人教版八年级下册第三单元《第2课 摆件巧安排》教学设计

课题
摆件巧安排
授课人
闫明刚
课时
1课时
教材分析
感知是思维的必要前提，形象思维是一种重要的思维方式。美术课更多地让学生接触实际实物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养，逐步培养学生的形象思维能力，学生的综合思维水平。
学情分析
这节课与实际生活相关联，学生的热情高，利用这一情绪，激发学生更大的兴趣，第一步模仿好的作品，第二部根据自己的喜好，利用环保材料，制作一个小摆件。
教学目标
知识与能力
了解摆件与环境之间的关系，能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。
过程与方法
激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
情感态度价值观
培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
教学重难点
摆件与居室之间的审美关系。
媒体及方法
多媒体
课堂类型
设计·应用
教学环节与设计
教师活动
学生活动
设计意图
时间
引导阶段
发展阶段
作业阶段
完成阶段
一、晒一晒
居室大小要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。
欣赏课件：
1.欣赏有创意的摆件。
缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。
古色古香的中式装修配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。
厨房里的炊具、器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。
花卉与工艺品的结合，彰显了细节带来的情趣与感染力。
客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊爱好与品位。
玩具小飞机与台灯、文具的结合，营造出儿童房的特有氛围。
墙角音箱上摆放着一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。
2.欣赏同学自拍的摆件。
二、评一评
思考、讨论：摆件的布置与那些因素有关？巧妙之处在哪？
教师总结：
1.艺术风格：与家具整体风格相一致，与主人的文化素养相联系。
2.造型尺度：与居室的空间比例相适合。
3.色彩：与居室色彩要搭配协调。
4.材料：提倡运用环保材料。
三、做一做
教师展示自制的小摆件，并显示它摆在居室中的照片，再将制作步骤图用课件展示出来，启发学生如何运用废旧材料制作小摆件。学生设计制作，教师指导。
请你为自己的居室制作一个小摆件。
作业要求：
1.作品巧安排：
2.工艺巧制作：
3.材料巧利用。
四、秀一秀
同学互相评价，并将完成的作品拍照留念。
教师小结。
欣赏有创意的的摆件，感受摆件在居室布置的重要作用。
欣赏图片并分小组进行讨论分析。
引导学生在实际操作中探究巧摆巧做的规律。
学生完成作品。
培养学生的审美意识，评价意识。
引导学生一边欣赏，一边思考。
通过欣赏学生自己拍摄的作品激发学生的学习情趣。
探究式学习，引导学生自己发现规律。
培养创新精神，提高审美体验。
收集资料，记录成果。
课后反思
本课的教学活动是以实践为主，所以在教学内容上应该以可行性的实践原则及摆放规律为主线。以欣赏为媒介，引导学生进行实际操作，并尝试发现身边的环保材料，巧妙的运用在创作中，目的是培养学生创新意识、审美意识和环保意识。在本节课中，我应收集大量的优秀图片资料，资料的内容应围绕着“巧”字展开，即作品巧安排，工艺巧安排，材料巧利用。根据教学活动设计多媒体课件，利用环保材料作出范例，以便给学生很好的示范。