人教版七年级生物 下册 第四单元 7.3 拟定保护生态环境的计划 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 下册 第四单元 7.3 拟定保护生态环境的计划 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 63.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-04 16:45:18 | ||
图片预览
文档简介
教 学 设 计
课题 7.3 拟定保护生态环境的计划 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。 2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。 过程与方法：1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。 2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。 情感态度价值观：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
重点 分组调查并完成调查报告；拟定保护当地生态环境的计划
难点 拟定保护当地生态环境的计划
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是什么？ （2）全球性大气污染主要表现在哪些方面？ （3）通常，酸雨是指什么？有哪些危害。 导入：上节课我们了解了环境污染的危害，国家高度重视环境保护工作，生态环境部印发《生态环境保护综合行政执法事项指导目录(2020年版)》，作为地球的小主人，我们能为保护环境做些什么呢？
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 4、关于这个问题，我们可以做些什么？ 三、合作探究 生成能力 师：分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，接着，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。 那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。 对学生的讨论进行指导，包括以下内容：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。（2）确定具体的调查方法。介绍主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。（3）制定可行性的调查方案。调查方案应注重科学性和可行性。 学生活动： 1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 4、关于这个问题，我们可以做些什么？ 以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。 师：巡视学生活动情况，并作指导。 学生活动：各组派代表汇报自己的调查方案（投影），其他小组对其方案提出质疑，如可能遇到的问题，学生打算怎么解决，要求其解答。并评出最优秀的方案。 学生一起讨论如何完善各组调查方案，老师作必要的补充，并指出学生外出活动时的注意事项。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 【展示交流】 通过分析大家调查的报告可以看出，我国水土资源面临的流失严重的问题，那么，都是哪些因素导致我国水土流失严重，请该组同学加以说明。 【释疑解惑】 水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水流动而散失的现象。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下，使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。 水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌起伏不平、陡坡沟多、降水集中、多暴雨、地表土质疏松、植被稀少等，是水土流失的自然原因；毁林开荒、陡坡顺坡开垦、超载过牧、盲目扩大耕地、滥砍滥伐、破坏天然植被、开发建设不注意采取水土保持措施等人为不当的经济活动，是造成水土流失的主导因素。产生水土流失的因素有自然和人为两大因素。自然因素包括降水、地形、植被、土壤、风力等。人为因素是指人们不合理的资源开发、生产建设活动，如破坏地表植被、陡坡开荒、不合理的农业耕作、人口的增长，开发建设活动如不注意水土保持，将产生严重的水土流失。 【视野拓展】 “九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨，如果堆成宽、高各1米的土堆，可以绕地球27圈多。 2.想一想，大家应该怎样做，才能减少黄河的输沙量？ ⑴从长远出发，重点治理水土流失，对黄河水土流失严重的中上游保护和增加森林面积，提高植被覆盖率，严禁开荒，提倡家畜圈养，减少水土流失，增加土壤含水量，改善生态环境。营造一个可持续发展的生态环境。 ⑵要不断疏通河道，合理利用调配水库水坝的水来冲刷河床，减少泥沙沉积，加深河道。 ⑶统筹兼顾，统一规划，合理科学用水，避免漫灌等浪费水资源。 3、现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？ 不燃放烟花爆竹；提倡步行，骑单车； 不使用塑料袋；双面使用纸张…… 四、课堂总结 同学们，环境和我们的生活是息息相关的，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边做起。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ） A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林 C.减少个人资金的支出 D.移风易俗 2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ） A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼 C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐 3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ） A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区 C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林 4.过度包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ） ①大气污染 ②水污染 ③土壤污染 ④固体废弃物污染 A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④ 5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ） A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞 C.人口过度增长 D.野生生物死亡 参考答案：1、B 2、D 3、C 4、A 5、C
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 7.3 拟定保护生态环境的计划 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 知识与技能：1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。 2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。 过程与方法：1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。 2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。 情感态度价值观：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
重点 分组调查并完成调查报告；拟定保护当地生态环境的计划
难点 拟定保护当地生态环境的计划
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 1、复习提问，检测上节课知识 （1）在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是什么？ （2）全球性大气污染主要表现在哪些方面？ （3）通常，酸雨是指什么？有哪些危害。 导入：上节课我们了解了环境污染的危害，国家高度重视环境保护工作，生态环境部印发《生态环境保护综合行政执法事项指导目录(2020年版)》，作为地球的小主人，我们能为保护环境做些什么呢？
3、出示学习目标，同学齐读，理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 4、关于这个问题，我们可以做些什么？ 三、合作探究 生成能力 师：分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，接着，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。 那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。 对学生的讨论进行指导，包括以下内容：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。（2）确定具体的调查方法。介绍主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。（3）制定可行性的调查方案。调查方案应注重科学性和可行性。 学生活动： 1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 4、关于这个问题，我们可以做些什么？ 以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。 师：巡视学生活动情况，并作指导。 学生活动：各组派代表汇报自己的调查方案（投影），其他小组对其方案提出质疑，如可能遇到的问题，学生打算怎么解决，要求其解答。并评出最优秀的方案。 学生一起讨论如何完善各组调查方案，老师作必要的补充，并指出学生外出活动时的注意事项。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 【展示交流】 通过分析大家调查的报告可以看出，我国水土资源面临的流失严重的问题，那么，都是哪些因素导致我国水土流失严重，请该组同学加以说明。 【释疑解惑】 水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水流动而散失的现象。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下，使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。 水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌起伏不平、陡坡沟多、降水集中、多暴雨、地表土质疏松、植被稀少等，是水土流失的自然原因；毁林开荒、陡坡顺坡开垦、超载过牧、盲目扩大耕地、滥砍滥伐、破坏天然植被、开发建设不注意采取水土保持措施等人为不当的经济活动，是造成水土流失的主导因素。产生水土流失的因素有自然和人为两大因素。自然因素包括降水、地形、植被、土壤、风力等。人为因素是指人们不合理的资源开发、生产建设活动，如破坏地表植被、陡坡开荒、不合理的农业耕作、人口的增长，开发建设活动如不注意水土保持，将产生严重的水土流失。 【视野拓展】 “九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨，如果堆成宽、高各1米的土堆，可以绕地球27圈多。 2.想一想，大家应该怎样做，才能减少黄河的输沙量？ ⑴从长远出发，重点治理水土流失，对黄河水土流失严重的中上游保护和增加森林面积，提高植被覆盖率，严禁开荒，提倡家畜圈养，减少水土流失，增加土壤含水量，改善生态环境。营造一个可持续发展的生态环境。 ⑵要不断疏通河道，合理利用调配水库水坝的水来冲刷河床，减少泥沙沉积，加深河道。 ⑶统筹兼顾，统一规划，合理科学用水，避免漫灌等浪费水资源。 3、现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？ 不燃放烟花爆竹；提倡步行，骑单车； 不使用塑料袋；双面使用纸张…… 四、课堂总结 同学们，环境和我们的生活是息息相关的，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边做起。
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ） A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林 C.减少个人资金的支出 D.移风易俗 2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ） A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼 C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐 3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ） A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区 C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林 4.过度包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ） ①大气污染 ②水污染 ③土壤污染 ④固体废弃物污染 A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④ 5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ） A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞 C.人口过度增长 D.野生生物死亡 参考答案：1、B 2、D 3、C 4、A 5、C
板 书 设 计
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记