4 孙权劝学 课时练（含答案）（自主预习+随堂学练+课堂达标+课后作业）

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孙权劝学?
自 主 预 习
自主阅读课文，解决下列问题。?
1.给下列字注音。
卿（ ）?岂（ ）?涉（ ）?孰（ ）?遂（ ）
2.解释下列加点字意思。
（1）权谓吕蒙曰（ ） （2）蒙辞以军中多务（ ）
（3）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） （4）孰若孤（ ）
（5）自以为大有所益（ ） （6）但当涉猎（ ）
3.《孙权劝学》选自 ，该书是宋 代司马光主持编纂的一部 通史，记载了记载从战国到五代共1362 年间的史事。
4.《孙权劝学》的原因是： 。《孙权劝学》的学习方法是： 。《孙权劝学》的语言是： 。《孙权劝学》的成果是： 。（用原文回答）
5.鲁肃的话表现了他 的感情。也从侧面写出了吕蒙 ，文中“
”更进一步阐明了这一点。
6.本文主要是通过 来表现人物，还运用了 描写。

随 堂 学 练?
整体感知
找出文中主要人物？看看围绕他们发生了什么故事？



文本探究
知识点1 字词积累
1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪?
2.古今异义
（1孤岂欲卿治经为博士邪
古义： 今义：
（2）见往事耳
古义： 今义：
3.一词多义
但当涉猎
当涂掌事
见往事耳
大兄何见事之晚乎
4.特殊句式
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）蒙辞以军中多务。
知识点2 文意梳理
5.课文中有哪些句子你觉得难以理解？请抄写在下面，并采用下列方式解决：查资料，和同学讨论，请教老师。




?课堂达标
1.给下列形近字注音并组词。
涂（ ） 孤（ ）
途（ ） 狐（ ）
2.解释下列句中加点的词语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪：
（2）见往事耳：
（3）自以为大有所益：
（4）肃遂拜蒙母：
（5）卿今者才略：
（6）蒙乃始就学：
（7）当涂掌事：
（8）士别三日：
（9）及鲁肃过寻阳：

（10）见事之晚：

3.找出本文中的两个成语，并解释它的意思。成语是 ，意思是： 。
4.翻译下列句子。
(1)孤常读书，自以为大有所益

(2)肃遂拜蒙母，结友而别。


5.说说文中描写的三人各自的性格特点
孙权：


吕蒙：


鲁肃：


6.写出这篇文章给你的启示。




7.品读《孙权劝学》一文，完成下列问题。
（1）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？



（2）谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。



（3）结合生活实际谈谈吕蒙的变化给你带来怎样的启示？

课 后 作 业
基础巩固
一、积累与运用。
1.写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）
A.但当涉猎 门当户对
B.自以为大有所益 多多益善
C.见往事耳 往事不堪回首
D.卿今者才略 卿今当涂掌事
2.下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事
B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务
D．自以为大有所益
3.加点词语意义和用法相同的一项是（? ）
A.①卿今当涂掌事? ②但当涉猎?
B.①蒙辞以军中多务? ②自以为大有所益?
C.①见往事耳? ②大兄何见事之晚乎?
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
二、阅读下面的文字，完成第5~8题。
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）
【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
5.解释下列句中加点的实词。
⑴过蒙屯下（ ）
⑵遂往诣蒙（ ）
⑶肃于是越席就之（ ）
⑷权悉以兵并蒙（ ）
6.用“/”给下列句子断句。?
于是又为择师使辅导之其操心率如此?
7.翻译下列句子。
⑴将何计略以备不虞??


⑵吾不知卿才略所及乃至于此也。?


8.鲁肃为什么和吕蒙“结友”？?



能力提升
9.综合性学习与口语交际训练。?
4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点。在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐—则有关读书的名人名言（包括作者和名言）。



（2）“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。
材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。
材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。



（3）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。





参考答案与解析
自 主 预 习
1.qīng qǐ shè shú suì
2.（1）告诉（2）推脱（3）难道（4）谁 （5）认为 （6）粗略地阅读
3.《资治通鉴》 编年体
4.卿今当涂掌事，不可不学 但当涉猎，见往事耳 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 卿今者才略，非复吴下阿蒙
5.惊讶、敬佩；学有所获；士别三日，即更刮目相待。
6. 对话 侧面。
随 堂 学 练
整体感知
孙权、吕蒙、鲁肃。孙权对吕蒙劝学，吕蒙认真学习，鲁肃赞扬吕蒙。
文本探究
1.“邪”同“耶”，语气词
2.（1）当时专掌经学传授的长官 学位的最高一级
（2）古义：历史。今义：过去的事情。
3. 当( 应当 正） 见（了解 认清）
4.（1）反问句，表肯定语气。（2）介词结构后置，蒙以军中多务辞。
课堂达标
1. tú（涂抹）tú（前途） ɡū（孤独） hú（狐疑）
2.（1）研究儒家经典（2）了解 （3）好处（4）于是，就（5）语气词，不译（6）于是，就（7）当道，当权（8）分别（9）到了……时候（10）认清事物
3.（1）刮目相待（看）：比喻人学识尚浅。
（2）吴下阿蒙：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待
4.我经常读书，自认为有很大的益处。（注意“孤”是帝王的自称，即“我”的意思，“益”是“益处、好处”的意思。）
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友后就告别了。
（注意“遂”是“于是、就”的意思，“别”是“告别”的意思。）
5.孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁肃：忠厚的长者。
6.本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。
7.（1）用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
（2）这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。（先说说这句话的意思，再分析揭示了什么道理。）
（3）要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）
课 后 作 业
基础巩固
1. D （A. 应当、相当 B. 好处、更加C 历史、过去的事D. 您 ）
2. C（A卿，B孤，D自）
3. C（A?动词，掌握/动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）
4. B(正面)
5.⑴过：经过；⑵诣：到?；⑶就：走近；⑷悉：全、都。
（若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。）
6.于是又为择师/使辅导之/其操心率如此
（划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。）
7.⑴（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？
（注意“何”是“什么”的意思，“以”是“来的意思。）
⑵我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。
（评分要点及说明注意“乃”是“竟”的意思。）
8.鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。
（鲁肃对吕蒙态度的转变源于吕蒙才学的长进，所以才有了鲁肃折服于吕蒙的才略，“结友而别”的情节。）
能力提升
9．（1）如：莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光。 杜甫：读书破万卷，下笔如有神。（写出的名人名言，包括作者和名言。只要与读书有关即可。）
（2）第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。(结合材料分析出不符合活动主题的一则材料即可。)
（3）示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。(邀请语文老师时注意称呼、语气等即可。要答出称呼、时间、地点、内容，符合口语表达特点。)







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