人教版八年级上册第二单元《第4课　书间精灵——藏书票》教学设计

《书间精灵——藏书票》教学设计
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习采用透明卡片刻制（漏版）的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、制作、交流等综合手段，让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型???表现学习领域。本着在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学活动。?
教学目标：1：通过欣赏各种类型的藏书票让学生了解藏书票的发展历史和功能、特点。2：学习用透明卡片刻制（漏版）制作一枚藏书票。3：通过欣赏和制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重点：
通过欣赏、讨论，让学生了解藏书票的功能，特点及作用；通过自己动手制作，了解藏书票的制作过程及体会乐趣。
教学难点：
学生对藏书票的设计构思及制作过程的指导。
教学创新点和特色：
教、学具准备：
师：多媒体课件，各种类型的藏书票，彩色卡纸、吹塑纸板，剪刀、胶水，水粉笔，水粉颜料等。
生：彩色卡纸、吹塑纸板，剪刀、胶水，水粉笔，水粉颜料等。
教学过程：
一：什么是藏书票？
藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。（同时倒入多张藏书票图片同学们欣赏）
2.藏书票一般放在什么地方？有什么用？
藏书票是藏书主人用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，署上“某某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。它具有一定的装饰性，并且能表达一个人的个性爱好和对书的热爱、爱护，被喻为“书上宝石”、“版画珍珠”。藏书票源自西方，中国的藏书票是从西方传入的。
二：介绍藏书票
1：藏书票的历史
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》。在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。当时有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（《刺猬》）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，诞生在1470年。　　　　　　
《刺猬》上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶，请你们联系这张画和藏书票的来历猜上面这行德文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”，这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》。藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票。据考证，这张票出自1914年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。
表现题材：
?藏书票表现题材广泛，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
共同特征及构成因素：
①是小型版画。
②有拉丁文“EXLIBRIS”。
③写有藏书主人的名字或别名。
④配有精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
知识延伸：
版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸板、石膏版、塑料版等。不同的材料效果不同，变化丰富。
三：藏书票一般用什么方式进行制作的？（老师讲解示范藏书票的制作步骤并让学生观察）
四：布置学生练习：学生设制作一枚属于自己的藏书票，老师巡视指导。
1：再次提示藏书票的构成要素，强调藏书票的画面边长一般不超过15cm。
2：图案可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象。
3：部分学生可以用绘画的形式制作藏书票。
4：要体现自己的个人爱好，有新意。
五：课堂小结
1：展示在构思、图案、形式、创意等方面较好的作业并探讨；
2：指出个别较差作业存在的较大问题和不足点。
六：课程总结
藏书票的版式多种多样，除了上色木刻、铜版画、石版画、丝网版、纸版、吹塑纸版、拓印版，剪纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶、砖刻、手绘等，还可以用瓜果、肥皂制作，同学们课外时间可以尝试一下。
书是我们生活的桅杆，扬起我们生活的帆。小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉——“纸上宝石”、“版画珍珠”。
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