通用技术：《方案的构思及其方法》课件之三
文档属性
| 名称 | 通用技术：《方案的构思及其方法》课件之三 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 511.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2010-12-07 12:28:00 | ||
图片预览
文档简介
(共18张PPT)
方案的比较
方案的权衡
设计一个世博参展的“技术教育馆”
以小组为单位,利用课外时间,查阅相关资料,在你们原来构思的基础上完善设计方案,并在下一节课上加以展示.展示要求：
1.从外形设计和内部布展两方面构思你的方案；
2.用草图和适当的文字展示你的方案；
3.展示时间：3～4分钟；
4.请从以下各角度去比较各个设计方案；
大显身手
再给大家５分钟的时间准备上台展示我们上节课布置的内容：
请其他小组的同学从以下方面来评判各个设计方案：
外形设计 布展设计
美观 创新 象征意义 加工难度 成本 知识性 趣味性 互动性 教育性 创新性
第一组
第二组
第三组
第四组
方案的比较
注：你可以用分值来表现各项指标，满分5分。
参考：技术教育馆的设计
外形设计：“01”馆
技术教育馆又称“01馆”，因为从天空中俯视，就好像由0和1两个阿拉伯数字构成，其中“0”在外部，“1”在“0”的内部，0幢楼高两层，1幢楼三层，中间由一个大防雨走廊相连接。
1
01馆的俯视图
01馆的象征含义：
0和1是代表的是数字世界的基本符号。在数字世界中，一切信息的交流、传递和处理都是通过0和1的不同组合而成的，两个简单的世界可以表达出万千世界。将技术教育馆的场馆建成这两个世界，既是代表了高科技的象征，同时又说明一切复杂的技术都是从最简单的基础开始的。
01还代表了一种开始，在阿拉伯数字钟师一个从无到有的过程，象征了技术的创作正是从无到有的过程。
参考：技术教育馆的设计
你还能说出01馆的其他寓意吗？
01馆的创新设计：
01馆的整体外形上是一个椭圆形，在椭圆形的四周有多个进出口，便于游客进出；而且圆形的展览馆能有效避免游客在参观时走回头路。
椭圆形的设计外形能保证在中间的过渡区始终存在阴影，考虑到了世博会期间游客的遮阳问题（上海世博会举行正值夏天） 。同时，它还有良好的通风效果，自然风代替了空调，有利于节能减排。
两幢楼的高度都不高，便于世博会后场馆的拆除。
场馆中有弧形展厅，有矩形展厅，有露天但能遮雨的草地，便于各种布展要求，及开展各种活动。
……
参考：技术教育馆的设计
展览主题：技术，让城市生活更美好；
参考：技术教育馆的设计
主题解释：上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，同时，城市的运行和发展正是建立在技术的不断更新和发展的基础上，技术的前进会推动城市的前进，也会推动人们生活的前进。当然，城市发展过程中的各种问题，也必将通过技术的发展来得以解决。
布展安排1：0号馆的布展
0号馆在场馆的外围，是一个圆形的展区，展示的主要内容是技术的发展史。从石器时代开始，到农业时代，工业时代，再到信息时代，全方位展示技术的更新和人类社会生活的改变。
展览采用图片、文字、3D影音、实物展示等模式，尽可能直观地展现要展示的内容。
参考：技术教育馆的设计
布展安排2：中央活动区布展
在0号馆和1号馆的中央地区，有一个比较宽阔的活动区，这个区主要是参观者的体验活动区，是一个体验各种技术的乐园，游客可以根据兴趣选择项目，相对比较开放，所以选择这里最合适。体验的内容可以每个月更换一次，要设计工业、农业、交通等多个领域。比如，可以开展一个农业耕种方式的体验专题，让顾客分别体验人耕、畜耕、机械耕已经无土栽培的耕种方式，体会技术带来的便捷。
中央活动区的布展强调以体验为主，鼓励游客积极参与。在项目设置上要注重趣味性和教育性相结合。
参考：技术教育馆的设计
布展安排3：1号馆的布展
1号馆也可以说是技术未来馆，是一个发挥想象，充分展现技术未来发展方向的地方。特别是机器人及自动化的展示，将展现未来人类是如何生活的。相信这一定会让人们萌生向往。此外，对于目前技术界正在攻克的方向，也可以做适当的展
示。在展览的最后，还可以让参观者自己发挥想象，预测在技术的影响下，未来的生活是什么样子的。想象力好的参观者还可以得到一份精美的纪念品。参观完技术未来馆后，参观者可以乘坐自搭的机器人汽车离开场馆。
1号馆的展示将主要采用3D例题视频的方式加以呈现。同时还可以设置一些顾客和智能机器人的互动活动。提高顾客参观的兴趣。
参考：技术教育馆的设计
你的“技术教育馆”的设计和“01馆”的设计有哪些不同呢？请展示你的设计方案！
说出你的设计方案
其他设计小组的同学请根据以下表格给展示小组的设计打分。
请其他小组的同学从以下方面来评判各个设计方案：
外形设计 布展设计
美观 创新 象征意义 加工难度 成本 知识性 趣味性 互动性 教育性 创新性
第一组
第二组
第三组
第四组
方案的比较
注：你可以用分值来表现各项指标，满分5分。
方案的权衡
1.权衡时首先要考虑最关键因素；
2.其次考虑稳定性和耐久性；
3.最后考虑加工难易程度、成本、环保性等。
请从以上各方案中选择一个除你自己小组方案以外的最好的方案，并谈谈你是如何进行权衡的。
方案的权衡是一个综合考虑过程，它们相互关联、互相制约，要抓住设计的核心与关键。
一般的权衡方法：
在很多时候，将多个方案加以整合，优势互补，往往能产生新的集合各方面优点的方案，而这，正体现了设计交流和集思广益的重要性。
与你分享
一般来说，任何一个设计方案都不是完美的，所谓优秀，它只是在一个相对的范围内比较的结果；而完美，却是所有设计师孜孜以求的境界。
取长补短
说说如何将别人方案的优点整合到你的方案中，以改进你的设计方案？
课堂小结
2
方案的筛选
1
方案的比较
方案的权衡
产品
设计
物
人
环境
方案的比较
方案的权衡
设计一个世博参展的“技术教育馆”
以小组为单位,利用课外时间,查阅相关资料,在你们原来构思的基础上完善设计方案,并在下一节课上加以展示.展示要求：
1.从外形设计和内部布展两方面构思你的方案；
2.用草图和适当的文字展示你的方案；
3.展示时间：3～4分钟；
4.请从以下各角度去比较各个设计方案；
大显身手
再给大家５分钟的时间准备上台展示我们上节课布置的内容：
请其他小组的同学从以下方面来评判各个设计方案：
外形设计 布展设计
美观 创新 象征意义 加工难度 成本 知识性 趣味性 互动性 教育性 创新性
第一组
第二组
第三组
第四组
方案的比较
注：你可以用分值来表现各项指标，满分5分。
参考：技术教育馆的设计
外形设计：“01”馆
技术教育馆又称“01馆”，因为从天空中俯视，就好像由0和1两个阿拉伯数字构成，其中“0”在外部，“1”在“0”的内部，0幢楼高两层，1幢楼三层，中间由一个大防雨走廊相连接。
1
01馆的俯视图
01馆的象征含义：
0和1是代表的是数字世界的基本符号。在数字世界中，一切信息的交流、传递和处理都是通过0和1的不同组合而成的，两个简单的世界可以表达出万千世界。将技术教育馆的场馆建成这两个世界，既是代表了高科技的象征，同时又说明一切复杂的技术都是从最简单的基础开始的。
01还代表了一种开始，在阿拉伯数字钟师一个从无到有的过程，象征了技术的创作正是从无到有的过程。
参考：技术教育馆的设计
你还能说出01馆的其他寓意吗？
01馆的创新设计：
01馆的整体外形上是一个椭圆形，在椭圆形的四周有多个进出口，便于游客进出；而且圆形的展览馆能有效避免游客在参观时走回头路。
椭圆形的设计外形能保证在中间的过渡区始终存在阴影，考虑到了世博会期间游客的遮阳问题（上海世博会举行正值夏天） 。同时，它还有良好的通风效果，自然风代替了空调，有利于节能减排。
两幢楼的高度都不高，便于世博会后场馆的拆除。
场馆中有弧形展厅，有矩形展厅，有露天但能遮雨的草地，便于各种布展要求，及开展各种活动。
……
参考：技术教育馆的设计
展览主题：技术，让城市生活更美好；
参考：技术教育馆的设计
主题解释：上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，同时，城市的运行和发展正是建立在技术的不断更新和发展的基础上，技术的前进会推动城市的前进，也会推动人们生活的前进。当然，城市发展过程中的各种问题，也必将通过技术的发展来得以解决。
布展安排1：0号馆的布展
0号馆在场馆的外围，是一个圆形的展区，展示的主要内容是技术的发展史。从石器时代开始，到农业时代，工业时代，再到信息时代，全方位展示技术的更新和人类社会生活的改变。
展览采用图片、文字、3D影音、实物展示等模式，尽可能直观地展现要展示的内容。
参考：技术教育馆的设计
布展安排2：中央活动区布展
在0号馆和1号馆的中央地区，有一个比较宽阔的活动区，这个区主要是参观者的体验活动区，是一个体验各种技术的乐园，游客可以根据兴趣选择项目，相对比较开放，所以选择这里最合适。体验的内容可以每个月更换一次，要设计工业、农业、交通等多个领域。比如，可以开展一个农业耕种方式的体验专题，让顾客分别体验人耕、畜耕、机械耕已经无土栽培的耕种方式，体会技术带来的便捷。
中央活动区的布展强调以体验为主，鼓励游客积极参与。在项目设置上要注重趣味性和教育性相结合。
参考：技术教育馆的设计
布展安排3：1号馆的布展
1号馆也可以说是技术未来馆，是一个发挥想象，充分展现技术未来发展方向的地方。特别是机器人及自动化的展示，将展现未来人类是如何生活的。相信这一定会让人们萌生向往。此外，对于目前技术界正在攻克的方向，也可以做适当的展
示。在展览的最后，还可以让参观者自己发挥想象，预测在技术的影响下，未来的生活是什么样子的。想象力好的参观者还可以得到一份精美的纪念品。参观完技术未来馆后，参观者可以乘坐自搭的机器人汽车离开场馆。
1号馆的展示将主要采用3D例题视频的方式加以呈现。同时还可以设置一些顾客和智能机器人的互动活动。提高顾客参观的兴趣。
参考：技术教育馆的设计
你的“技术教育馆”的设计和“01馆”的设计有哪些不同呢？请展示你的设计方案！
说出你的设计方案
其他设计小组的同学请根据以下表格给展示小组的设计打分。
请其他小组的同学从以下方面来评判各个设计方案：
外形设计 布展设计
美观 创新 象征意义 加工难度 成本 知识性 趣味性 互动性 教育性 创新性
第一组
第二组
第三组
第四组
方案的比较
注：你可以用分值来表现各项指标，满分5分。
方案的权衡
1.权衡时首先要考虑最关键因素；
2.其次考虑稳定性和耐久性；
3.最后考虑加工难易程度、成本、环保性等。
请从以上各方案中选择一个除你自己小组方案以外的最好的方案，并谈谈你是如何进行权衡的。
方案的权衡是一个综合考虑过程，它们相互关联、互相制约，要抓住设计的核心与关键。
一般的权衡方法：
在很多时候，将多个方案加以整合，优势互补，往往能产生新的集合各方面优点的方案，而这，正体现了设计交流和集思广益的重要性。
与你分享
一般来说，任何一个设计方案都不是完美的，所谓优秀，它只是在一个相对的范围内比较的结果；而完美，却是所有设计师孜孜以求的境界。
取长补短
说说如何将别人方案的优点整合到你的方案中，以改进你的设计方案？
课堂小结
2
方案的筛选
1
方案的比较
方案的权衡
产品
设计
物
人
环境