苏教版科学六年级上册 2.5 地表的变迁（教案)

地表的变迁
1教学目标
1、知道岩石变化的主要方式与原因,能够解释生活中常见的岩石变化现象。
2、按照科学探究的一般方法,进行合理的假设与实验的设计,体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性,并能用简单材料进行岩石的变化模拟实验。
3、培养合作、交流的情感态度,关心生活,热爱生活的生活情操。
2学情分析
本课授课的对象是小学六年级的学生,学生已经经过三年科学课的学习,掌握了一些科学研究的方法。在本课中,注重培养学生观察——提问——设计实验——得到结论——交流讨论的科学探究的一般方法。教师在备课时,要关注如何激发探究科学的兴趣入手,坚持引导学生亲身实践为主体,帮助学生树立科学精神和创新意识,培养学生科学探究的兴趣能力。
3重点难点
1知道岩石的变化的主要方式与原因,能够解释生活中的现象。
2按照科学探究的一般方法,利用简单器材进行模拟实验。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课【2－3min】
1、今天上课,我带了一样东西来,你们看看是什么?(出示小石子,学生说出:小石子)准确地说,这是一块岩石(板书:岩石)。我们平时看到的岩石有些会很大(课件出示大岩石照片),有些可能比这块还要小。平时的时候,老师也收集了一些岩石的照片,我们一起来看看。(课件出示多张岩石图片)问:你觉得这些岩石怎么样?(外形奇特)师:我也觉得奇怪,今天的课,我们就一起来研究是什么让岩石发生了变化。(边说边板书:的变化)
我们来猜猜看,是大自然中的什么让这些岩石发生了变化?【小组讨论】
(学生小组讨论,老师巡视了解下讨论情况,讨论完后汇报,师据此板书:风、水、太阳、植物、四季的变化……)
活动2【讲授】二、假设过程【12－15min】
?(出示题目——岩石的变化。)综合整理学生的汇报并板书。
学生:
a河水冲刷的——水流
b大风吹裂开了——风
c 太阳晒的——那你认为太阳光的照射下,是哪个因素在起作用?(温度)
d 人为的——人为
e 有的岩石上面长满了青苔(有的树根穿过了树木)——植物
f ?地震、火山......
水对岩石的改变
师: 有同学认为水会让岩石发生变化,水怎么改变岩石?(冲刷、水滴石穿……)我们教室里有水有岩石,我们能不能想想办法,模拟一下水对岩石的改变。(小组讨论,讨论后指答,老师对学生的设计予以评价)师演示实验,生观察,对比,得出结论。(这里最好能找到河滩上中下游石块的大小变化这幅图,出示给学生观看)。除了形状、大小,水还能改变岩石的其他方面吗?
这是一块铜矿石,将它放入水中后,不同的时间段分别拍下了照片,对比一下,你发现了什么?
(颜色的变化)看来,水不仅能够改变岩石的形状,大小,还能改变岩石的颜色,除此之外,水还有没有其他方式可以让岩石发生变化?(先打问号)
(颜色)出示金属矿石,简介,再出示浸泡若干时间的同样金属矿石,学生观察,说现象。
温度对岩石的改变
师:?还有同学认为阳光也会让岩石发生变化,你们觉得呢?(学生会存疑,将这个疑问保持住)引导:阳光晒在岩石上,岩石会怎么样?(发烫)没有阳光的时候,岩石又会怎么样?(冷却)那这一冷一热的变化能改变岩石吗?你能在实验室条件下设计实验验证你的猜想吗?【小组讨论】
活动3【活动】实验活动
我们来看下完整的实验过程以及注意事项。【播放视频】这个实验中用到了酒精灯,所以一定要注意(安全)。现在,老师来发放实验用的小块岩石。
这六块岩石都来自于同一块石头,你们先仔细观察一下。(半分钟)你们猜猜看,实验后,岩石会发生什么样的变化?(请2名学生说)
为了帮助你们掌握时间,老师做了一个ppt,请你们根据ppt的提示,来完成这个实验。当实验开始后,6个小组一起开始实验。
请小组长领取实验材料。
实验结束后,请小组长将实验材料放回原处。谁来说说看,你观察到了什么?你的结论是什么?
活动4【测试】课堂思考
看来,温度的变化确实能够改变岩石。那具体是如何做到的呢?我们来看一下科学家的解释
1、讨论:如果是水与温度共同作用,岩石会怎么样?(小组讨论,冰契使岩石发生破碎的视频或照片,最好是视频)
通过实验,我们验证了很多的因素都会导致岩石发生变化。现在我们来看一段视频,你能用今天学到的知识解释下视频中大峡谷的形成原因吗?
播放科罗拉多大峡谷风光视频(半分钟左右),让学生观看后试着说说峡谷形成的原因
2、同学们,今天我们一起研究了使岩石发生变化的原因。其实岩石变化的原因还有很多,请大家课后用我们学到的探究方法,再去验证其他的因素是否也会导致岩石发生变化。