三年级下册数学教案-24时计时法-人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-24时计时法-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-05 07:02:51 | ||
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文档简介
24时计时法教学设计
学情分析
24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识。
24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。?
教学目标：
1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。
3、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
重点难点
1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。
2．会用24时计时法表示时刻。
课前准备：
课件，钟表模型
教学设计：
一．创设情境，生成问题
课件演示：一天呀，猪八戒收到一张请柬，他打开一看：兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘
第二天，天还没亮，猪八戒就一个骨碌爬了起来，匆匆忙忙赶往瑶池赴宴。可是从早晨一直等到晚上七时，瑶池的大门才姗姗打开。提问：这是怎么回事?
为了避免这种误会，你能想出什么办法来？
生：把请帖上时间改为晚上七时。
师：对了，在前面加上凌晨、晚上这些表示时段的词，就不会误会了。
当然它们之间并没有明显的分界点，只要我们平时能听明白就可以。这就是我们常用的普通计时法。
师：除了这一种方法我们还有一种方法可以避免这种误会，是什么呢？
生：24时计时法
今天我们就来研究和学习24时计时法。
二、合作交流，探究新知
1、体会0时
（1）谁知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论）
（2）课件出示春晚情景
思考：当我们倒数到1之后，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。）
（3）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜12时也叫做0时或者24时。24时计时法就是从0时开始计时的。
2、24时计时法定义
（1）现在拿出你们的钟面模型，一起将时针、分针拨到0时，让我们进入时空隧道，想象此时是深夜，这是你在干什么？
（2）下面同桌合作：请一个同学在钟面上拨时间，另一个同学说说什么时候你在做什么；然后一起讨论：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？另外：拨钟时只拨时针，分针不动。（学生拨钟，师巡视）
（3）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。
（4）我们一起来验证一下，我来拨你来数。出示课件动画演示
从0时到中午12时，经过了几小时？老师把他们展开就是这样(出示时间尺一部分)这是普通计时法。
从中午12时到夜里12时又经过了几小时？经过演示，时针走了几圈？一天是多少小时？有没有更好的方法来表示一天的时间？怎么表示？（出示时间尺）
小结：我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书定义）
3.比较区别和联系
观察黑板上的两种计时法，它们有什么相同和不同的地方？
先仔细观察再和你的同桌讨论一下：
（1）相同点是什么？（从0时到12时或下午1时前，两种计时法的数一样）
（2）不同点是什么？
①普通计时法有时间词，24时计时法没有。
为什么普通计时法要有时间词，而24时计时法不需要？
因为24时计时法是从0时到24时来表示时间的，每个数都是独一无二的，而普通计时法中的每个数在一天中出现两次，必须加时间词区分。
②普通计时法与24时计时法相差12。
4.知道了它们的关系，你能试着把普通计时法转换成24时计时法吗？
（1）下面来看三幅图，老师有一个要求，直接用24时计时法来表示钟上的时间。
（2）观察第一幅图片，他在干什么，用24时计时法怎么表示？
观察第二幅图片，他在干什么，用24时计时法怎么表示？
观察第三幅图片，他在干什么，用24时计时法怎么表示？
（3）你们为什么这么快就算出来了？指名回答。
师生总结方法
5.同学们真厉害。你能试着把24时计时法转换成普通计时法吗?
钟面上的时间用普通计时法表示是几时？
6.想想生活中哪里见过24时计时法？
在电视上、银行里、车票上、公交车上用的比较多，是因为24时计时法方便、简明、不易出错！
三.练习
生活中处处可以见到这种几时方法，老师在课前也找了一些，大家来看。
1.公交路牌
这是韶关市13路汽车站牌，从图中你能知道这路汽车最早几时开始，最晚呢？
2.邮局营业时间
银行营业时间上午几时开始，下午几时停止？
3.禁止汽车通行标准
知道这是什么标志吗？这个标志表示什么意思呢？从上午几时几分到下午几时几分这段路禁止小汽车通行？
4.火车票
王奶奶要去盐津，可是她下午3时就赶过来了，怎么还是晚了呢？应是凌晨什么时刻？
5.CCTV少儿频道节目预告
你能用24时计时法播报节目吗？同桌互相练习，哪组同学给大家播报一下？
6.小糊涂哈哈也学习了24时计时法，他用这个知识为自己周末生活制定了一个计划表，你们看，你有什么话对哈哈说吗？怎样改？
感谢大家的提醒和帮助，哈哈一定会重新制定恰当的周末作息时间表的。
四.总结
通过这节课的学习，有什么收获？
五.拓展
今天我们学习了24时计时法，古代的人没有钟表，怎么计时，来看大屏幕。
最后，老师送大家名一句人名言与大家共勉。（课件出示）
学情分析
24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识。
24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。?
教学目标：
1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。
3、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
重点难点
1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。
2．会用24时计时法表示时刻。
课前准备：
课件，钟表模型
教学设计：
一．创设情境，生成问题
课件演示：一天呀，猪八戒收到一张请柬，他打开一看：兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!王母娘娘
第二天，天还没亮，猪八戒就一个骨碌爬了起来，匆匆忙忙赶往瑶池赴宴。可是从早晨一直等到晚上七时，瑶池的大门才姗姗打开。提问：这是怎么回事?
为了避免这种误会，你能想出什么办法来？
生：把请帖上时间改为晚上七时。
师：对了，在前面加上凌晨、晚上这些表示时段的词，就不会误会了。
当然它们之间并没有明显的分界点，只要我们平时能听明白就可以。这就是我们常用的普通计时法。
师：除了这一种方法我们还有一种方法可以避免这种误会，是什么呢？
生：24时计时法
今天我们就来研究和学习24时计时法。
二、合作交流，探究新知
1、体会0时
（1）谁知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（引起一天的开始是1：00和夜里12：00两种答案的争论）
（2）课件出示春晚情景
思考：当我们倒数到1之后，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了。）
（3）现在该知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的了吧？深夜12时也叫做0时或者24时。24时计时法就是从0时开始计时的。
2、24时计时法定义
（1）现在拿出你们的钟面模型，一起将时针、分针拨到0时，让我们进入时空隧道，想象此时是深夜，这是你在干什么？
（2）下面同桌合作：请一个同学在钟面上拨时间，另一个同学说说什么时候你在做什么；然后一起讨论：时针在一天里走几圈，一天共多少小时？另外：拨钟时只拨时针，分针不动。（学生拨钟，师巡视）
（3）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。
（4）我们一起来验证一下，我来拨你来数。出示课件动画演示
从0时到中午12时，经过了几小时？老师把他们展开就是这样(出示时间尺一部分)这是普通计时法。
从中午12时到夜里12时又经过了几小时？经过演示，时针走了几圈？一天是多少小时？有没有更好的方法来表示一天的时间？怎么表示？（出示时间尺）
小结：我们把从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（板书定义）
3.比较区别和联系
观察黑板上的两种计时法，它们有什么相同和不同的地方？
先仔细观察再和你的同桌讨论一下：
（1）相同点是什么？（从0时到12时或下午1时前，两种计时法的数一样）
（2）不同点是什么？
①普通计时法有时间词，24时计时法没有。
为什么普通计时法要有时间词，而24时计时法不需要？
因为24时计时法是从0时到24时来表示时间的，每个数都是独一无二的，而普通计时法中的每个数在一天中出现两次，必须加时间词区分。
②普通计时法与24时计时法相差12。
4.知道了它们的关系，你能试着把普通计时法转换成24时计时法吗？
（1）下面来看三幅图，老师有一个要求，直接用24时计时法来表示钟上的时间。
（2）观察第一幅图片，他在干什么，用24时计时法怎么表示？
观察第二幅图片，他在干什么，用24时计时法怎么表示？
观察第三幅图片，他在干什么，用24时计时法怎么表示？
（3）你们为什么这么快就算出来了？指名回答。
师生总结方法
5.同学们真厉害。你能试着把24时计时法转换成普通计时法吗?
钟面上的时间用普通计时法表示是几时？
6.想想生活中哪里见过24时计时法？
在电视上、银行里、车票上、公交车上用的比较多，是因为24时计时法方便、简明、不易出错！
三.练习
生活中处处可以见到这种几时方法，老师在课前也找了一些，大家来看。
1.公交路牌
这是韶关市13路汽车站牌，从图中你能知道这路汽车最早几时开始，最晚呢？
2.邮局营业时间
银行营业时间上午几时开始，下午几时停止？
3.禁止汽车通行标准
知道这是什么标志吗？这个标志表示什么意思呢？从上午几时几分到下午几时几分这段路禁止小汽车通行？
4.火车票
王奶奶要去盐津，可是她下午3时就赶过来了，怎么还是晚了呢？应是凌晨什么时刻？
5.CCTV少儿频道节目预告
你能用24时计时法播报节目吗？同桌互相练习，哪组同学给大家播报一下？
6.小糊涂哈哈也学习了24时计时法，他用这个知识为自己周末生活制定了一个计划表，你们看，你有什么话对哈哈说吗？怎样改？
感谢大家的提醒和帮助，哈哈一定会重新制定恰当的周末作息时间表的。
四.总结
通过这节课的学习，有什么收获？
五.拓展
今天我们学习了24时计时法，古代的人没有钟表，怎么计时，来看大屏幕。
最后，老师送大家名一句人名言与大家共勉。（课件出示）