人教版四年级音乐上册（简谱）第五单元《唱歌　快乐的泼水节》教学设计

《快乐的泼水节》
教学目标：
1、通过演唱和欣赏傣族泼水节的短片，使学生初步了解少数民族丰富多彩的节日，并产生进一步学习的愿望，激起学习民族音乐的兴趣。了解傣族的风土人情，感受傣族的音乐文化。
2、听唱与视唱结合学习歌曲旋律，唱准附点节奏，并引导学生用不同的方式表现歌曲，在音乐实践中培养学生的表现力和创造力。
3、指导学生用欢快活泼的情绪有感情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能学会几个简单的傣族舞蹈动作，随音乐即兴表演。
教材分析：
《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句小节，呈方整结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，主要是第一小节“ ×× ×·× ”与 ×·× ×× 的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系歌曲速度标记中速欢快地，每分钟72～78拍。
教学重、难点：
1、有感情地演唱傣族风格的歌曲《快乐的泼水节》
2、唱好结束句“哎啰”两字，起于第二拍的后半拍，教师指挥手势提示
教学准备：
多媒体 音像资料 钢琴 打击乐器 彩条
教学过程：
一、课前导语：
师：快乐的音乐时间又到了，让我们一起来共度美好的时光。
师：今天老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎。
生扮傣族小朋友出场（身着傣族服装，手拿葫芦丝进场）。
师：你们知道他是哪个少数民族的吗？
生：傣族（看看装束打扮，看看手中的乐器）
师：今天他给我们带来了他的家乡傣族的音乐风光片，让我们来欣赏一下。
师：播放傣族音乐风光片（多媒体播放）
师：傣族是一个美丽的地方，下面就让两位小导游来介绍一下傣族的风土人情（师展示图片），师着重介绍泼水节的资料。
二、导课、点课题
师：让我们一起来学习一首傣族的歌曲《快乐的泼水节》
三、学习新歌
1、听录音范唱（第一遍）
师：歌中表现了怎样的场面？人们在做什么？心情怎么样？
生：
师：表现了傣族人民欢度泼水节的情景。
师介绍泼水节资料，并展示图片
2、 教师范唱：
师：这么热闹的泼水节，老师也被感染了，让我来唱一唱这首歌给大家听一听。
师生讨论歌曲内容。
师：歌里唱了些什么？
生： ……
3、按节奏诗歌
师带生按节奏读歌词，并分析掌握歌曲节奏。
（难点节奏，重点解决）
4、跟录音轻唱两遍，熟悉歌曲旋律
师：哪几句比较难唱，唱不好？我们来解决。
5、练习歌曲，分析谱例，解决难点
① 比较第一、二乐句的歌谱，采用听唱法
师：哪两句节奏完全一样，单调也大多相同？找一找，不同的地方你能唱准吗？
1 5 1 52 3 － 与 1 5 1 35 2 －
② 一字多音的唱法
③ 结束句后半拍的0 5 1 0 0 的唱法。
哎 啰
6、情绪处理：
师：我们来看一下，歌名告诉我这是什么样的泼水节，人们的心情怎样？
我们演唱时用什么样的情绪？你是歌唱家会怎么唱这首歌。
7、随伴奏完整演唱歌曲
8、采用不同演唱形式演唱
师：齐唱这首歌曲有点单调了，让我们来换换形式唱一唱
① 组组对唱
② 男女接龙唱
9、用打击乐器为歌曲伴奏
师：泼水节经常用到哪财几种乐器？（象脚鼓、铓锣）
师介绍乐器，学生模仿敲击动作
象脚鼓 × ×× 铓锣（三角铁） ×－ ×－
拍桌 拍手
（生用手轻拍桌子为歌曲伴奏 用三角铁代替锣伴奏）
10、为歌曲配上傣族动作的舞蹈
师：傣族是个能够（歌）善舞的民族，当然泼水节是离不开舞蹈的，有鼓必有舞，好，让我们先来欣赏一段傣族舞蹈《傣家姑娘在水边》
生观看录像片段，师傣族舞蹈动作很有特点，请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈动作。
师带生学习简单的舞蹈动作，随音乐表演，将舞蹈动作带入歌曲跳一跳。
学习手式：掌式 孔雀式
步 法：踮步 起伏步
11、分组集体表演
分乐器组、舞蹈组、歌唱组集体表演
感受泼水节的快乐气氛
师：让我们唱起来，跳起来，敲起来，一起加入傣族人民泼水节的行列。
师生共同表演
12、小结：
师：这堂课你收获了什么？说说感受？
师小结：傣族有着美丽的风光，能歌善舞的人民，有着隆重的节日。你们除了傣族的泼水节，还知道哪些民族的节日。
生：……
师生共同交流
师：我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的文化，让我们一起来关注民族音乐，了解民族音乐文化（它），热爱它。
13、欣赏傣族乐曲，（回味感受傣族的美丽音乐）
14、随着歌曲《快乐的泼水节》音乐离开教室，结束教学。