人教部编版八年级下第六单元第24课唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
望岳
岱宗夫如何 齐鲁青未了
会当凌绝顶 一览众山小
造化钟神秀 阴阳割昏晓
荡胸生层云 决眦入归鸟
蜀 相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
国破山河在
城春草木深
感时花溅泪
恨别鸟惊心
烽火连三月
家书抵万金
白头搔更短
浑欲不胜簪
春望
门泊东吴万里船
江南春绝句
窗含西岭千秋雪
一行白鹭上青天
两个黄鹂鸣翠柳
好雨知时节 当春乃发生
春夜喜雨
随风潜入夜 润物细无声
野径云俱黑 江船火独明
晓看红湿处 花重锦官城
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》。
作者简介
杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族大灾难,是唐朝由盛而衰的转折点。安史之乱究竟有多大的危害呢？我在这里举两个数据，会给大家一个更直接更具体的认识。一是安史之乱前，全国人口有五千多万。但安史之乱后，全国人口从五千多万锐减至一千多万。二是安史之乱前，唐朝是当时世界上经济文化最发达的国家。但安史之乱后，全国经济受到重创，土地荒芜，粮食短缺，物价飞涨，生灵涂炭、民不聊生。
创作背景
杜甫是安史之乱的经历者和受害者。他丢了官，坐过牢，冒死出逃之后，举家不远千里从中原出发，流亡到四川成都。求亲告友、东借西凑、在浣溪江的地方盖了简陋的草屋暂时落定脚跟。安顿的日子没过多久，一阵突如其来的狂风又把这临时的居所给毁了。面对无情的凄风苦雨，眼睁睁地看着妻儿挨冻受饿，穷困潦倒的杜甫长夜难眠，思绪万千，写下了这首千古绝唱的伟大诗篇。
题解
茅屋为秋风所破歌

为： 被
歌：诗的体例

意思是茅屋被秋风所破坏。
一、初读感知
要求:
1.读准字音。
2.注意节奏。
3.体会思想感情。
读准下列画线字的读音：

怒 号 挂 罥 长 林 梢 大庇天下

突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳
飘 转
zhuǎn
俄 顷
广 厦
shà
qǐng
xiàn
sāng
丧 乱
见 此屋
háo
juàn
cháng
bì
wù
chóng
qīn
ào
检查预习

（1）八月/秋高/风怒号
（2）南村群童/欺我/老无力
(3) 大庇/天下寒士/俱欢颜
（4）何时/眼前突兀/见此屋
（5）吾庐独破/受冻/死亦足
二、再读明意
要求:小组合作
结合课下注释疏通大意，抓住文中的关键词，用四字短语来概括每小节诗的主要内容，并用四字词语概括诗人的感情。
（一）秋风破屋 焦急痛苦
（二）群童抱茅 无可奈何
（三）长夜沾湿 忧思难眠
（四）祈盼广厦 忧国忧民

八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。
茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。
翻译课文

南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。
我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。

一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。
盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！

哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会动摇，安稳得像山一样啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！
赏析课文
1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？
（怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？
（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感彩。）
3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？
（ “卷”字好。既形象又有力度。）
4、还有哪些动词用得好？
（“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”）
刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风
破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也
从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。
5、“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？
“老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗
人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。
6、群童为何抱茅？
本身也许是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，
也许是调皮；也许还有更深层的原因-----譬如：
社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说
是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。
一叹自己命苦。茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过？
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；
三叹战乱给人民造成的痛苦。
8、第三节中哪两个句子表现了作者的痛苦难眠的心情？如何理解这两句话？
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻 这两句话一语双关,
一写眼前景，写出诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情，二写国家在风雨飘摇中何时能安定。
9、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？
（ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 ）
（心怀天下、关心民生疾苦、 忧国忧民 ）
10、由此可见杜甫是一个怎样的人？
表现诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的高尚情怀。



第一，他一生创作了一千四百多首诗歌，艺术水平达到了至高的境界。
第二，关键在于他的忧国忧民，在于他即使自己穷困潦倒，仍然想着天下寒士，仍然不改心怀天下的伟大情怀。


名人名言：
任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大?，伟大是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。
——〔前苏联〕别林斯基

让我们回顾一下，我们还学过哪些饱含爱国之情的语句：

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游
位卑未敢忘忧国。——陆游
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同
我以我血荐轩辕。——鲁迅
中华之崛起而读书——周恩来
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，
高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼，
公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，
归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，
秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，
娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
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（三）课外延伸
旅游名胜
杜甫草堂博物馆
课堂小结
伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。愿我们永远将其铭记于心，永不忘“为中华之崛起”而读书。