二年级下册数学教案-用7、8、9的乘法口诀进行求商-人教版

用7、8、9的乘法口诀求商
1教学目标
1、通过学生熟悉的主题图,引出要用除法计算的问题,激发学生的学习兴趣。
2、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。
3、使学生体会用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。
2学情分析
学生已有2~6的乘法口诀求商的基础,本节课教学一定要唤起学生已有的知识经验,利用知识的迁移、比较、推理,学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商。
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3重点难点
1、用7、8、9的乘法口诀求商。
2、知道求商的计算是解决问题的需要,乘法口诀是解决问题的工具。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前准备
师:上课前老师想出几道口算题考考你们,你们敢接受老师的挑战吗?
生:敢。
师:(课件出示)相信你能行!你们行吗?
生:行。
师:指名回答。
师:计算这些题,你们都是用的乘法口诀吗?
生:是。
师:乘法口诀你们掌握的好不好?
生:好。
师:我再来考考你们,看谁掌握的熟练。
(课件出示)把下列的乘法口诀补充完整。指名回答。
师:你们真棒!老师奖励你们听一首儿歌好吗?播放儿歌。
活动2【讲授】探究新知
(一)创设情境
师:六一儿童节是小朋友们自己的节日,是个快乐的节日,大家看,老师和小朋友们正在为过六一儿童节忙碌着呢!(课件出示)仔细观察画面,说一说他们在做什么?
班内交流。
生:有的小组在做小旗子,有的小组在做小星星,有的小组带来了气球……
师:他们要把教室布置的漂漂亮亮的。
(二)学习新知
师:我们先到做小旗子的小组看看。(课件出示做小旗的图)说一说你知道了什么?
生:有56面小旗,平均挂成8行。
师:你能提出一个数学问题吗?
生:每行挂几面?
师:谁会解决这个问题?
生:56÷8=7(面)
师:(适时板书)用的哪句口诀?
生:(七)八五十六
师:今天这节课我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商,板书课题。
(三)变换条件
师:(课件出示)让学生读题并解决问题。
师:观察一句乘法口诀能解决几道除法计算题。
(四)反馈练习
师:接下来我们去另外两个小组去看看(课件出示图)请你们在练习本上列式,写完后同桌交流。然后全班交流。
活动3【练习】巩固练习
师:(课件出示)小猪的家住在大河的对岸,河上只有一座桥,桥上有三个障碍物,小猪回不了家,着急的哭了,小朋友们,咱们一起帮助小猪回家好吗?只要你们回答对障碍物里的问题,小猪就能顺利回家了。你们有信心吗?
生:有。
1、我能摘到小星星。(课件出示)
指名回答。
师:你们真棒!第一个障碍被你们清除了,一起来看下一个。
2、小猪吹泡泡,快速说出商是几?(课件出示)
指名回答。
师:你们太棒了!又帮小猪清除了一个障碍物,还有最后一个,有信心吗?
3、解决问题。(课件出示)
学生一起回答。
师:最后一个障碍物也被大家清除了,太牛啦!看看小猪也高兴的跳起来了,咱们齐心协力帮助小猪回到了家,你们高兴吗?在你们的学习中如果有人遇到困难,也要齐心协力帮助他好不好?
活动4【作业】全课总结
师:通过这一节课的学习,你有什么收获?
生自由谈。
师:最后老师把用乘法口诀求商编成了一个小儿歌(出示儿歌)我们一起读一读。
师:最后祝小朋友们天天快乐!再见!
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