六年级语文下册教案 小英雄雨来 5（北京版）
文档属性
| 名称 | 六年级语文下册教案 小英雄雨来 5（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-15 13:18:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
24小英雄雨来
教学目的：1.认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。3.理解“有志不在年高”等句子的含义。4.练讲“小英雄雨来”的故事。
教学重点：认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字
教学难点：理解课文中含义深刻的句子的含义
课型： 新授课 （第一课时）
课前准备：搜集有关抗日战争时期小英雄的资料。
教 学 过 程 学 生 活 动 意 图 时 间
一、感悟英雄本色---把握故事的主要内容1.自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。2.一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。3.再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。二、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句子。1.反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。2.抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）3.这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？三、回味英雄本色---练讲小英雄雨来的故事1.练讲小英雄雨来的故事。2.提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。 学生带上相关的资料，简单介绍一下自己了解的抗日战争英雄。学生自己小组自由讨论认读生字，练读。初读课文，初步了解课文内容。竞争朗读。学生边读边画出相关句子。研读重点句子。 创设情景，激趣导入，了解课文主要内容。初读课文，认识生字初读课文，整体感知内容。从课文中捕捉到小英雄雨来的机智、勇敢，进一步感受课文内容。 5分5分10分20分
第 二 课 时
教学目的：1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.理解课文中含义深刻的句子的含义。3.有感情地朗读课文。
教学重点：1．快速阅读文本，把握课文内容。2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3．了解课文三次写景，四次写到识字课本。
教学难点：理解课文的内容，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色
课型：讲读课 （第二课时）
课前准备：词语卡片
教 学 过 程 学 生 活 动 意 图 时 间
一、谈话导入1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。21世纪教育网21世纪教育网三、再读课文，了解大意1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。2．指名简要复述课文大意。四、研讨品读1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。板书设计 24 小英雄雨来 游泳技高 上学明理 掩护大叔 热爱祖国雨来 勇斗日寇 宁死不屈 小英雄 跳河潜逃 勇敢机智 脱险得胜课后小记：21世纪教育网21世纪教育网 围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，自主学习。同桌交流，小组讨论学生快速默读课文，通过自己的理解，为课文加上小标题。学生根据自己的理解总结出课文的主要内容。同桌交流，小组讨论。学生自读感悟，进行想象，读后交流。边读边画出相关的句子朗读课文，理解内容通过课后延伸，可以增加学生的知识面，开动脑筋，养成主动学习的好习惯。 联系学生以学习过的课文，可以激发学生学习的兴趣。 同桌交流，小组讨论等形式可以培养学生的合作意识。 通过阅读要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验” 通过快速阅读可以培养学生的阅读能力。让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。培养学生资助学习的好习惯，教给学生主动学习的方法。 可以开阔学生的视野，积累知识。 5分10分20分5分
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
24小英雄雨来
教学目的：1.认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。3.理解“有志不在年高”等句子的含义。4.练讲“小英雄雨来”的故事。
教学重点：认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字
教学难点：理解课文中含义深刻的句子的含义
课型： 新授课 （第一课时）
课前准备：搜集有关抗日战争时期小英雄的资料。
教 学 过 程 学 生 活 动 意 图 时 间
一、感悟英雄本色---把握故事的主要内容1.自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。2.一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。3.再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。二、欣赏英雄本色---理解最能突出雨来英雄本色的句子。1.反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。2.抓住重点句子，组织学生交流、讨论。（重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”一句）3.这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？三、回味英雄本色---练讲小英雄雨来的故事1.练讲小英雄雨来的故事。2.提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会”。 学生带上相关的资料，简单介绍一下自己了解的抗日战争英雄。学生自己小组自由讨论认读生字，练读。初读课文，初步了解课文内容。竞争朗读。学生边读边画出相关句子。研读重点句子。 创设情景，激趣导入，了解课文主要内容。初读课文，认识生字初读课文，整体感知内容。从课文中捕捉到小英雄雨来的机智、勇敢，进一步感受课文内容。 5分5分10分20分
第 二 课 时
教学目的：1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.理解课文中含义深刻的句子的含义。3.有感情地朗读课文。
教学重点：1．快速阅读文本，把握课文内容。2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3．了解课文三次写景，四次写到识字课本。
教学难点：理解课文的内容，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色
课型：讲读课 （第二课时）
课前准备：词语卡片
教 学 过 程 学 生 活 动 意 图 时 间
一、谈话导入1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。21世纪教育网21世纪教育网三、再读课文，了解大意1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。2．指名简要复述课文大意。四、研讨品读1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？五、拓展通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。板书设计 24 小英雄雨来 游泳技高 上学明理 掩护大叔 热爱祖国雨来 勇斗日寇 宁死不屈 小英雄 跳河潜逃 勇敢机智 脱险得胜课后小记：21世纪教育网21世纪教育网 围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，自主学习。同桌交流，小组讨论学生快速默读课文，通过自己的理解，为课文加上小标题。学生根据自己的理解总结出课文的主要内容。同桌交流，小组讨论。学生自读感悟，进行想象，读后交流。边读边画出相关的句子朗读课文，理解内容通过课后延伸，可以增加学生的知识面，开动脑筋，养成主动学习的好习惯。 联系学生以学习过的课文，可以激发学生学习的兴趣。 同桌交流，小组讨论等形式可以培养学生的合作意识。 通过阅读要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验” 通过快速阅读可以培养学生的阅读能力。让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。培养学生资助学习的好习惯，教给学生主动学习的方法。 可以开阔学生的视野，积累知识。 5分10分20分5分
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网