五年级下册科学教案-2.3 建桥梁 苏教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学教案-2.3 建桥梁 苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-04 20:21:19 | ||
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文档简介
《建桥梁》教学设计
教材分析
本课旨在通过动手制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，能自定标准将桥梁进行分类，自主探究不同桥面的承受力差异：通过学生“建”，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展进度中的重要作用。依照单元和本课的目标，结合学生已有的知识和生活经验，我拟订教学重难点为：1、学生自主搭建桥梁，引导学生恰当控制好变量。2、认识三种桥梁的承受力不同，知道同一种形状桥梁承受力大小与桥面、跨度等有关。
教学目标：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点,知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、知道拱桥承受力最大,是最结实的一种桥。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。
5、经历桥梁的搭建过程,体验造桥的艰辛与快乐。
6、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
学情分析
学生在本单元前两课的学习中,已经了解了形状与结构的初步知识,掌握了实验动手的技能,孩子的思维不断拓展,创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中,学生通过对材料的了解,分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握,合作分工能力的培养,都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑,设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料,向学生介绍一些浅显的桥梁知识,激发学生研究桥梁的兴趣,培养学生的科技意识和科学探索精神。
重点难点
教学重点：知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。
教学难点：学生自主搭建桥梁,认识三种桥梁的承受力不同,知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。
教学准备：绳子、纸张、木块、透明胶带，硬币，纸杯等。
课时安排：1课时
教学过程
一、创设情境,导入新课。
1.认识桥的特点。
①猜谜语:
驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（打一种建筑）桥
②今天这节课我们研究的内容就跟桥有关。(板书:桥)
③在生活中,一定有许多桥给你留下了深刻的印象,你都见过什么样的桥?同学们能说出这么多的桥,这说明你们平时很善于观察,学科学就是从细心的观察开始的。
④老师在课前也收集了一些桥梁的图片,我们一起欣赏。(课件随音乐播放)
2.桥的分类。
①看了这么多桥梁的图片,你能按一定的标准给它们分类吗?
②桥的分类标准非常多,（如果按材料可分为木桥、砖桥、石桥、钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥；如果按桥梁总长度或跨度可分为特大桥、大桥、中桥和小桥。）如果按形状分大致可分为:平板桥、拱桥和吊桥(师板书)；。
③这些桥分别属于什么形状的桥?(课件出示)
3.导入新课。
①桥梁的形状确实是千姿百态,各不相同,但无论哪一座桥它们都有桥面和桥墩。
②只要有了桥面和桥墩,我们就可以建桥梁了。你们想不想亲手建一座桥梁呢?
③揭示课题:今天这节课我们就一起来建桥梁。(板书课题)
二、搭建桥梁，自主探究。
1.设计各种形状的桥梁。
①、造桥得需要材料,请大家看一看桌面,我们都准备了哪些材料? 现在老师给你两个木块做桥墩，以及一张白纸、两根绳子，你们能设计出几种桥梁?
②、小组讨论、分组汇报。
③、教师根据学生回答，用简单线条将桥梁的三种形状画在黑板上。
④、在这三种形状的桥中,你最喜欢哪一种设计?为什么?
2.探究桥梁的形状与承重力的关系。
①评价一座桥的标准很多,但建桥梁的基本标准之一就是坚固,也就是能承受多重的压力,简称承重力。(板书:承重力)
②请同学们预测一下,哪种桥梁的承重力会大一些?你是怎样想的?
③到底哪种桥梁的承重力最大,我们该怎么办?(实验)
④怎样实验?(放重物)
在实验时把硬币放在桥面的哪里比较合适?(中间)为什么要放在中间?(使桥面受力均匀)还准备了小纸杯。在实验时,请同学们先把小纸杯放在桥面的中央,再一枚一枚地把硬币放进小纸杯里。
⑤为了保证实验公平性要注意以下几点。(课件出示实验操作要点)
控制的变量和注意事项:
1）桥墩一样（高度一样）
2）两桥墩之间距离一样
3）作桥面的纸板大小一样，厚度一样
4）放纸杯在桥面上的位置一样（纸杯放在桥面中间，硬币放在纸杯里）
⑥学生实验,师巡视指导。
⑦展示各小组实验记录表并交流。
⑧小结:通过刚才的交流,我们发现:各个小组虽然承受硬币的枚数不完全相同,但得到的结论是一样的。承重力较大的是……,承重力较小的是……。(板书:较小 较大)桥梁的承重力与桥的什么有关?(板书:形状)
⑨想一想:为什么三座桥的承重力大小不同?(课件出示)
桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、联系实际，拓展延伸。
1. ①在我们生活中,我们想建一座桥梁,该选择什么形状的桥梁比较合适?
②让我们看一个短片了解一下。(在富有激情的音乐背景下，与学生一起欣赏古今中外名桥的风采。（世界最长的跨海大桥、世界最高的运输大桥、最动感的大桥、世界最有名的塔桥……）
③师小结:影响承重力的因素很多,桥梁的形状只是其中因素之一,至于建什么样的桥要综合考虑经济、预期承重力、地理位置等多方面的因素。
2.刚才我们欣赏了那么多的桥,你们见过用纸搭成的一座真正的桥吗?2003年10月,清华大学10多名大学生,用废旧的报纸搭建了一座长6米,高2米的纸桥,尝试让一辆载重1.2吨的吉普车通过,你觉得能通过吗?让我们一起来见证这扣人心弦的一刻。(课件播放)
①看完之后,有什么样的感受? （科学技术在桥梁建设中发挥的作用）
②小结:报纸的形状改变后,能承受这么重的压力,太神奇了!这是科学带给我们的力量。
四、课堂总结，升华认识。
同学们,科学探究永无止境,只要善于思考,勇于探索,你一定会有更多的发现。
板书设计：
建桥梁
桥面 桥墩
按照形状分:平板桥 拱 桥 吊桥
较小 较大
承重力
教材分析
本课旨在通过动手制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，能自定标准将桥梁进行分类，自主探究不同桥面的承受力差异：通过学生“建”，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展进度中的重要作用。依照单元和本课的目标，结合学生已有的知识和生活经验，我拟订教学重难点为：1、学生自主搭建桥梁，引导学生恰当控制好变量。2、认识三种桥梁的承受力不同，知道同一种形状桥梁承受力大小与桥面、跨度等有关。
教学目标：
1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点,知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、知道拱桥承受力最大,是最结实的一种桥。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。
5、经历桥梁的搭建过程,体验造桥的艰辛与快乐。
6、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
学情分析
学生在本单元前两课的学习中,已经了解了形状与结构的初步知识,掌握了实验动手的技能,孩子的思维不断拓展,创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中,学生通过对材料的了解,分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握,合作分工能力的培养,都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑,设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料,向学生介绍一些浅显的桥梁知识,激发学生研究桥梁的兴趣,培养学生的科技意识和科学探索精神。
重点难点
教学重点：知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。
教学难点：学生自主搭建桥梁,认识三种桥梁的承受力不同,知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。
教学准备：绳子、纸张、木块、透明胶带，硬币，纸杯等。
课时安排：1课时
教学过程
一、创设情境,导入新课。
1.认识桥的特点。
①猜谜语:
驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（打一种建筑）桥
②今天这节课我们研究的内容就跟桥有关。(板书:桥)
③在生活中,一定有许多桥给你留下了深刻的印象,你都见过什么样的桥?同学们能说出这么多的桥,这说明你们平时很善于观察,学科学就是从细心的观察开始的。
④老师在课前也收集了一些桥梁的图片,我们一起欣赏。(课件随音乐播放)
2.桥的分类。
①看了这么多桥梁的图片,你能按一定的标准给它们分类吗?
②桥的分类标准非常多,（如果按材料可分为木桥、砖桥、石桥、钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥；如果按桥梁总长度或跨度可分为特大桥、大桥、中桥和小桥。）如果按形状分大致可分为:平板桥、拱桥和吊桥(师板书)；。
③这些桥分别属于什么形状的桥?(课件出示)
3.导入新课。
①桥梁的形状确实是千姿百态,各不相同,但无论哪一座桥它们都有桥面和桥墩。
②只要有了桥面和桥墩,我们就可以建桥梁了。你们想不想亲手建一座桥梁呢?
③揭示课题:今天这节课我们就一起来建桥梁。(板书课题)
二、搭建桥梁，自主探究。
1.设计各种形状的桥梁。
①、造桥得需要材料,请大家看一看桌面,我们都准备了哪些材料? 现在老师给你两个木块做桥墩，以及一张白纸、两根绳子，你们能设计出几种桥梁?
②、小组讨论、分组汇报。
③、教师根据学生回答，用简单线条将桥梁的三种形状画在黑板上。
④、在这三种形状的桥中,你最喜欢哪一种设计?为什么?
2.探究桥梁的形状与承重力的关系。
①评价一座桥的标准很多,但建桥梁的基本标准之一就是坚固,也就是能承受多重的压力,简称承重力。(板书:承重力)
②请同学们预测一下,哪种桥梁的承重力会大一些?你是怎样想的?
③到底哪种桥梁的承重力最大,我们该怎么办?(实验)
④怎样实验?(放重物)
在实验时把硬币放在桥面的哪里比较合适?(中间)为什么要放在中间?(使桥面受力均匀)还准备了小纸杯。在实验时,请同学们先把小纸杯放在桥面的中央,再一枚一枚地把硬币放进小纸杯里。
⑤为了保证实验公平性要注意以下几点。(课件出示实验操作要点)
控制的变量和注意事项:
1）桥墩一样（高度一样）
2）两桥墩之间距离一样
3）作桥面的纸板大小一样，厚度一样
4）放纸杯在桥面上的位置一样（纸杯放在桥面中间，硬币放在纸杯里）
⑥学生实验,师巡视指导。
⑦展示各小组实验记录表并交流。
⑧小结:通过刚才的交流,我们发现:各个小组虽然承受硬币的枚数不完全相同,但得到的结论是一样的。承重力较大的是……,承重力较小的是……。(板书:较小 较大)桥梁的承重力与桥的什么有关?(板书:形状)
⑨想一想:为什么三座桥的承重力大小不同?(课件出示)
桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、联系实际，拓展延伸。
1. ①在我们生活中,我们想建一座桥梁,该选择什么形状的桥梁比较合适?
②让我们看一个短片了解一下。(在富有激情的音乐背景下，与学生一起欣赏古今中外名桥的风采。（世界最长的跨海大桥、世界最高的运输大桥、最动感的大桥、世界最有名的塔桥……）
③师小结:影响承重力的因素很多,桥梁的形状只是其中因素之一,至于建什么样的桥要综合考虑经济、预期承重力、地理位置等多方面的因素。
2.刚才我们欣赏了那么多的桥,你们见过用纸搭成的一座真正的桥吗?2003年10月,清华大学10多名大学生,用废旧的报纸搭建了一座长6米,高2米的纸桥,尝试让一辆载重1.2吨的吉普车通过,你觉得能通过吗?让我们一起来见证这扣人心弦的一刻。(课件播放)
①看完之后,有什么样的感受? （科学技术在桥梁建设中发挥的作用）
②小结:报纸的形状改变后,能承受这么重的压力,太神奇了!这是科学带给我们的力量。
四、课堂总结，升华认识。
同学们,科学探究永无止境,只要善于思考,勇于探索,你一定会有更多的发现。
板书设计：
建桥梁
桥面 桥墩
按照形状分:平板桥 拱 桥 吊桥
较小 较大
承重力