人教版七年级下册第四单元《第1课 广而告之》教学设计

教学目标：知识与技能：了解校园里的平面设计，知道招贴画的基本原理，使学生掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品过程与方法：通过多媒体、实物投影仪展示、分析以及学生的欣赏、探究、总结，引导教学发散学生的创造性思维，激发学生的创作热情情感态度与价值观：通过校园里的平面设计，加深学生对校园文化的认识，促进学生审美能力的提高教学重点：引导学生了解招贴画的主题创意，灵活运用图、文进行编排设计， 达到内容与形式完美统一教学难点：利用形象素材图案处理，进行创意的设计教具准备：多媒体课件、实物投影仪、示例图片学具准备：铅笔、橡皮、铅画纸、相关素材教学过程：一、导入课题“招贴画”◆ 展示一张电影（《少林足球》）招贴画● 通过提问引出课题● 招贴画，又叫“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场所用于宣传的画，醒目地传达视觉信息，是广告的一种表现形式。[说明]“开门见山”的方式在教学中可以起到直接的引导作用，增强学生对招贴画的感受。二、招贴画的基本知识：◆ 招贴画的分类：● 展示不同种类的招贴画
(比较几张招贴的共同点和不同点)● 招贴画的作用：宣传作用● 招贴画的分类：根据招贴画宣传的主题内容不同，可以将招贴画分为电影招贴画、商业招贴画、政治招贴画、公益招贴画、文化招贴画等等◆ 招贴画的要素：● 通过设问分析招贴画的构成要素● 招贴画的设计主要就是一种文字与图案的编排文字：主标题、小文字（时间、地点、组织者等）图案：与主题内容吻合色彩：能感染人的情绪◆ 招贴画的特点：主题鲜明、形式感强、构思新颖[说明]通过图片的展示、回顾让学生总结招贴画的作用、分类构成要素，结合教师的引导和分析加深学生对其理解和具体要求的掌握，为后面的设计奠定基础。三、招贴画设计的形式◆ 分别展示三张招贴画（同一招贴画的不同编排）
● 引导学生分析招贴画设计的基本要求● 招贴画的基本要求：图文并茂、主题鲜明、编排合理[说明]通过三张表现同一内容、不同编排的招贴画，结合招贴画的特点，引导学生正确认识招贴画设计的形式。四、招贴画设计的创意◆ 展示课本中创意海报《冰淇淋广告》，引导学生打开自己的思维
◆ 展示三组招贴画（同一主题“2008北京奥运会”不同创意）比较分析
（激发学生的创造性思维）● 学生表达自己的创意想法● 欣赏设计家的创意，引导学生大胆发挥自己的创造思维[说明]招贴画设计的创意形成可以说是一张招贴设计的精华所在，也是本课的教学重点环节。教师通过引导发散学生的思维，让学生在设计中不受习惯思维的局限，能创造性的运用发散思维。五、作业：◆ 招贴画的设计以“实验中学第十三届田径运动会”为主题，进行招贴画设计● 示范两张不同创作方法的招贴画，加强对所学知识实际运用的理解● 创作步骤：1、 审题——准确把握主题内容的关键2、 选择形象——与主题相吻合的艺术形象3、 图形的创意——图形应具有代表性，具象、抽象都可以4、组合构图——单纯、简练，有较强的形式感和艺术感5、制作方法——剪贴、拓印、手工绘制等● 根据分发的素材资料，发挥自己的想象，进行创意设计六、学生完成作业，教师巡回辅导：启发学生思路。对学生的每一闪光点进行辅导，在班上应及时肯定上佳创意的同学，注重学生个性的保护。七、展示与评价：将学生较有代表性的作业通过实物投影仪进行展示，并请学生互相评论，老师点评及总结。
教学设计说明：本节课主要是围绕招贴画设计进行展开，首先通过一些比较来熟悉的招贴画介绍一些基本的招贴画知识点，然后根据一个拟订的主题、多种设计形式进行本课重点——编排设计的分析讲解，使学生掌握招贴画的设计重点，接下来解决教学难点——创意设计，这里主要是通过多媒体展示同一主题（2008北京奥运会）多种创意设计的招贴画，进行分析讲解，从而打开学生的一种思维方式，培养他们的一种创造能力和创新意识，并结合我校第十三届田径运动会进行创意设计；最后，通过作品展示，进行交流、评析。整个教学方式是以学生自主探讨为主，教师引导为辅，培养学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力。