课件19张PPT。2《乡下人家》第一课时 请同学们介绍自己的家乡。 提问：对于家乡你还有什么可说的？学习要求 1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
2.掌握生字的字形，注意生字的书写。
3.联系上下文或者查字典，理解词语。
4.标出自然段序号，画出自己不理解的地方，与大家讨论。 汇报交流自学成果。鸡冠花朴素率领构成附近捣衣绘成倘若和谐蹲着装饰凤仙花顺序觅食照例耸着踏步催眠曲寄住细读课文，整体感知。朗读课文，思考：
乡下人家给你留下了怎样的印象呢？课文用了哪一句话来概括呢？交流讨论：
作者为我们描绘了哪些独特、迷人的画卷呢？按照课文顺序分为：
（1）屋前搭瓜架。
（2）门前种鲜花。
（3）屋后春笋冒。
（4）竹林鸡觅食。
（5）河前鸭嬉戏。
（6）门前吃晚饭。
（7）夜听催眠曲。学习“屋前搭瓜架”：
（1）读完第1自然段，思考这是一道怎样的风景。
（2）交流对“别有风趣”“可爱”的理解。
（3）请同学们试着在朗读中表现出画面的风趣和可爱。课堂小结：
这幅“屋前搭瓜架”的画面让我们深深地感受到“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。再次有感情地朗读课文。作业1 .抄写本课生字。
2.熟读第1自然段，进一步感受农村生活的美好 。再见！课件20张PPT。2《乡下人家》第二课时 请同学们朗读课文，感受乡下人家的风景。整体感知：
1.朗读课文。
2.请同学们四人小组合作学习课文第2~6自然段，并且选择画面，读一读，想一想，在你的眼里这是一道怎样的风景？你们又是怎么感受到的？全班交流讨论。朗读画面二：门前种鲜花
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 思考：
（1）“门前种鲜花”是一道什么样的风景？
（2）交流讨论对“美丽”“朴素”的理解。
（3）小结：一切是那么自然，乡村中的景物和谐地相互映衬着，构成了一道朴素的风景。
朗读画面三：屋后春笋冒
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 思考：
（1）“屋后春笋冒”是一道什么样的风景？
（2）交流讨论对“幽静”“生机勃勃”“探”字的理解。
（3）想象这些鲜嫩的笋成群地从土里探出头来，仿佛在说些什么呢？请大家展开想象的翅膀，把笋说的话写下来。思考：
（3）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来，它们_____地说：“_______________。”
（4）小结：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。朗读画面四：竹林鸡觅食
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 思考：
（1）“竹林鸡觅食”是一道什么样的风景？
（2）交流讨论对“温馨” 的理解。
朗读画面五：河前鸭嬉戏
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 朗读画面六：门前吃晚饭
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 朗读画面七：夜听催眠曲
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 思考：
（1）“河里鸭嬉戏”是一道什么样的风景？
（2） “门前吃晚饭”是一道什么样的风景？
（3） “夜听催眠曲”是一道什么样的风景？
思考：
揣摩文章的表达顺序和写作方法，交流讨论课文是怎样写出乡村风景的美的。小结：
（1）仔细观察，抓住了乡下人家关系最密切的事物来写。
（2）顺序清晰：按照时间顺序和空间顺序交叉描写。
（3）善于运用拟人、对比等方法把景写生动。
小组交流：
学完这篇文章，你有什么收获？作业1.抄写文中优美的语句。
2.抄写生字。再见！
