课件20张PPT。 3 天窗第一课时 看到课题你们有什么想问的吗？学习要求 1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
2.掌握生字的字形，注意生字的书写。
3.联系上下文或者查字典，理解词语。
4.标出自然段序号，画出自己不理解的地方，与大家讨论。汇报交流自学成果。卜落锐利河滩慰藉闪烁蝙蝠
帐子霸气十足猫头鹰细读课文，整体感知。朗读课文，思考：
课文可以分成几部分呢？按照课文顺序分为：
（1）第一部分（第1~3段）：
描写乡下房子的特别，引出天窗。
（2）第二部分（第4~7段）：
小小的天窗给孩子们带来的慰藉 。
（3）第三部分（第8段）：
天窗给作者的感受 。朗读课文的第一部分：
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗” 。 （2）乡下人为什么要开天窗？ 这就是天窗，乡下人为了使关上木板窗的屋子有光线，所以开了天窗。课堂悬念：
漆黑的屋子开了天窗，有了亮光，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，这是为什么呢？请同学们思考，我们下节课继续学习。再见！课件14张PPT。 3 天窗第二课时 请同学们认真回忆：天窗有什么作用？ 请同学们结合自己的经历，说说什么时候需要慰藉呢。全班交流讨论。研读课文第二部分：
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。研读课文第二部分：
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！研读课文第二部分：
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。思考：
（1）什么叫“唯一的慰藉”？
（2）为什么小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？
（3）天窗给孩子们带来了什么？思考：
（4）”你会看见带子似的闪电一瞥“这是什么句子？这句话把什么比作什么？这个句子好不好，为什么？
（5）想象一下，当时的风、雨、雷、电是怎么扫荡世界的？
（6）从文中找出孩子们亲眼看到的和想象的句子，画出来，交流。研读课文第三部分：
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！思考：
为什么发明天窗的大人们，是应该感谢的？
小结：
因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真实，更阔达，更复杂，更确实。作业1.有感情地朗诵课文。
2.抄写自己喜欢的句子。再见！
