人教统编版八年级语文 下册 第三单元 12 《诗经》二首——关雎 课件（共32张PPT）

(共32张PPT)


名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。


俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。 《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。
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12 《诗经》二首
——关雎
人教版八年级语文 下册




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1.诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。
2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。
3.把握两首诗的情韵，理解诗人对了理想对象的执着追求和强烈思念。
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《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”
《诗经》简介
作品简介

《诗经》的作品分为风、雅、颂三个，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。赋：即陈述铺叙。比：即对人或物加以形象的比喻。兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
作品简介
古体诗：指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，有四言体、五言体、六言体和七言古代诗歌体等，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
古体诗和近体诗
文体知识
近体诗：隋唐出现的新诗体，有绝句和律诗两种。律诗通常为8句（超过8句的称为排律或长律），律诗分为首联、颔联、颈联和尾联。绝句为4句。根据每句字数，可分为五律、七律、五绝、七绝，讲究韵律平仄，律诗还讲究对仗。除排律外，句数都有限定。结构整齐、讲究押韵、规定平仄是近体诗的最大特点。
诗歌是最早出现的文学体裁，有着和其他体裁截然不同的特点。归结为五个方面：抒情性是诗歌的最基本特点；诗歌通过形象典型地反映生活；诗歌通过意境表达思想感情；古典诗歌具有精练和含蓄的特征；古代诗歌具有音乐美。
◆字词学习
雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ） 参差（ ） 荇菜（ ） 琴瑟（ ）
寤寐（ ） 芼（ ） 蒹葭（ ）
溯洄（ ） 萋萋（ ） 晞（ ）
湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）
sì
sè
zhǐ
jiān jiā
qiú
xī
xìnɡ
qī
chí
jī
yǎo tiǎo
mào
sù huí
jū jiū
cēn cī
wù mèi
méi
朗读课文：
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（一）古今异义
左右流之
古义：捞取；今义：液体移动。

重点积累
（二）一词多义
之：在河之洲
钟鼓乐之
左右采之


（结构助词，的）
（代词，她）
（代词，指“荇菜”）
（三）词类活用
1.左右流之

2.钟鼓乐之


3.琴瑟友之


名词作状语，在左、右两边。
名词用作动词，敲击钟鼓。形容词的使动用法，
使……快乐。
名词用作动词，弹琴鼓瑟。名词用作动词，亲近。
（四）名句积累
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。

导思1.诗中，主人公是怎样追求所喜欢的人的？
美好追求

关键词:
美好感情
导思2.重点描写了哪种事物？有何作用？
美好事物
整体感知



请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。


圈点要求
1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
整体感知
1.本诗讲了一个什么故事？



2.如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？
写一个男子对一位女子的相思和追求。
整体感知
【第一章】见物起兴，直写自己的愿望
以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。
关关雎鸠 所听
在河之洲 所见
窈窕淑女 所思
君子好逑 所愿

层次突出语约义丰








































精读细研
【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦
这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。
寤寐求之——追慕之心
辗转反侧——相思之苦
【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。
琴瑟友之——亲密相爱
钟鼓乐之——欢快热闹
理一理“相思之路”
所听：关关雎鸠
所见：在河之洲
所思：窈窕淑女
所愿：君子好逑
求
淑女

爱恋

相思

梦幻


寤寐求之——追慕之心
辗转反侧——相思之苦

琴瑟友之——亲密相爱
钟鼓乐之——欢快热闹

君子
诗人思想感情变化的过程
渴望与追求
忧思与烦恼
欢聚和成亲


受挫
幻想










《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。
主旨探究
1.双声叠韵。
用双声叠韵的联绵词来增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真、声情并茂。
写法借鉴
2.偶句入韵。
这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式，而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
3.起兴手法。
起兴，作为《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。一般用于一首诗的开头，先用一两句话写一下周围景物，以引起下面的诗句。比如这首诗写雎鸠鸣叫，让人联想到男女欢爱，引出下文追求淑女的诗句。




流
起兴
热烈而美好的爱情

淑女
关 雎

荇菜

君子
求
采
友
芼
乐
课堂小结
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。（刘禹锡《竹枝词二首?其一》）
【赏析】这首诗运用白描手法，描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的日子里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，用的是语意双关的手法，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，用来表现女子那种含而不露的内在感情，十分贴切自然。本诗语言清新活泼，生动流畅，民歌气息浓厚，为后世人们所喜爱。
拓展延伸

通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：

完成教材中的相关练习题。