10.爬山虎的脚 课件 +教案(2课时24+6张)

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名称 10.爬山虎的脚 课件 +教案(2课时24+6张)
格式 zip
文件大小 50.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-04-05 08:13:27

文档简介











备课教师 备课日期 10.14 课时间时 2
课题章节 10.爬山虎的脚
教 学 目 标 1.正确、流利、有感情朗读课文。 2.理清文章的脉络,通过圈画关键词句,画图了解爬山虎的脚以及脚是怎样往上爬的。 3.学习作者细心、耐心的观察方法,学习用写观察记录的方法观察周围事物。
教学重点 通过关键词语,理解课文内容,了解爬山虎的脚的特点。
教学难点 感受作者语言描写的准确生动,知道爬山虎是怎样往上爬的;学习作者认真观察、连续观察的习惯和方法。
教学准备 课件 学习单
教学内容、方法、过程设计 修改、完善
第一课时一、激趣导入,激发兴趣1.出示“老虎”图片,这是老虎,它给你留下什么印象? 2.有一种“虎”,就在我们身边,既耐寒又耐旱。它还能往高处爬,爬到墙上、屋顶上,(出图)它的名字叫爬山虎。见过爬山虎吗? 指名介绍爬山虎。 3.咱们学习一篇课文,揭题:爬山虎的脚。 4.作者是叶圣陶先生。他不仅是作家、教育家,还是优秀的语言艺术家,我们在三年级时曾经学过他写的《荷花》。二、初读感知,理清文脉1.自读课文,读准字音,读顺句子。 2.谁愿意读? 第一自然段 读了这段,我们就知道了爬山虎生长的地方 板书:地方 第二自然段 出示:嫩红 嫩绿 嫩叶 这一段主要介绍了爬山虎的叶子。板书:叶子 叶子,铺得那么均匀,没有重叠,也不留一点儿空隙。 出示:均匀 重叠 空隙 指名读。 第三自然段 这里介绍了爬山虎的几个部分。 出示:茎 叶 叶柄 (出示图片,标注茎、叶、叶柄) 第四自然段 正音:触着墙(zháo) 第五自然段 3.小结:三、四、五这三个自然段都是在写爬山虎的脚。 4.理清文脉:这下我们就清楚叶圣陶先生是如何观察爬山虎的?首先留意了爬山虎生长的地方;接着观察了爬山虎的叶子;然后重点观察爬山虎的脚。 5.从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细呢?默读课文,找一找,画下来。(学生说,老师在屏幕上画) 看来,正是因为仔细观察、连续观察,叶圣陶先生才能把爬山虎脚的样子、脚是怎么爬的,以及脚的变化写得准确、形象。 三、精读3-5自然段,深入探究让我们先看看爬山虎的脚是什么样? (一)学习第3自然段 1.听老师读第3自然段,边听边思考叶圣陶爷爷是从哪些方面观察爬山 虎的脚的? 全班交流。(位置、形状、颜色) 2.生答,教师板书。教师小结,请把关键的词语圈画下来。: 位置:茎上长叶柄的地方 反面 形状:枝状 六七根细丝 像蜗牛的触角(看蜗牛的触角) 颜色:嫩红的 3.读了叶圣陶爷爷的文字,这爬山虎的脚就仿佛出现在我们的眼前啦!课前老师请大家预习时,根据课文中的语句自主画出爬山虎的脚,让我们来看看大家的笔下的爬山虎的脚吧。 4.翻看了同学们的学习单,发现大致分为这样几种,我选择了三幅具有代表性的图画。可是,哪一幅画得最贴近叶圣陶爷爷的观察和描写。别急着下判断。 同桌讨论交流,根据刚才圈画的关键词句,选出最准确的一幅画,要能说出自己的理由。 5.在大家选出这幅图的时候,其实你们就把叶老先生的文字记在了心里,把爬山虎的脚看得清楚真切了。谁来结合这幅图说说,爬山虎的脚的位置形状颜色。 咱们画一画、记一记,就可以形成这样一份观察记录。这样我们不看书,就能像叶老一样把爬山虎的脚写活了。 (二)学习第4自然段 1. 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的呢?默读第四自然段,圈画出与爬山虎的脚相关的动词。2.学生汇报: 3.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬,透过这些动词,你感受到什么?学生交流。 4.(引读)是啊,正如叶老所写,如果你仔细看那些细小的脚,你会想起——图上画的蛟龙的爪子。(出示图片)哪里像?(样子像,有力量) 谁来读出爬山虎努力向上爬的样子。齐读。 四、总结提升 同学们,这节课我们随着叶老先生的文字,去观察了爬山虎的脚,看到了它的样子,是怎样一脚一脚向上爬的。我们也知道了这需要仔细、连续地观察。下节课我们将继续学习,并尝试像叶老这样观察周围的事物。 五、指导书写。 1.出示课后练习:找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。2.交流展示。 第二课时一、复习导入 (出示)填空题: hǔ jīng bǐng 1. 爬山( )的脚长在( )上长叶( )地方的反面。 qiāo gù 2. 不要( )不起那些灰色的脚,它们巴在墙上相当牢( )。 上节课,我们一起走进叶圣陶先生的文章里,去仔细观察了爬山虎的脚,还了解了它是怎样一脚一脚地往上爬的。那么爬山虎的叶子又是怎样的呢? 二、品读第二自然段,感受叶子特点1.默读第二自然段,说说叶圣陶爷爷笔下的爬山虎叶子给你留下了什么印象? 学生自由答。 2.你发现叶老是怎么观察叶子的吗? 预设:观察了颜色的变化、分布排列。 预设:观察了叶子的静态和动态。 3.这样细致的、多角度的观察,就让我们如同亲眼所见那满墙的叶子。你可以选择一句自己喜欢的句子,读给大家听。 指名学生读。 三、学习观察方法,拓展延伸1.上节课让大家摘抄了你觉得课文中写得准确、形象的句子,老师看了大家的摘抄,发现你们的摘抄大都集中在以下几处: 预设: 叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。 细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。 …… 2.读读这些句子,你会发现,叶老先生之所以写得准确、形象,离不开---观察。 而且是仔细观察,连续观察。你能结合自己摘抄的句子来谈谈吗? 3.出示(观察记录卡),你在观察时,还可以像这样及时做好记录。 4.我们课文后的资料袋里也有两种形式的观察记录, (出示)一种是图文结合,一种是做表格。 小组合作: (1)选择一种形式的观察记录进行讨论,看看需要记录哪些内容? (2)交流讨论。 5.全班小结: 图文结合:时间、天气、图片、观察到的现象。 做表格:观察对象、时间、状态、颜色。 6.正是有了这样的记录,我们就能清楚地看到银杏种子的变化,了解到菊花开放的过程。 7.同学们可以在课后进行尝试,选一种植物,观察一段时间,试着用喜欢的方法,记录它的变化。你们一定能从观察中得到乐趣,也能写出准确形象的文字。
板 书 设 计 位置 叶子认真观察、长期观察 10.爬山虎 的 脚 (位置、形状、颜色)
作 业 设 计 课后练习; 抄写词语。 用自己的话说说爬山虎的叶子有什么特点。
教 后 反 思 《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点是我本课教学的重点。
推 荐 阅 读 《那片绿绿的爬山虎》 《美丽的爬山虎》
参 考 资 料 课件;鼎尖教案;百度


小组合作:
1.在小组内交流动词,1人执笔按序填上学习板。
2.合作演示:抓住动词,借助道具,介绍爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
3.注意分工,人人参与。时间5分钟。

抄写时注意:
1.标上序号。
2.注意行款整齐,字体大小要一致,间距相等。
3.标点符号别忘记。







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第 6 页 共 2 页


(共24张PPT)

爬山虎


爬山虎的脚
10.

叶圣陶
江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。

嫩红
nèn
嫩绿
nèn
嫩叶
nèn
均匀
重叠
空隙


jīng
叶柄
bǐng



jīng
叶柄
bǐng




爬山虎的脚
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
位置
形状
颜色






爬山虎的脚


爬山虎的脚
位置
形状
颜色
茎上长叶柄的地方
反面
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
嫩红的



爬山虎的脚
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。



爬山虎的脚
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

1.默读第4自然段。
2.圈画出表示动作的词语。



爬山虎的脚
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

1.小组内交流圈画的动词,1人执笔按序填学习板;
2.合作演示:抓住动词,借助教具,介绍爬山虎是怎
样一脚一脚往上爬的;
3.人人参与,合理分工。
小组合作



爬山虎的脚
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。



爬山虎的脚



爬山虎的脚
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。



爬山虎的脚
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。



爬山虎的脚

头正 肩平
臂开 足安
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。
(共6张PPT)


爬山虎的脚
10.
第2课时

填空题:
hǔ jīng bǐng
1. 爬山( )的脚长在( )上长叶( )地方的反面。
qiáo
2.不要( )不起那些灰色的脚,它们巴在

墙上相当牢( )。




爬山虎的脚
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
……
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。


爬山虎的脚
位置
形状
颜色
茎上长叶柄的地方
反面
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
嫩红的



爬山虎的脚
观察对象、时间、状态、颜色。
时间、天气、图片、观察到的现象。

0爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成
小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方
小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚
就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意
脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图
的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒画上蛟龙的爪子。
un
服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起
e
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕
来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不
起波纹,好看得很。
要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。
能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的
脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根
un bing wo qu wei
细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
均柄蜗曲萎
细丝跟新叶子一样,也是嫩红
的。这就是爬山虎的脚。
虎操占嫩舒顺均
本文作者叶圣陶。
叠隙茎柄萎瞧固