豆花板贴）这是（豌豆花），它的形状像（蝴蝶），我们把这类花叫蝶形花【板书：碟形】，看看你们小组的花，指一指哪个是蝶形花。
（出示油菜花板贴）这是（油菜花），它有（4）片花瓣，成十字排列，我们把这类花叫十字形花【板书：十字形】，看看你们小组的花，找找十字形的花。
今天我们主要认识这三种花形，还有很多种花形，我们以后再慢慢学习。
活动三、找花的相同点。
师：刚才我们找出了花的不同点，那么，花有没有相同点呢？请你们继续观察，并把花的相同点记录在表格里。
生：观察……记录……
师：请各小组代表汇报你们组的发现。
生：我们组发现它们都有颜色；
我们组发现它们都有花芯；
……
师：同学们，你们都是小小科学家，观察的真仔细。你们发现了花都有有颜色的部分，叫花瓣【板书：花瓣】，花瓣中央都有花心，叫花蕊【板书：花蕊】。花的结构也非常复杂，我们以后再深入学习。
把实实在在的花带入课堂，更容易引起学生的探究兴趣，让学生对花有了更真切、直观的认识，并为接下来的活动做好了安全教育。
学生通过小组活动，经历了对比、观察、寻找、记录、交流、想象的科学探究过程，使学生自主获得新知，突破了教学的难点。
学生通过小组合作，观察比较，记录交流，最终发现了花的共同点是都有花瓣和花蕊。
3. 拓展活动
师：世界之大，无奇不有。
接下来，请小朋友们欣赏这几种奇特的花：
大王花（它是世界上最大的花，花径最大可达1.4米），荷包牡丹（它的叶子像极了牡丹的叶子，开着一串串奇异美丽的小花，宛如古人系的荷包腰带），
西番莲（它的奇特之处在于它的花形，它就是我们常见的百香果的花）。
学生经历了“观察几种花→找花的不同点→找花的相同点→拓展欣赏奇特的花”的科学探究过程，成功地突出重点，突破难点，顺利地完成本课教学内容；有效地促进学生积极的科学思维，主动的探索，快乐的学习。
4.课堂总结
师:一节课转眼间就结束了，这节课，你学到了什么?
生:……
师：看来小朋友们这节课都收获不少呀！大自然还有很多的奥秘等待着你们去探索去发现，希望你们能做一个善于发现的小小科学家！
课堂总结
板书
2.多彩的花
板书设计