二年级下册数学课件-《1000以内数的大小比较（1课时）》 冀教版(共18张PPT)

(共18张PPT)
第五课时 1000以内数的大小比较
第三单元 认识1000以内的数
教学目标
1、能够正确使用〉或〈表示1000以内数的大小。
2、经历由语言描述数的大小到用数学符号表示数的大小的过程。
3、在用数字组数、排列数的大小的活动中，学会简单的数学思考，感受学习数学的乐趣。
教学重点、难点

重点：比较1000以内数的大小。
难点：给多个1000以内的数按大小顺序排序。
小小图书馆
情境导入：
比 较 大 小
哪种书最多？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
1000是四位数，四位数比三位数大。
科技书最多
1000 ＞ 499
1000 ＞ 632

位数不同的数进行比较：
位数多的那个数大。

在○里填上“＞” 或“＜”

999 ○ 1000 540 ○ 54
230 ○98 350 ○1000
100 ○99 1000○998
＞
＞
＞
＞
＜
＜
比 较 大 小
哪种书最少？
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
文艺书600多本，工具书不到500本
499＜632


工具书最少


比 较 大 小
科技书：1000；文艺书：632；工具书：499。
499
632
＞






342
比 较 大 小
3＝3
4 ＜ 6
342＜360
360






比 较 大 小
342
349
3＝3
4 ＝ 4
2＜9
342＜349
　　从最高位比起,最高位的数大，这个数就大；如果最高位的数相同就比较下一位，直到比出大小为止。
位数相同的数进行比较：


在○里填上“＞” 或“＜”
985 ○ 987 876 ○ 786 　　
407 ○ 704 560○ 650
230 ○ 240 603○ 630

＜
＜
＜
＜
＜
＞
试一试
520元
375元
370元
980元
练 一 练

√
练 一 练
用2、5、8三个数字组成不同的三位数，并把他们按从小到大的顺序排列.
258< 285< 528< 582< 825< 852

拓展练习
全课总结：
这节课你有哪些收获？
谢 谢