五年级下册科学教案-2.2 搭支架 苏教版

搭支架
教学目标：
1．?? 通过自己动手实验与研究，发现支架的结构不同，变形的程度也不同。
2．?? 知道三角形结构最不易变形。
3．通过搭建稳固的支架的活动，培养学生的动手能力和创造性思维。
4．培养学生的探究精神和与人合作的能力。
教学重点：
通过实践认识三角形结构是最不容易变形的, 最牢固，最结实。
教学难点：
正确的搭建立体支架。
课前准备：教师准备：演示用的教具、课件。
学生准备：皮筋、筷子。
教学过程：
一、导入。
1、（教师先出示艾菲尔铁塔的图片，再出示文字介绍）提问：你们认识图中的建筑吗？它的结构有什么特点？
2、学生回答。
3、教师介绍：艾菲尔铁塔建于1889年由建筑师艾菲尔所设计，全塔高307米，是巴黎及法国的标志。（至今已有100多年了。）
4、提问：关于它的结构，你们有什么问题吗？
5、学生提出问题。
6、谈话：今天这一节课，我们就通过搭支架来解决这个问题。（出示课题）
二、探究支架的稳固性。
1、什么形状的支架最稳固。
演示课件：
（一）活动1：
（1）用木棍或塑料棒、橡皮筋等，搭建出下面的支架。
谈话：下面我们就用桌上的材料来搭支架，各组同学相互合作搭出课件中的各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。
学生活动：动手搭支架。
谈话：你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃，比较哪种形状的支架不容易变形，最稳固？哪种形状的支架容易变形，不稳固？
学生汇报：三角形的支架不容易变形，其他图形的支架容易变形。
出示课件：提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？.采用哪些方法呢？
以四边形为例
小组讨论：如何让四边形的支架稳固。请你们试一试。
学生活动：
学生汇报：
为什么这么做呢？（三角形的支架不容易变形，通过加固，让四边形变成四个三角形。）
五边形、六边形呢？说一说你怎么加固？
这些方法有什么共同的特点？
学生回答。
老师：对，他们都是将图形变成了很多的三角形。
出示课件：我发现最不容易变形的支架是：
请将你得出的结论填在书上。
对照正确答案，演示课件。
小结：三角形结构最不易变形，它的稳定性比较好。
（2）思考：这些用具为什么做成这样？
出示课件：
学生回答
（3）讨论
生活中还有哪些物品的结构组成需要不容易变形的支架？
学生回答
提问：现在，你们知道艾菲尔铁塔一百多年来直立不倒的奥秘了吗？
结论：三角形结构最不易变形，三角形结构最牢固，最结实。
你们还见过哪些建筑也使用了三角形的这种结构？
演示课件：建筑欣赏
老师小结：三角形结构最不易变形，三角形结构最牢固，最结实。它的稳定性比较好。
（二）活动2：
请用桌上的材料，搭建一个立体的稳固支架。看哪个小组搭的支架用材少，而且比较稳固。
老师：搭完了看看他是否牢固。不牢固的话就请你加固。
学生活动：
学生汇报展示：
评议：你认为哪个组搭建的立体支架用材少而且比较稳固？
小结：看来，无论平面的还是立体的，只有三角形结构最牢固，最结实。最不容易变形。
三作业：
设计搭高约0.2米或0.6米的高塔草图，下节课搭高塔（材料小木棍或筷子）。
板书： 18搭支架
三角形结构 最不易变形
最牢固 最结实