人教鄂教版小学科学一下1.3《观察校园里的植物》教案
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版小学科学一下1.3《观察校园里的植物》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 196.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-24 10:39:10 | ||
图片预览
文档简介
人教版鄂教版小学科学一下1.3《观察校园里的植物》教案
课题
观察校园里的植物
单元
一单元
学科
科学
年级
三年级
教材
分析
本课的主要内容是观察校园里的植物。学生已经学习过动物身体的有序观察。植物身体
的观察也应遵循这个原则。本课的“科学实践”活动分为三个环节。第- -个环节是组织学生
讨论如何观察一棵树或一 棵草: 第二个环节是记录自己观察的植物。记录的内容包括写下植
物的名称、画树的样子等，此外也可以收集叶、花、果实并干制。甚至拍照。第三个环节是
回到教室，汇报观察结果。介绍的内容主要包括植物的名称。花和叶的特征。树干的特征以
及其他信息。
学情
分析
校园是学生生活学习的地方,校园里植物种类非常丰富，为我们研究植物提供了非常有利的条件。虽然大家每天都面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过它们，更加不会用科学的方法去认识它们。学生对植物的观察大多是无意识的，而且学生对植物的印象也不像对动物那样丰富。展开对植物的观察，目的是让学生能更细致地观察植物，发现更多常见植物的外形特征，丰富学生对植物的认知，并能够通过外形特征辨别常见的校园植物。
学习
目标
科学概念目标：
1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
科学探究目标：
1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标：
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命，爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.人类和植物共同生存在地球上，两者相互作用，相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
重点
认识校园常见植物的名称及其特征。
难点
应用不同感官观察常见的植物，并能简单描述不同植物的外形特征。
教学环节
教师活动
设计意图
1. 新课导入
1.谈话:我们的校园里有很多种植物，这是老师拍的校园植物照片(指向黑板上的植物)，大家认识它们吗?
引导学生说说校园里的植物。
2.聚焦问题:这节课我们要观察校园里的植物，谁知道应该怎样观察一棵植物? 比如这棵树。（刘老师工作室制作）
使用校园植物的图片，可激发学生探究的欲望。
将问题聚焦到观察植物的方
法上，并进入科学实践活动。
2. 科学探索
1.讨论观察一棵树的方法。
(1)提问:哪位同学说说应当怎样观察一 棵树或草?教师出示树的图片，提出问题:从这张图片上，你能观察到什么?
(2)谈话:有的同学说观察到了树干，有的说它是银杏树，还有说叶的，等等。大家回答的是观察树吗?
(3)谈话:树干、叶只是树的一部分，因此这样的观察是不完整的。要观察一棵树，我们首先要认识树的名称，再按照自上而下或者自下而上的顺序，逐步进行观察。
2.观察植物各部分的方法
下面以银杏树为例。.
(1) 提问:如果按照自上而下的顺序，应当先观察银杏树的哪一部分?
(2)谈话:应当先观察树冠。那么，怎样观察树冠呢?请举例说一说。
学生描述银杏树树冠的特点。
在学生描述的基础上，教师总结观察一棵树的方法。
一是远看，看一看树冠有多大，是什么形状的;树有多高，到教学楼或旗杆的什么位置，等等。
二是近看，看树枝、叶及花的样子等。
三是观察树干等，如看树皮是什么样的。
(3)归纳并概括学生的观察结果。
按照自上而下的顺序，我们观察到了银杏树的这些
特征:它比较高大，树冠是塔状的，上尖下大，有许多
树枝;叶是扇形的;春天的时候会长出“毛毛虫”样的
东西，这是它的“花”。银杏是- -种古老植物，它的花没有鲜艳的花瓣。
3.怎样做观察记录。
(1)提问:在观察植物的同时，我们还要记录植物的特征。应当怎样记录植物的特征呢?
出示学生画的植物，让大家猜猜画的是什么，以及是怎么猜出的。由此也引导学生了解画植物的要点。
(2)提问:我们画了树，就将树的样子记录下来了。那么，除了树的样子外，还有哪些重要特征需要记录呢?
(3)谈话:有同学说，要记录树皮的样子。怎样记录树皮的样子呢?
出示拓树皮的样本，让学生猜猜是什么，怎样制作
出来的，教师再介绍拓树皮的具体方法。
4.教师带领学生到校园观察并记录植物。
(1)提醒需要注意的安全事项。
(2)指导学生观察几种植物。
提问:哪位同学认识这棵植物?它叫什么名字?
提问:这棵植物有什么特征呢?
引导学生观察并进行归纳。
(3)提问:怎样将你观察的植物记录下来?
学生画树的样子、拓树皮，并把观察的特征贴或记
录到学生活动手册第3页中。
回到教室里，学生根据自己的观察记录，汇报观察
的植物及其特征。
引发学生讨论。讨论也是相互学习与启发的过程。
引导学生学会观察植物的方法。
在指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
3. 拓展活动
1.提问:我们班总共观察到多少种植物?
教师介绍校园植物的种数、本地区植物的种数、我
国植物的种数，让学生体会植物种类的丰富多彩。
2.提问:你知道植物与我们的生活有哪些关系?
引导学生养生爱护植物的习惯和意识。
4.课后活动
同学们，我们的研究还没有结束，回家后，大家可以和爸爸妈妈继续观察我们身边的植物，继续研究我们提出的新的问题。
课后活动
板书
3.观察校园里的植物
板书设计
课题
观察校园里的植物
单元
一单元
学科
科学
年级
三年级
教材
分析
本课的主要内容是观察校园里的植物。学生已经学习过动物身体的有序观察。植物身体
的观察也应遵循这个原则。本课的“科学实践”活动分为三个环节。第- -个环节是组织学生
讨论如何观察一棵树或一 棵草: 第二个环节是记录自己观察的植物。记录的内容包括写下植
物的名称、画树的样子等，此外也可以收集叶、花、果实并干制。甚至拍照。第三个环节是
回到教室，汇报观察结果。介绍的内容主要包括植物的名称。花和叶的特征。树干的特征以
及其他信息。
学情
分析
校园是学生生活学习的地方,校园里植物种类非常丰富，为我们研究植物提供了非常有利的条件。虽然大家每天都面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过它们，更加不会用科学的方法去认识它们。学生对植物的观察大多是无意识的，而且学生对植物的印象也不像对动物那样丰富。展开对植物的观察，目的是让学生能更细致地观察植物，发现更多常见植物的外形特征，丰富学生对植物的认知，并能够通过外形特征辨别常见的校园植物。
学习
目标
科学概念目标：
1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
科学探究目标：
1.通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
科学态度目标：
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命，爱护植物的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1.人类和植物共同生存在地球上，两者相互作用，相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
重点
认识校园常见植物的名称及其特征。
难点
应用不同感官观察常见的植物，并能简单描述不同植物的外形特征。
教学环节
教师活动
设计意图
1. 新课导入
1.谈话:我们的校园里有很多种植物，这是老师拍的校园植物照片(指向黑板上的植物)，大家认识它们吗?
引导学生说说校园里的植物。
2.聚焦问题:这节课我们要观察校园里的植物，谁知道应该怎样观察一棵植物? 比如这棵树。（刘老师工作室制作）
使用校园植物的图片，可激发学生探究的欲望。
将问题聚焦到观察植物的方
法上，并进入科学实践活动。
2. 科学探索
1.讨论观察一棵树的方法。
(1)提问:哪位同学说说应当怎样观察一 棵树或草?教师出示树的图片，提出问题:从这张图片上，你能观察到什么?
(2)谈话:有的同学说观察到了树干，有的说它是银杏树，还有说叶的，等等。大家回答的是观察树吗?
(3)谈话:树干、叶只是树的一部分，因此这样的观察是不完整的。要观察一棵树，我们首先要认识树的名称，再按照自上而下或者自下而上的顺序，逐步进行观察。
2.观察植物各部分的方法
下面以银杏树为例。.
(1) 提问:如果按照自上而下的顺序，应当先观察银杏树的哪一部分?
(2)谈话:应当先观察树冠。那么，怎样观察树冠呢?请举例说一说。
学生描述银杏树树冠的特点。
在学生描述的基础上，教师总结观察一棵树的方法。
一是远看，看一看树冠有多大，是什么形状的;树有多高，到教学楼或旗杆的什么位置，等等。
二是近看，看树枝、叶及花的样子等。
三是观察树干等，如看树皮是什么样的。
(3)归纳并概括学生的观察结果。
按照自上而下的顺序，我们观察到了银杏树的这些
特征:它比较高大，树冠是塔状的，上尖下大，有许多
树枝;叶是扇形的;春天的时候会长出“毛毛虫”样的
东西，这是它的“花”。银杏是- -种古老植物，它的花没有鲜艳的花瓣。
3.怎样做观察记录。
(1)提问:在观察植物的同时，我们还要记录植物的特征。应当怎样记录植物的特征呢?
出示学生画的植物，让大家猜猜画的是什么，以及是怎么猜出的。由此也引导学生了解画植物的要点。
(2)提问:我们画了树，就将树的样子记录下来了。那么，除了树的样子外，还有哪些重要特征需要记录呢?
(3)谈话:有同学说，要记录树皮的样子。怎样记录树皮的样子呢?
出示拓树皮的样本，让学生猜猜是什么，怎样制作
出来的，教师再介绍拓树皮的具体方法。
4.教师带领学生到校园观察并记录植物。
(1)提醒需要注意的安全事项。
(2)指导学生观察几种植物。
提问:哪位同学认识这棵植物?它叫什么名字?
提问:这棵植物有什么特征呢?
引导学生观察并进行归纳。
(3)提问:怎样将你观察的植物记录下来?
学生画树的样子、拓树皮，并把观察的特征贴或记
录到学生活动手册第3页中。
回到教室里，学生根据自己的观察记录，汇报观察
的植物及其特征。
引发学生讨论。讨论也是相互学习与启发的过程。
引导学生学会观察植物的方法。
在指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征。
3. 拓展活动
1.提问:我们班总共观察到多少种植物?
教师介绍校园植物的种数、本地区植物的种数、我
国植物的种数，让学生体会植物种类的丰富多彩。
2.提问:你知道植物与我们的生活有哪些关系?
引导学生养生爱护植物的习惯和意识。
4.课后活动
同学们，我们的研究还没有结束，回家后，大家可以和爸爸妈妈继续观察我们身边的植物，继续研究我们提出的新的问题。
课后活动
板书
3.观察校园里的植物
板书设计