统编版三年级下册语文 第三单元 综合性学习 中华传统节日 教案

综合性学习----《走进传统节日》教学设计
一、教材分析?
本单元的人文主题是“中华传统文化”，本次综合性学习活动围绕“中华传统节日”开展。要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作，还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示作准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。?
二、学情分析?
学生在《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”下已经完成了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示作准备。在上述学习基础之上，本课进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。?
三、教学目标?
1.以小组为单位，采取多种方式展示交流搜集整理的有关中华传统节日的资料。?
2.通过综合性学习成果展示交流，提高搜集整理信息能力、合作能力、语言表达能力、观察生活能力，乐意把自己了解的传统节日风俗习惯与人书面分享交流。?
3.热爱中华传统节日，感受中华传统文化的魅力。?
四、教学重难点?
1.重点：了解中华传统节日，感受中华传统文化的魅力。通过综合性学习成果展示交流，提高搜集整理信息能力、合作能力、语言表达能力、观察生活能力。?
2.难点：以小组为单位，采取多种方式展示交流搜集整理的有关中华传统节日的资料。?
五、教学方法?
启发点拨、指导激励、总结评价；自主学习、合作探究、展示交流?
教学准备?多媒体课件?
教学过程?
（一）谈话导入?
同学们，我们在二年级曾经学习过一首儿歌，你还记得吗？（《传统节日》）在过去的两周里，我们以小组的形式搜集了大量传统节日的资料，并进行了整理。今天这节课就用你们喜欢的方式将学习成果进行展示吧，下节课，我们还要写一篇传统节日的作文。（板书课题）?
（二）展示交流?
1.各小组用喜欢的方式展示学习中华传统节日的成果。?
（1）春节组：传说故事、童谣展示、情景表演、对联展示、年夜饭展示、学包饺子?
（2）元宵组：文化内涵、传说故事、灯展展示、猜灯谜、讲解元宵和汤圆的区别?
（3）清明组：文化内涵、诗歌朗诵会?
（4）端午组：文化内涵、节日起源、绘画展示?
（5）中秋组：文化内涵、诗歌朗诵、歌伴舞展示、吃月饼?
（6）重阳组：文化内涵、情景表演、照片展示、亲身讲述?
2.同学对展示活动作出评价，提出改进意见，交流心得。?
同学们在各小组的展示活动后进行提问和补充，作出评价，提出改进意见，交流收获和心得。?
3.教师对各组展示活动进行点拨、作出评价、给予鼓励。?
（1）教师从学生搜集资料能力、整理资料能力、参与综合性学习的态度、合作能力、语言表达能力、观察生活能力等方面进行评价，对学生给与肯定和鼓励。?
①春节组：就语言表达能力、观察生活能力给予肯定。?
②元宵组：就口语表达能力，搜集、整理资料能力以及合作学习能力给予肯定。?
③中秋组：就参与综合性学习的态度进行评价。?
④清明组：就诗歌朗诵进行指导。?
⑤端午组：就语言表达、搜集资料给予鼓励。?
⑥重阳组：就口头表达能力给予肯定。?
（2）教师在学生展示节日习俗过程，鼓励学生用书面语言表达过节过程，提示如何把过节过程写清楚。?
①春节组：写作需要留心观察生活，写作时可用上连接词。?
②清明组：写作需要真情实感。?
③端午组：提示学生可将包粽子过程写下来。?
④端午组：提示学生可将孝敬老人过程写下来。?
（设计意图：让学生在活动中锻炼口语表达能力、合作能力、搜集整理资料的能力、观察社会生活的能力，体会到合作学习的快乐，了解中华传统节日并感受到中华传统文化的魅力。将写作教学融入到综合性学习教学之中。）?
（三）当堂检测?
??以问答题的形式当堂检测学生对传统节日的过节时间及习俗的掌握情况。?
春节在每年的（???????），主要习俗有：（???????????）。???
元宵节在每年的（???????），主要习俗有：（???????????）。???
清明节在每年的（???????），主要习俗有：（???????????）。???
端午节在每年的（???????），主要习俗有：（???????????）。???
中秋节在每年的（???????），主要习俗有：（???????????）。???
重阳节在每年的（???????），主要习俗有：（???????????）。?
（四）交流感悟?
学生畅谈在这节课上的收获和感受。?
总结提升?
1.教师拓展。?
中华传统节日还有很多，如：二月二龙抬头、三月初三上巳节、七月初七七夕节等等。还有很多少数民族节日，如：蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、彝族的火把节。?
总结活动意义，激发学生热爱中华传统节日的热情，传承中华传统文化的信心。?
虽然这节课的展示结束了，我们对传统文化的探究还要继续，我们对传统文化的热爱不会停止，将传统文化代代传承下去！?
（六）布置作业?
????选一个感兴趣的节日，写一写过节的过程或者节日中印象深刻的事。提示学生可选用本单元学习的写作方法——“围绕一个意思把一段话写清楚”。?
板书设计：?
综合性学习：中华传统节日?
?春??节???元宵节???????清明节?????热爱?
端午节?????传承???中秋节?重阳节