人教版四年级音乐上册（简谱）第一单元《欣赏　大海啊，故乡》教学设计

课 时 教 学 笔 记
总课时：1
课题
大海啊，故乡
内容
欣赏乐曲
课型
欣赏
教学目标
感受《大海啊，故乡》优美的音乐，增加热爱大自然热爱家乡的真挚情感。
用优美自然的声音有感情的演唱歌曲，体会音乐的情境。
认识并学会附点四分音符。
重点
掌握乐曲的情绪
难点
乐曲情绪把握 附点四分音符
关键
记忆乐曲的主题
教学准备
教师
钢琴、多媒体
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复案
一 师生问好
二 导入
三 欣赏音乐
四 学唱歌曲
师：同学们好（旋律问好）
生：您好，您好，潘老师您好！
随着我们愉快的问好生，让我们一起走进今天的音乐课堂。来~跟老师一起做个小游戏吧，认真的观察老师的动作：
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
和学生一起做熟这个游戏（烘托课堂气氛）
在我们这里只有三条小鱼，是不是有些少了啊，你们说哪里的鱼多呀？
生：大海
嗯，大海！大海不光有很多的小鱼，它也是孕育我们生长的地方，诗人说,大海是一首诗，画家说大海是一幅画，音乐家说大海是一首交响曲，那么为什么说大海是交响曲呢？我们一起带着这个问题听一听？
（播放海浪的声音）
师：在这段声音中，你们都听到了什么？
生：海浪声 海鸥声 海浪拍打岩石的声音……
师：这么多的声音交织在了一起，同学们知道为什么音乐家说大海是一曲交响乐了吗？
来，我们一起亲身感受下，模仿一下海浪的声音（哗~~~）这个字的地方要表现得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。加上风声U~~~
今天老师带来了一首和大海有关的歌曲，让我们一起来听听~
聆听歌曲
师：听完这首歌曲，谁来说说你有什么感受？
引导学生说出自己的感受（从歌曲情绪上）
同学们说的都非常好，都能感受到这首歌曲的深情，其实这首歌曲，是故事影片《大海在呼唤》中的主题曲，歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋之情。这首歌曲的名字叫《大海啊，故乡》
好了，我们知道了这首歌曲的创作背景，咱们带着这段情感再来聆听一遍这首歌曲，仔细体会它的思乡之情
聆听歌曲
好了，这遍听完了，是不是有的同学已经安奈不住想随音乐一起来表达一下自己对家乡大海的热爱之情了呀，我们一起随着音乐，轻声的用“U”来随音乐演唱
我们来看这一句：大海啊大海，是我生长的地方，海风吹海浪涌，随我漂流四方……
我们应该用怎样的感情感觉来读这一句呢？（怀念 想念 深切的表达思乡之情）
引导学生有感情的朗读这一句
孩子们，你们情感表达的非常到位，老师觉得光用朗诵是不足以表达对家乡的爱的，我们把这句带到歌中，在旋律中来感受一下这句的情感，听！
聆听歌曲
刚才这一句在歌中是怎么唱的？
老师唱一遍 随歌曲我们一起来感受下
播放音频（仅副歌部分）
演唱顺序 （反复记号）
完整演唱副歌部分
好了，同学们唱的都非常的好，我们一起完整的聆听一下这首歌曲，在副歌的部分，请同学们跟着一起来演唱
聆听歌曲（演唱副歌部分）
同学们副歌部分唱的都非常的棒，老师还没听够，咱们一起再来学习一下前面的部分好不好呀？
生：……
老师播放第一部分音乐
思考：在这一部分有一个节奏型被频繁的使用，我们一起试着找找看，是哪一个节奏型？
XX X. XX ｜XX X-｜
谁能上来写写？便于其他小朋友看清楚
和学生一起打熟这个节奏，加入X. 符点四分音符的用法（一拍半）
把节奏带入歌中，随老师钢琴演唱
完整演唱歌曲
这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？哪一句？
生：大海啊大海，就像妈妈一样
那么这两句，与前两句比，歌曲的情感起了怎样的变化？
（情绪越来越激动，不断的升华感情，就像翻滚的海浪，一浪高过一浪）
有感情的完整演唱歌曲
同学们，我们今天欣赏演唱了这首歌曲，不仅感受到了歌曲中深情的思乡之情，同时也感受到了大海的宽阔了吧，我们的生命源于海洋，那谁来说说我们应该怎样保护我们的海洋？
生：减少污染 不乱往大海中丢垃圾，有计划的捕捞
小结
出示课题
可以伸出你们的右手食指，跟着音乐一起画出旋律线
板书设计
课后反思