六年级下册科学教案-3.2 化石告诉我们什么 苏教版

课题
2、化石告诉我们什么
课型
资料交流
授课时间
4月18日
学情
分析
六年级是小学阶段的最高年级，学生的认知特点是在形象思维的基础上有一定的抽象思维能力，学生的自我意识校强；学生对“化石”比较陌生，但是他们有强烈的好奇心，而且他们的电脑水平较高，热爱网络，在教学中可以充分利用网络资源搜集信息，发挥他们自主探究的欲望。
教学
目标
(三个维度)
知识与技能：?通过材料收集和交流，知道什么是化石以及化石形成的过程。了解化石的作用。?
过程与方法：?动手做一做，让学生会制作印迹化石模型，?并能根据收集到的证据做出合理的解释。?情感态度与价值观：化石可以预测过去和未来，我们要珍爱生物，保护化石。
教学准备
教师
化石图片、橡皮泥、贝壳、树叶、骨头等
学生
搜集化石资料
教学
重点难点
重点：认识化石，了解化石形成过程以及作用。
难点：动手制作印迹化石。
教学过程设计
环节时间
教学过程（师生活动）
设计意图
一、导入新课?
3
认识化石?、了解化石?形成、种类相关问题
8
7
5
三、制作印迹化石模型
10
四、总结??
2
一、导入新课?
1、我们知道 恐龙早已灭绝了，没有人见过真正的活体恐龙，那么现在我们看到的恐龙模型、图片和影片是根据什么制作出来的呢？
2、揭题：对，是化石。生物学家利用化石运用解刨学勾画骨骼、补充肌肉就成了我们现在看到的恐龙，这节课我们就一同了解化石，看看化石能够告诉我们什么！(板书课题)
3、课前我们对关于化石你有哪些感兴趣的问题进行了调查？?（出示）
二、认识化石?、了解化石?形成、种类相关问题
1、老师把提相同问题的同学分在1个小组里，针对自己感兴趣的问题，同学们课前都搜集了资料并进行了交流，本节课就由各组组长汇报你们收集的资料。
2、先考考你，什么是化石？?生答。（金玲玉）汇报。针对她们的问题，其他同学有没有补充。
3、教师讲解、出示课件
1）教师：化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹。可能是生物的骨骼或外壳，可能是生物的遗物或遗迹。课件出示教材上的图片，说一说这些是什么化石？
重点讲解三叶虫化石。
4.???化石有的是完整的生物，有的是生物体的一部分，有的还可能是动物的印迹。?你还知道哪些化石？。唐凤杰汇报展示收集到化石的图片。（我还知道）
5、科学家说化石是无价之宝，是全人类的财富。它们是怎么形成的？（孙晓里）汇报。
6、师 教师小结：动植物死亡后被沉积层包围形成硬组织，并被矿物化，数千年后由于地壳运动上升到接近地表的地方，因侵蚀和崩塌时化石暴露出来。
板书。
7、关于化石的种类由田新嘉介绍。?其他组补充。
8、教师出示微课化石
三、制作印迹化石模型
1、大家已经了解了化石形成的过程，想不想亲手模拟制作一个化石模型。?印迹化石是铸模化石中最常见的一种，这节课我们来做?印迹化石??。
2、我们先来了解制作方法。课件出示????
?3、学生活动，教师巡视指导。?????
4、小组选优秀作品利用实物投影展示。
四、总结??
???今天我们学习了“化石告诉我们什么”一课，通过学习，你有什么收获？??
同学们课后继续查找相关资料，更进一步了解化石。??????????
从学生感兴趣的恐龙入手，引出对化石的扩展认识。
学习要围绕问题，
猜测-证据-结论-拓展。学生有了问题，研究起来就容易多了，积极性提高了，更有利于学生的学习。
问题进行筛选，选择一些有价值的，跟课题有关的，能突破本课教学重难点的问题进行搜集资料。教师要和学生共同探索本课教学。
充分利用网络资源搜集信息，发挥学生自主探究的欲望，进行广泛的交流与合作。
学生制作印迹化石，培养动手能力，体验
板书设计
2.化石告诉我们什么
化石：是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹。
??????????????????????????化石的形成：硬组织——矿物化——地壳运动——露出来
印迹 化石
?????????????????????????????????
教 学
反 思