湘教科学四上《1.3 神奇的叶片》教案

神奇的叶片?
教学目标
了解植物的生长到底需要什么。?
能从实验中探究阳光对植物产生的作用,以及植物的蒸腾对植物和人类有什么意义。?
3、认识自然界中各种植物的叶片，了解仙人掌的叶子长什么样。?
4、让学生受到科学思维方法的熏陶和引导，向科学家学习设计实验的智慧，学习坚持不懈、一丝不苟的科学态度。?
难点、重点：?
初步了解光合作用的发现史。?
在研究阳光对植物生长影响的实验中，做好观察和记录。?
教学过程?
谈话导入?
动物和人类的生活都离不开食物，植物也是有生命的，那么植物的“食物”从哪里来呢？学生回答……我们班的同学真不错，已经通过不同的途径知道，可科学家们却用了200多年的时间才解开这个秘密，让我们一同去看看他们解开这个秘密的经过吧。?
新课讲授?
海尔蒙的实验：海尔蒙用一个大桶装上100千克烘干的土壤，种上重2.5千克的小柳树，并只给它浇雨水。5年之后，柳树长到了84.5千克。海尔蒙把桶内的土再次烘干，称得重量是99.9千克，土只减少了0.1千克！?
分析：植物生长所需的营养来自哪里？?结论：植物生长所需的物质一定是从雨水中获得的…?
普里斯特利的实验：普里斯特利发现将小老鼠单独放在密闭的钟罩内，不久老鼠就窒息死亡，但把小老鼠和一株植物同时放在密闭的钟罩里，小老鼠会活得很好。?
分析：小老鼠的生存与什么有关？?
结论：植物能吸收空气中的污浊之气，使空气变新鲜，“污浊之气”是二氧化碳。（讨论得出：让空气变新鲜的是氧气，氧气可使小老鼠生存。）?
植物与阳光?
、过渡：植物的生活到底还需要什么？?
、观察树木向阳面与背阳面的长势。?
、提出猜测：植物生长可能与阳光有关？?
、设计实验：提前一周，选两盆长势同样的植物。一盆放阳光下，一盆放黑暗中，仔细观察，每天测好高度，作好记录，这节课挑几个同学汇报实验结果。?
、光合作用：绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时释放出氧气。人们把叶的这种作用称作光合作用。?
叶的蒸腾作用?
、实验：将一盆植物的一小部分叶子用一个透明的塑料袋罩住，袋口用线绑住，将植物放在阳光下晒一会儿，塑料袋里有什么现象发生？另外还在旁边放一个空口袋，对比一下有什么不同。?
、解释这种现象。?
、叶的蒸腾作用：根吸收的水分大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养分的运输。?
各种各样的植物叶子?
（1）、展示各种各样的植物的叶子?。?
（2）、仙人掌的叶子有叶子吗？在哪儿？?
（3）、探究仙人掌的叶子为什么长得这么奇怪的原因。?
三、总结：
这节课让我们了解了植物的食物有水、二氧化碳、阳光，植物利用这几种物质进行光合保证植物体内营养物质需求，植物的叶片还能蒸发水分，具有蒸腾作用，蒸腾作用将植物体内的水分和养料输送到全身，让植物长得好，植物的这些作用不仅能对自己有好处，对我们人类也有好处，让人类的环境越来越舒适，所以我们一定要行动起来共同保护我们的好朋友——植物。??