人教统编版八年级语文 下册 第二单元 5 大自然的语言 课件（共38张PPT）

(共38张PPT)


名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
你知道吗?大自然也有它的语言。不信，你看，万紫千红的时候我们知道春天到了；茂密的大树是夏天清凉的绿伞；秋风吹黄了田野，洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在告诉我们天气的变化，树的年轮也在向我们诉说着它们的奥秘。让我们随着作者的足迹，去大自然中走一走，看一看吧。
5 大自然的语言
人教版八年级语文 下册




目标导航
1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺序，探究文章的写作技巧。
2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高概括课文内容要点的能力。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
竺可桢，我国现代卓越的科学家。
他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
走近作者
【事理说明文】
定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
文体介绍
载 途 萌 发 簌 簌 连 翘
孕育：
翩然：
销声匿迹：
周而复始：
zài
qiáo
méng
sù
比喻酝酿着新事物。
动作轻快的样子。
原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
一次又一次的循环。
字词积累
第一节中“到处”，最后一节的“妙不可言”都要加重语气，放慢语速。第四和第五节，讲的是蝌蚪和大雁带给我们的关于大自然的语言，朗读时要体会两种小动物不同的可爱之处。这两个小节中分别有两句反问句，声调上扬，语气加重，读出童真、童趣。
朗读指导
语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。
本课中的“语言”是指大自然通过一定的现象表现一种自然规律。
自由朗读课文，你怎么理解题目中的“语言”？
整体感知
七种，分别是：白云高高预示晴天；蚂蚁搬家要下雨；水中蝌蚪是春天来了；大雁南飞秋天到；大树年轮告诉岁数；鱼鳞圆圈告诉岁数；三叶虫化石告诉人们喜马拉雅山曾是海洋。
课文讲了几种大自然的“语言” ？分别是什么？
整体感知
阅读小标兵
本文的说明对象是什么？
明确：说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候作了铺垫。
第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
整体感知
第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。
整体感知
读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。
纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异
精读细研
三月的内蒙古草原
三月的海南
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。
这几个因素能否调换顺序？
不能，因为这四个因素是由：

主
次
空间
时间
逻辑顺序
由 到

由 到
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导致
全球变暖（温室效应）
造成
物候现象差异
造成古今差异的原因是什么？
第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
纬度
经度
高下差异
古今差异
影响程度由大到小

空间因素
时间因素
按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。
课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？
什么是物候、物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
研究物候学的意义
现象——本质
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
逻辑顺序

方法指导
说明文的说明顺序
（1）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺
序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者更好地理解文章内容。
（2）考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些段落的顺序能否调换?请说明理由。
（3）答题模式：①本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解与把握。②不能调换。原文采用……的说明顺序进行介绍，条理清晰，调换后不合逻辑（不易使读者理解）。
回忆：作者“听懂”了哪些“大自然的语言”？
作者明白了白云飘是晴天，蚂蚁搬家要下雨，蝌蚪告诉我们春天来了，雁南飞则是秋天来了，树轮和鱼鳞会告诉它们的岁数，化石告诉很久以前的地貌。
合作探究
怎样才能“看见、听见”大自然的语言，结合课文例子说说。
要想看见、听见大自然的语言，必须细心、多观察。如看见天空中大雁南飞，你就要多想想：现在是什么季节？这样就能看见大自然给我们的启示了。
合作探究


大自然的语言
白云、蚂蚁—天气
妙不可言
树轮、鱼鳞—年龄
蝌蚪、大雁—季节
化石—地貌

结构整理
为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？
第七自然段
第十自然段
第九自然段
第八自然段
——举例子，列数字，作比较。
——举例子，列数字，作比较。
——作比较，举例子，作诠释。
——举例子，作比较，列数字。
说明方法
举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？
（提示：容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子。）
举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，
才能使人确信无疑。
一、准确，严谨
1.物候知识在我国起源很早。
2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
例 如：
此 外：
文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了上面的特点。
语言特色
二、准确、生动、典雅
“萌”准确反映了草木开始生长的状况。
“次第”一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。
“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。
“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
“载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。
说明方法
这首诗歌写了 。告诉我们只要 ，就可以发现大自然的一些 。
大自然给我们的种种启示
仔细观察，刻苦钻研
规律
主题概括
什么是物候、物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言



课堂小结
你还知道哪些大自然的语言？
包含了什么物候知识？
拓展延伸
古代农谚选粹




麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
燕子低飞要落雨。
古代农谚选粹

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气歌
　　春雨惊春清谷天，
　　夏满芒夏暑相连。
　　秋露露秋寒霜降，
　　冬雪雪冬小大寒。
你还知道哪些大自然的语言？仿照文中一个小节写一写。
蝉儿趴在树丛中，
“知了，知了”地叫着，
不就是告诉人们：
夏天就在眼前。
拓展延伸

通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：

完成教材中的相关练习题。