2020年语文人教版必修3《宇宙的边疆》（同步课件）（共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020年语文人教版必修3《宇宙的边疆》（同步课件）（共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 816.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-04-04 21:15:17 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
宇宙的边疆
卡尔·萨根
学习目标
1．知识目标
了解解说词的特点。
学会从文中筛选重要信息。
2．能力目标
引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。扩展学生的思维层次和文化素养。
3．情感目标
培养探索意识和科学精神。
夏日星空
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果-——《宇宙的边疆》。
卡尔?萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。
作者简介
20世纪80年代卡尔?萨根主持拍摄的12集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部品位很高的科普读物。他自编自导的电视系列片《宇宙》观众多达5亿，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册。本文即节选自《宇宙》。
卡尔?萨根
卡尔?萨根与海盗号着陆器
自读课文，给下列红色的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。
好大喜功（ ） 神mì莫测（ ） 辽阔无垠（ ）
开tuò（ ） 闪shuò不定（ ）气势磅礴（ ） chuān流不息（ ） zhǎn新（ ）璀璨夺目（ ） sù望（ ） 广袤（ ） 荒wú（ ） 旋wō（ ） 匀称（ ） gē置（ ） 奄奄一息（ ） 冥王星（ ）
甲烷冰（ ） dàn生（ ） 人才济济（ ）
初读文本
hào 秘 yín 拓 烁 bó 川 崭 cuǐcàn 夙 mào 芜 涡 chèn 搁 yǎnyǎn míng wán 诞 jǐjǐ
查词典，解释下列词语的意思。
（1）晕眩：
（2）微不足道：
（3）广袤：
（4）奄奄一息：
（5）人才济济：
（6）茫无际涯：
（7）好大喜功：
（1）感觉到本身或周围的东西旋转。
（2）非常小，不值得一提。
（3）①广阔；宽广。②土地的长和宽，东西为“广”，南北叫“袤”。
（4）形容气息微弱，只存一口气。
（5）德才兼备的人很多
（6）形容水或其他事物没有边际，看不清楚。
（7）一心想做大事，立大功。贬义。
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
解说词的文体特点
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
问题1：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
品读文本
（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句
（2）作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。具体说是：
（3）根据本文的说明顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思
（4）人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？作者采用由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的说明顺序，好处在于
（1）表明作者探索行踪的语句：
从一个星系际的优越地位上
我们所见到的星云离地球80亿光年
这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”
我们现在离地球200万光年
现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心
我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方
我们现在来到我们星系的行星上
我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球
（2）作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。
具体说是：
说明顺序：宇宙 星系（星系群．子星系） 恒星 太阳系 行星
3.
第一部分（1—6节）：
第二部分（7—11节）：
第三部分（12—14节）：
第四部分（15—18节）：
全文的结构：
第一部分：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。
第二部分：介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系。
第三部分：介绍银河系中的恒星和行星系。
第四部分：介绍太阳系（彗星．行星．地球），表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。
4.按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰．直观地介绍。②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
问题2：“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合”，是指根据题目提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
（1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?
（2）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识?
（1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
（2）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道．毫无意义；但是人类又是勇敢．光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
概括全文，说说题目“宇宙的边疆”有什么含义？
宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电视片的解说词，说明文性质。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔．星系的组成．恒星的性质．太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
挖掘内涵
写作特点
（1）善用比喻
把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。
（2）巧用拟人
“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。
（3）笔带激情
文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。
（4）语含哲理
作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。
浩瀚宇宙，星球众多，能滋养万物的为数不多，我们人类能诗意的栖息在地球上，是那么幸运的事呀。地球是我们的母亲，是我们的家园，那宇宙又何尝不是呢？让我们像热爱地球一样的去热爱宇宙吧
小结全文
宇宙的边疆
卡尔·萨根
学习目标
1．知识目标
了解解说词的特点。
学会从文中筛选重要信息。
2．能力目标
引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。扩展学生的思维层次和文化素养。
3．情感目标
培养探索意识和科学精神。
夏日星空
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果-——《宇宙的边疆》。
卡尔?萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。
作者简介
20世纪80年代卡尔?萨根主持拍摄的12集电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部品位很高的科普读物。他自编自导的电视系列片《宇宙》观众多达5亿，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册。本文即节选自《宇宙》。
卡尔?萨根
卡尔?萨根与海盗号着陆器
自读课文，给下列红色的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。
好大喜功（ ） 神mì莫测（ ） 辽阔无垠（ ）
开tuò（ ） 闪shuò不定（ ）气势磅礴（ ） chuān流不息（ ） zhǎn新（ ）璀璨夺目（ ） sù望（ ） 广袤（ ） 荒wú（ ） 旋wō（ ） 匀称（ ） gē置（ ） 奄奄一息（ ） 冥王星（ ）
甲烷冰（ ） dàn生（ ） 人才济济（ ）
初读文本
hào 秘 yín 拓 烁 bó 川 崭 cuǐcàn 夙 mào 芜 涡 chèn 搁 yǎnyǎn míng wán 诞 jǐjǐ
查词典，解释下列词语的意思。
（1）晕眩：
（2）微不足道：
（3）广袤：
（4）奄奄一息：
（5）人才济济：
（6）茫无际涯：
（7）好大喜功：
（1）感觉到本身或周围的东西旋转。
（2）非常小，不值得一提。
（3）①广阔；宽广。②土地的长和宽，东西为“广”，南北叫“袤”。
（4）形容气息微弱，只存一口气。
（5）德才兼备的人很多
（6）形容水或其他事物没有边际，看不清楚。
（7）一心想做大事，立大功。贬义。
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
解说词的文体特点
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
问题1：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
品读文本
（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句
（2）作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。具体说是：
（3）根据本文的说明顺序，将全文分成四个部分并用简洁的语言概括每部分的意思
（4）人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？作者采用由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的说明顺序，好处在于
（1）表明作者探索行踪的语句：
从一个星系际的优越地位上
我们所见到的星云离地球80亿光年
这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”
我们现在离地球200万光年
现在我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心
我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方
我们现在来到我们星系的行星上
我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球
（2）作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。
具体说是：
说明顺序：宇宙 星系（星系群．子星系） 恒星 太阳系 行星
3.
第一部分（1—6节）：
第二部分（7—11节）：
第三部分（12—14节）：
第四部分（15—18节）：
全文的结构：
第一部分：概括介绍宇宙和人类对宇宙的探索。
第二部分：介绍宇宙中的星系，重点介绍本星系群中两个星系和M31星系银河系。
第三部分：介绍银河系中的恒星和行星系。
第四部分：介绍太阳系（彗星．行星．地球），表达对地球的赞美之情和对人类探索宇宙的期望。
4.按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰．直观地介绍。②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
问题2：“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合”，是指根据题目提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
（1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?
（2）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识?
（1）从课文中筛选、整合信息，说说作者对宇宙有怎样的认识?
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
（2）从课文中筛选、整合信息，说说作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道．毫无意义；但是人类又是勇敢．光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
概括全文，说说题目“宇宙的边疆”有什么含义？
宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，这里的“边疆”既指地球，也指人类对宇宙的认识。地球远不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是离地球80亿光年的星云，所以文中说“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”；人类对宇宙这个大海的认识才刚刚开始，“海水才刚刚没及我们的脚趾”。这是一篇介绍科学知识的大型电视片的解说词，说明文性质。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔．星系的组成．恒星的性质．太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
挖掘内涵
写作特点
（1）善用比喻
把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。
（2）巧用拟人
“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。
（3）笔带激情
文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。
（4）语含哲理
作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。
浩瀚宇宙，星球众多，能滋养万物的为数不多，我们人类能诗意的栖息在地球上，是那么幸运的事呀。地球是我们的母亲，是我们的家园，那宇宙又何尝不是呢？让我们像热爱地球一样的去热爱宇宙吧
小结全文