2019-2020学年数学新人教A版必修3学案：1.1.3程序框图与算法的基本逻辑结构 Word版含答案
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年数学新人教A版必修3学案：1.1.3程序框图与算法的基本逻辑结构 Word版含答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新课标A版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-06 19:20:19 | ||
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文档简介
高一数学必修3导学案 主备人: 备课时间: 备课组长:
1.1.3程序框图与算法的基本逻辑结构（2）
授课日期: 姓名: 班级:
一、学习目标
1、知识与技能：能识别、理解循环结构。并运用循环结构设计程序框图解决简单的问题
2、过程与方法：模仿、操作、探究，学习设计循环结构程序框图，体会算法思想，发展有条理的思考与表达能力。
3、情态与价值观：通过本节课的学习，让学生感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义，增强学生的创新能力及应用数学的意识。
二、学习重点、难点：
重点：理解循环结构，能识别和画出简单的循环结构框图。
难点：循环结构中的循环条件和循环体的确定。
三、 使用说明及学法指导:
1、先浏览教材，再逐字逐名仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。3、要求小班、重点班学生全部完成，平行班学生完成A、B类问题。
4、A类是自主探究，B类是合作交流。
四、知识链接:
1.什么叫顺序结构？
2.什么叫条件结构？
五、学习过程：
（一）创设情境，引入概念
引例：写出1+2+3+4+……+10算法步骤，并画出程序框图。
问题1：什么是循环结构的循环体.
问题2：循环结构的两种形式.（并用程序框图表示两种形式）
问题3. 指出两种循环结构的不同点.
问题4. 指出两种循环结构的相同点.
例1.设计一个算法…+100的值的算法，并画出程序框图.
（说明一下赋值号“=”的作用：
问题5.如何用自然语言表述图1.1-15（教材15页）中的算法？改进这一算法，表示输出
1，1+2，1+2+3，…，1+2+3+…+n 的过程.
例2.某工厂2005年的年生产总值为200万元，技术革新后预计以后每年的年生产总值都比上一年增长，设计一个程序框图，输出预计年生产总值超过300万元的最早年份.
练习：表示用“二分法”求方程（x>0），的近似解的算法。
六 达标训练：
(A)1.下列关于程序框图的说法中，正确的是 （ ）
A.可能不含有顺序结构 B.一定有条件结构
C.一定有循环结构 D.一定有顺序结构，但不一定有条件结构和循环结构
(B)2.设计框图实现…+131的算法
(B)3. 设计一算法，求积:1×2×3×…×100，画出流程图.
总结评价:
【励志良言】当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
03：程序框图与算法的基本逻辑结构（2）
问题1：在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体。
问题2：直到型循环结构；当型循环结构
问题3：①当型循环是先判断后循环；直到型循环是先执行一次循环体，然后再判断是否继续循环．②当型循环是在条件满足时才执行循环体，而直到型循环是在条件不满足时才执行循环体．
问题4：循环结构中一定含有条件结构（和顺序结构）
例1：教材14页
（说明一下赋值号“=”的作用： 把S=S+i的值仍赋给S
问题5：略
例2：教材15页
练习：教材17页
达标训练：1.D
2.3略
1.1.3程序框图与算法的基本逻辑结构（2）
授课日期: 姓名: 班级:
一、学习目标
1、知识与技能：能识别、理解循环结构。并运用循环结构设计程序框图解决简单的问题
2、过程与方法：模仿、操作、探究，学习设计循环结构程序框图，体会算法思想，发展有条理的思考与表达能力。
3、情态与价值观：通过本节课的学习，让学生感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义，增强学生的创新能力及应用数学的意识。
二、学习重点、难点：
重点：理解循环结构，能识别和画出简单的循环结构框图。
难点：循环结构中的循环条件和循环体的确定。
三、 使用说明及学法指导:
1、先浏览教材，再逐字逐名仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。3、要求小班、重点班学生全部完成，平行班学生完成A、B类问题。
4、A类是自主探究，B类是合作交流。
四、知识链接:
1.什么叫顺序结构？
2.什么叫条件结构？
五、学习过程：
（一）创设情境，引入概念
引例：写出1+2+3+4+……+10算法步骤，并画出程序框图。
问题1：什么是循环结构的循环体.
问题2：循环结构的两种形式.（并用程序框图表示两种形式）
问题3. 指出两种循环结构的不同点.
问题4. 指出两种循环结构的相同点.
例1.设计一个算法…+100的值的算法，并画出程序框图.
（说明一下赋值号“=”的作用：
问题5.如何用自然语言表述图1.1-15（教材15页）中的算法？改进这一算法，表示输出
1，1+2，1+2+3，…，1+2+3+…+n 的过程.
例2.某工厂2005年的年生产总值为200万元，技术革新后预计以后每年的年生产总值都比上一年增长，设计一个程序框图，输出预计年生产总值超过300万元的最早年份.
练习：表示用“二分法”求方程（x>0），的近似解的算法。
六 达标训练：
(A)1.下列关于程序框图的说法中，正确的是 （ ）
A.可能不含有顺序结构 B.一定有条件结构
C.一定有循环结构 D.一定有顺序结构，但不一定有条件结构和循环结构
(B)2.设计框图实现…+131的算法
(B)3. 设计一算法，求积:1×2×3×…×100，画出流程图.
总结评价:
【励志良言】当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
03：程序框图与算法的基本逻辑结构（2）
问题1：在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的处理步骤为循环体。
问题2：直到型循环结构；当型循环结构
问题3：①当型循环是先判断后循环；直到型循环是先执行一次循环体，然后再判断是否继续循环．②当型循环是在条件满足时才执行循环体，而直到型循环是在条件不满足时才执行循环体．
问题4：循环结构中一定含有条件结构（和顺序结构）
例1：教材14页
（说明一下赋值号“=”的作用： 把S=S+i的值仍赋给S
问题5：略
例2：教材15页
练习：教材17页
达标训练：1.D
2.3略