六年级语文下册教案 毛泽东词二首 2（北京版）
文档属性
| 名称 | 六年级语文下册教案 毛泽东词二首 2（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-15 13:18:00 | ||
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文档简介
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1毛主席诗词二首
（第一课时）
一、教学要求：
1.学会本7个生字及新词。
2.能正确、初读课文，初步了解课文内容。
3.能提出不懂的问题，简单问题能够解答。
4.能交流收集到的材料。
二、教学重点：
了解课文内容
三、教学难点：
针对课文内容提出有价值的问题，简单问题能够解答。
四、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
一、导入新课：1.你们知道毛主席及他写的一些诗词么？2．大家来读一读你了解的情况。二、初读课文：1.自由读课文，找出生字，并将读不准音的字和不理解的词划下来。2.查字典自学。3.交流学习收获。教师重点指导：字音：乐读yuè不读lè字形：燕读yān不读yàn 萧：上面是草字头，下面是小瑟：注意撇词义：缚住：碣石：萧瑟：三、自由读课文要求读准字音读通句子。 四、提出问题：1.默读课文，想一想你有哪些不懂的地方 2.集体讨论。3.教师小结：围绕学生问题，提出下节课的学习重点。五、作业：生字、词语、朗读课文 集体交流收集到的材料边读边划读准字音、认清字形、理解词义说一说自己记住的生字和理解的词语。自由读课文思考回答（1）诗歌的时代背景（2）清平乐的词牌（3）今日长缨在手，何时缚住苍龙（4）往事越千年，威武挥鞭，东邻碣石有遗篇思考提出自己的问题小组交流、讨论 补充材料扫清学习障碍记住字形提高辨析能力整体感知训练朗读
（第二课时）
一、教学要求：
1.理解课文内容，比较准确地表达课文的思想感情。
2.背诵并默写这两首词
3.有感情地朗读课文。
4.体会作者“不达目的不罢休”，“换人间”的感情。
二、教学重点：
理解课文内容。21世纪教育网21世纪教育网
三、教学难点：
理解并比较准确地表达课文的思想感情。
四、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
一、导入新课： 今天我们继续学习这两首词。谁来读一读二、理解课文：自由读课文，边读边思考：为什么外祖父那么喜欢梅花？边读边画下相关内容2.小组交流。3.集体讨论。找出有关内容读一读，再说说自己的理解。4.其他同学适当补充。5.教师小结：正因为梅花是我们中华民族的象征，因此外公深爱梅花，从中我们也深刻地体会到了外公对祖国的热爱。6.既然外公这样爱自己的祖国，那他为什么不回来呢 7.集体讨论：梅花魂指的是什么？8.教师小结：除此以外，梅花的这种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”的骨气正是我们民族日益强大的动力，也是支撑我们民族团结进取的灵魂。所以课题叫梅花魂。三、总结课文：读读文章中最使你感动的地方。课文的开头与结尾有什么联系？ 点名学生读课文指出先要解决的问题。排序为：3.2.1自学、划出有关语句。 全班交流。“这梅花，是我们中国最有名的花。……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（从这段话中可以看出：环境越恶劣，梅花却越精神，它具有不畏严寒，不向恶势力低头的高尚品德，这种精神是中华民族精神的精髓。外祖父在歌颂伟大的中国孕育出了许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。外祖父保存这幅墨梅花，是激励自己保持梅花这种有骨气、有品格的秉性，也就是中国人的气节。）自由辩论说说自己的体会年事已高的外公自己虽不能回国，但却通过外孙女把自己的灵魂带回了祖国。21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网自由读、指名读前后互相照应，表达了外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。 抓住课题理解课文培养小组合作能力。理解梅花在课文中的含义解决学生提问理解文章表达的情感及中心训练朗读体会文章结构
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1毛主席诗词二首
（第一课时）
一、教学要求：
1.学会本7个生字及新词。
2.能正确、初读课文，初步了解课文内容。
3.能提出不懂的问题，简单问题能够解答。
4.能交流收集到的材料。
二、教学重点：
了解课文内容
三、教学难点：
针对课文内容提出有价值的问题，简单问题能够解答。
四、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
一、导入新课：1.你们知道毛主席及他写的一些诗词么？2．大家来读一读你了解的情况。二、初读课文：1.自由读课文，找出生字，并将读不准音的字和不理解的词划下来。2.查字典自学。3.交流学习收获。教师重点指导：字音：乐读yuè不读lè字形：燕读yān不读yàn 萧：上面是草字头，下面是小瑟：注意撇词义：缚住：碣石：萧瑟：三、自由读课文要求读准字音读通句子。 四、提出问题：1.默读课文，想一想你有哪些不懂的地方 2.集体讨论。3.教师小结：围绕学生问题，提出下节课的学习重点。五、作业：生字、词语、朗读课文 集体交流收集到的材料边读边划读准字音、认清字形、理解词义说一说自己记住的生字和理解的词语。自由读课文思考回答（1）诗歌的时代背景（2）清平乐的词牌（3）今日长缨在手，何时缚住苍龙（4）往事越千年，威武挥鞭，东邻碣石有遗篇思考提出自己的问题小组交流、讨论 补充材料扫清学习障碍记住字形提高辨析能力整体感知训练朗读
（第二课时）
一、教学要求：
1.理解课文内容，比较准确地表达课文的思想感情。
2.背诵并默写这两首词
3.有感情地朗读课文。
4.体会作者“不达目的不罢休”，“换人间”的感情。
二、教学重点：
理解课文内容。21世纪教育网21世纪教育网
三、教学难点：
理解并比较准确地表达课文的思想感情。
四、教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
一、导入新课： 今天我们继续学习这两首词。谁来读一读二、理解课文：自由读课文，边读边思考：为什么外祖父那么喜欢梅花？边读边画下相关内容2.小组交流。3.集体讨论。找出有关内容读一读，再说说自己的理解。4.其他同学适当补充。5.教师小结：正因为梅花是我们中华民族的象征，因此外公深爱梅花，从中我们也深刻地体会到了外公对祖国的热爱。6.既然外公这样爱自己的祖国，那他为什么不回来呢 7.集体讨论：梅花魂指的是什么？8.教师小结：除此以外，梅花的这种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”的骨气正是我们民族日益强大的动力，也是支撑我们民族团结进取的灵魂。所以课题叫梅花魂。三、总结课文：读读文章中最使你感动的地方。课文的开头与结尾有什么联系？ 点名学生读课文指出先要解决的问题。排序为：3.2.1自学、划出有关语句。 全班交流。“这梅花，是我们中国最有名的花。……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（从这段话中可以看出：环境越恶劣，梅花却越精神，它具有不畏严寒，不向恶势力低头的高尚品德，这种精神是中华民族精神的精髓。外祖父在歌颂伟大的中国孕育出了许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。外祖父保存这幅墨梅花，是激励自己保持梅花这种有骨气、有品格的秉性，也就是中国人的气节。）自由辩论说说自己的体会年事已高的外公自己虽不能回国，但却通过外孙女把自己的灵魂带回了祖国。21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网自由读、指名读前后互相照应，表达了外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。 抓住课题理解课文培养小组合作能力。理解梅花在课文中的含义解决学生提问理解文章表达的情感及中心训练朗读体会文章结构
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