人教版 三年级下册 第二单元 可爱的家 唱歌 小船教案

小船教案
教学内容：学唱歌曲《小船》
教学目标：
知识与技能：感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，能用优美、 深情的声音演唱歌曲。
过程与方法：通过听、画等多种手段，让学生了解四四拍的含义、强弱规律及指挥图示的画法。
情感态度与价值观：启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。
重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。
难点：指导学生演唱声断气连的部分，注意倚音的演唱。
教学过程：
导入
师：音乐课开始啦让我们一起随着音乐动起来吧
师生：律动
师：同学们知道我们刚刚运动的这首歌曲是哪部电视剧的主题曲吗？
生：《家有儿女》
师：是的，这是一部描写了一家五口温馨生活的电视剧。剧中的主角们平凡而快乐，给我们观众带来了很多欢乐。今天我们也要来学习一首关于家的歌曲，它的名字叫《小船》
二、歌曲学习
师：听歌曲回答老师提出的问题,歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？
生：优美抒情，爸爸妈妈（家）
师：同学们回答得非常好，歌曲这么美，老师想为她配上一幅图画，那么就请同学们和老师一起来画一画吧
师生：一起画旋律线.
师:同学们你们发现了老师在画小船的船帆时是怎么画的？
生：说
师：其实这个船帆就是我们今天要学习的这首歌曲的拍子的指挥图示，我们今天学习的这首歌曲是4/4拍的，4/4拍的意义是以四分音符为一拍每小节有四拍。歌曲的强弱规律是强 弱 次强 弱。身势拍子是（手 腿 肩 腿）。指挥图示是，下面让我们跟着音乐一起来用四四拍的身势和指挥图示为歌曲打打拍子吧。
师生：一起律动动作
师：接下来我们的小船要途经一片海洋才能回到岸边，能不能平稳安全地回到岸上就要看我们同学的表现了，有没有信心？
生：回答
师：那就让我们一起乘着小船向这片音符的海洋前进吧。老师和同学们来演唱歌谱。老师唱一句同学们唱一句，唱的时候请同学们用画对勾的方式来打拍子。介绍倚音的唱法，请学生跟唱。
生：唱，打拍子
师：小船终于平稳的到达了岸边下面请同学们加入歌词来唱一唱
生：唱
师：同学们来看第三句，虽然中间有一个八分休止符，但是这里不要换气和停顿，这里运用了一种声断气连的演唱方式，就是说声音虽然断开了，但气息仍在保持中，同学们再来观察一下，还有没有其他的乐句也需要用“声断气连”这个方法的？在哪里出现了？
生：找到
师：让我们一起唱一唱
师：让我们完整演唱歌曲
生：唱
师：指导演唱情绪，用饱满的气息演唱歌曲，“摇啊摇”中的第二个“摇”要唱的弱些。提示学生全音符应唱满时值，装饰音的演唱应轻巧。
生：演唱
三、表现歌曲
师：刚才我们全班同学一起齐唱了这首歌曲，老师觉得我们还可以在这首歌曲中加入独唱，你们觉得哪几句可以来独唱？
生：回答
师：好，那谁愿意来为我们担任独唱？其余的同学我们来担任齐唱并用身势动作来为歌曲伴奏。（可以多分几组）
四：拓展
师：通过同学们的歌声和表演让老师感受到了大家在爸爸妈妈的呵护下，都生活得非常幸福。但是你们知道吗在我们周围其实还有许多没有爸爸妈妈或者很少能见到爸爸妈妈的孩子，他们享受不到家的温暖。下面我们一起来听一首叫《布娃娃》的歌曲，听完告诉老师布娃娃指的是谁？你有哪些感受，我们能做些什么？
生：倾听回答（布娃娃—没有家的孩子 关心等等）
师：对没有家缺少爱的孩子，我们可以多给他们一点关心，多给他们一点温暖，在语言和行为上多给一点关爱，让他们也感受到家的温暖，同时，对我们自己的家人，亲爱的爸爸妈妈，更要多一份关心，多一分体贴，更加珍惜我们可爱的家。
五：布置甜蜜作业：
播放幻灯片，让学生回家给爸爸妈妈一个拥抱，对爸爸妈妈说我爱你，并把《小船》唱给亲爱的爸爸妈妈听。最后，祝天下小朋友都有一个温馨的家!
教研员评课：
教师在整个教学设计中，是以唱为主的。音乐知识的教学始终是一个比较棘手的问题，如方法不得当，稍有不慎，就会使学生感到枯燥乏味，教师讲了很多，但学生什么也没记住。那么如何使学生在饶有兴趣的学习中，自然的掌握音乐知识和技能”呢？田老师这节课就很巧妙地避免了这样的问题。
田老师在让学生听歌曲时先让孩子们和她一起随着音乐画图谱，画出小船和船帆，然后引出船帆和四四拍的指挥图示相近，从而解决四四拍的意义和强弱规律。然后设计小船在大海中行驶要排除困难才能到达彼岸，让小船进入音符的海洋，这样的设计使得孩子们对唱谱没有太大的反感和排斥反而乐于去演唱去突破。在拓展环节中，田老师让学生欣赏了一首《布娃娃》，提出问题，使“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感和体验，让学生感受到要珍惜现在拥有的幸福家庭，同时教育学生要回报父母的爱，并知道关心他人，渗透了德育教育。在这个环节时，我看到很多孩子的眼睛都湿润了，再次演唱歌曲时都很动情，达到了制定的情感目标。
小 船 教 案
乌海市海南区一小
田英