五年级下册科学教案-2.3 液体的热胀冷缩 教科版

《液体的热胀冷缩》教学设计
教学目标
科学概念：　　
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。　　
2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。　　
过程与方法：　　
1、改进实验以达到更好的实验效果。　　
2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。　　
3、用科学知识解释生活中的现象。　　
情感、态度、价值观：　　
??意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。　　
教学重点　　经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。　　
教学难点　　能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。
教学准备　　平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、 冷水，热水、红墨水、滴管、烧杯。
教学过程　
一、魔术引入
我今天给同学们带了一个很神奇的魔术箱，魔术箱上有两个魔洞，如果把装满水的上面包有气球皮的试管放到魔洞中，魔洞就会对它施加魔法，你们想看吗？……
把试管放到左边的魔洞里，试管上的气球皮鼓起来了，再把试管放到右边的魔洞里，试管上的气球皮恢复到原来的状态。现在我们就一起来看一下魔盒里到底有什么。（老师最后揭示箱子中左边是一杯热水和右边一杯冷水）
为什么我们把试管放到热水中，试管上的气球皮鼓起来了，再把试管放到冷水中，试管上的气球皮恢复到原来的状态？
二、探究液体的热胀冷缩
1、小组设计实验方案
刚刚老师的这个魔盒，实验效果不是很明显，后面的同学可能没看清楚，那你们现在已经猜测到可能是水的热胀冷缩了，能不能自己设计一个实验，让我们清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化。
2、学生实验。请小组长在做实验时，同时把记录单上的实验1填好，当大家完成在热水中的实验后，再放到冷水中试试，看看能不能有更多的发现？?
3、汇报，交流。?
? 板书：水受热体积膨胀??????????受冷体积缩小? 热胀冷缩
三、启发联想、拓展知识?
1、通过实验我们知道了水这种液体有受热膨胀、受冷收缩的性质，其他的液体是不是也有这种性质呢？
2、分组实验，记录，?
3、汇报，交流。?
4、小结：通过实验你们发现这些液体加热或者受冷后有什么共同的地方？这些液体都能热胀冷缩，不仅如此，许多液体都能热胀冷缩。通过今天的研究，我们可以下这样的结论，液体具有热胀冷缩的性质。
板书：液体
四、联系生活，启发创造：?
科学的研究的目的之一是解决生活中的一些实际问题。生说说生活中的哪些现象或是什么东西就运用了液体热胀冷缩的性质。
五、课外延伸：
通过今天这节课的学习，我们知道了很多液体有热胀冷缩的性质，现在请大家思考一下这样一个问题：水在任何情况下都是热胀冷缩吗？