二年级下册数学教案-10000以内数的认识-人教版

10000以内数的认识教学设计
1教学目标
1、经历比较万以内数的大小的探索过程。
2、掌握万以内数的大小比较的方法,能正确比较有关数的大小。
3、初步培养学生的分析、比较和推理能力,激发学习数学的兴趣。。
2学情分析
????? 学生在二年级下学期已经学习了“千以内数的大小比较”, 他们已经掌握了千以内数的大小比较的方法,而且在生活中他们也有过解决同类问题的经验。这节课是使学生进一步更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较万以内数的大小的方法。这一内容对于二年级的学生来说比较容易,因为学生在生活、学习中经常接触到比较数的大小的问题,已经有一定的感知与基础。因而在教学中应严密联系生活实际,注重获取基本知识与技能的同时,在情感态度、价值观及解决数学问题能力等方面得到充分发展。
3重点难点
教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法。
教学难点:位数相同,最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
创设情境,揭示课题
????出示主题图,引出新知。
活动2【活动】游戏合作　　探究方法
(一)复习数位顺序表及含义
1.出示数位顺序表。
2.指名让学生说一说:各个数位表示的意义。
(二)游戏一:从个位抽起。
1.一起来看游戏规则。
2.把同学分为两个队。抽签组数。
3.教师板书抽签结果。
【体会最关键的是最高位。板书三种情况:位数不同的,位数相同千位不同的,位数相同千位相同百位不同的】
(三)游戏二:从千位抽起。
1.一起来看游戏规则。
2.把同学分为两个队。抽签组数。
3.教师板书抽签结果。
【体会简便方法,最高位如果不同,就不用看其他数位。板书:4□□□>3□□□】
(四)游戏三:抽签者自己决定放在哪一位上。
1.一起来看游戏规则。
2.把同学分为两个队。抽签组数。
3.教师板书抽签结果。
【难度提高,考察分析判断能力。板书随机。最后可以让两组用自己抽的卡片重新排列最大的四位数,再进行一次记录并板书。】
(五)小结方法,深化认识。
师:三次抽签哪个队获胜?我们一起回顾一下。
比较的方法;
数位相同时怎样比较,数位不同时怎样比较;
万以内数的比较和千以内数的比较有什么不同;
活动3【练习】练习
分层练习,拓展提高
1、目标检测:
(1)基本练习:比一比。 ?
(2)提高练习:给主题图中的四种电视机的价格按从小到大排序。
(3)延伸练习:在空格里填数。
2、拓展练习:抽卡游戏。