人教版八年级第8章第3节《摩擦力》教案

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名称 人教版八年级第8章第3节《摩擦力》教案
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文件大小 214.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2020-04-06 20:57:59

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文档简介










第3节 摩擦力
1、教学目标:
1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2、知道决定滑动摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦力的种类。
4、认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦力的方法。
2、教学重难点。
重点:引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小因素”解释生活中的摩擦形象。
难点:如何引导学生对实验的改进。
3、教学课时:3课时
4、教学过程。
课时1 摩擦力的产生及种类
1、导入。将手掌压在桌面上,并在其上滑动,是否感到桌面对手掌有阻碍作用。
2、教学。
1、摩擦力:两个相互接触的物体,当他们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动或对运动趋势的力。这种力称为摩擦力。“f”这一现象叫摩擦。
2、产生的条件。
1.两物体相互接触。
2.两物体相互挤压。
3.接触面要粗糙。
4.要做相对运动或有相对运动的趋势。
3. 方向:总是与物体做相对运动或相对运动趋势方向相反。
注:不是总是与运动方向相反。例:人走路,f也向前,为动力。
作用点:在接触面上。
3、摩擦力的种类。
1、静摩擦力:两相互接触的物体,在外力作用下有相对运动的趋势而又保持静止,接触面产生的摩擦力叫静摩擦力。
例:推桌子不动,处于静止状态,则f=F推。
1.小明用50N的力推桌子不动,则所受f为 。
2.若用60N的力推桌子仍未动,则所受f为 。
说明:f静随外力增大而增大,并时刻相等。
例:人走路,地面对人。向上攀爬,树对人。自行车前轮对地面。
2、滚动摩擦力:当一个物体在另一个物体表面滚动时,产生的摩擦力。(轴动)
例:滑冰时,滑冰鞋与地面,圆珠笔写字时,滚珠与纸面,骑自行车,前轮与地面。
在相同条件下,滚动摩擦力笔滑动摩擦力小得多。
3、滑动摩擦力:当一个物体在另一个物体表面滑动时,产生的摩擦力。(轴未动)
例:滑冰时:冰刀与冰面 削铅笔时:铅笔与卷笔刀。
铅笔写字:铅笔与纸 刹车时:车轮与地面。
4、小结。


课时2 研究影响滑动摩擦力大小的因素
1、导入。上节课学习了摩擦力的产生及种类,也了解到f静、f滚的大小,那么影响滑动摩擦力的因素有哪些。在探究前必须知道f的大小。如何测量或知道摩擦力的大小呢?
2、教学。
1、测量滑动摩擦力。
F
F拉动木块运动,木块受
摩擦力,如何知道f。
1.原理:二力平衡。f=F
2.实验法:转换法。
3.要求:弹簧测力计在水平方向拉动木块做匀速直线运动。
4.结果:f=F拉。
2、研究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.提问→猜想→设计实验→记录→分析→结论→交流评估。
2.实验方法:控制变量法
3.步骤:
I. 用弹簧测力计拉动木块在水平长木板上做匀速直线运动,测出木块,木板之间的摩擦力f1。
II. 改变木块对木板的压力,测出此时f2.
III. 换用材料相同但表面粗糙的木板,保持木块上的砝码不变,测出此时f3.
IV. 保持木块对木板的压力及接触面的粗糙程度不变,改变木块做匀速直线运动的速度。
V. 保持压力、粗糙程度不变,改变接触面积,测出此时f5.



3、表格。
次数 接触面粗糙程度 接触面所受的压力F/N 木块运动速度V m/s 接触面积S/cm2 摩擦力
1 粗糙 2 V 100 0.4
2 粗糙 2.5 V 100 0.5
3 更粗糙 2.5 V 100 0.6
4 更粗糙 2.5 2V 100 0.6
5 更粗糙 2.5 2V 50 0.6
分析结论。
滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力及接触面的粗糙程度有关。
(1,2):当接触面的粗糙程度一定时,接触面所受的压力越大,滑动摩擦力越大。
(2,3):当接触面所受的压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
4、说明:滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢(3,4)运动状态及接触面面积大小(4,5)无关。
5、实验改进,不足之处。
①.很难保持物块做匀速直线运动---弹簧测力计示数不稳。
②.弹簧测力计处于运动状态---读数不方便。





1.改变A对B的压力
2.改变接触面的粗才程度。












好处:①.滑动摩擦力与运动的快慢、状态无关。
②.木块静止受力平衡,弹簧测力计处于静止状态---便于读数。
三、小结。
①.测量f的方法。
②.影响f动大小的因素
③.实验不足之处的改进。
四、作业。